四年级语文上册第一单元2走月亮课件

四年级语文上册第一单元2走月亮课件

2 走月亮 走月亮 美丽的云南风光 洱海，古称昆明池、洱河、叶榆泽等。 因其状似人耳，故名洱海，位于云南省大理 白族自治州大理市。 白族是中国第15大 少数民族，主要分布在 云南、贵州、湖南等省 ，其中以云南省的白族 人口最多，主要聚居在 云南省大理白族自治州 。此外四川省、重庆市 等地也有分布。 我会认 生字：鹅 卵 俗 跃 穗 镀 烁 词语：柔和 灰白色 鹅卵石 河床 新鲜 修补 庄稼 风俗 甜香 葡萄 满意 水稻 成熟 招待 传说 再读课文,整体感知 1.通过读课文,谁能说说“走月亮”是什么意思 ? 走月亮是我国南方特有的风俗。指的是在月光 下散步的情景。 2.本文讲了一件什么事? 本文写的是“我”和妈妈手拉着手在洒满月光 的田间小路上散步。 3.读完这篇文章后,你有怎样的感受? 让人在脑海中呈现的不仅仅是一路美丽的景致 ，而更多的是真真切切的情，相融相沫的爱。 鹅 牵淘 卵 稼 庄填 俗 萄 葡跃 稻 熟 思考: 1.“我”和阿妈走过了哪些地方?并用“△△” 标记出来。 2.找出文中反复出现的一个句子,用“————” 标记下来。出现了几次? 自读课文,感悟内容 1.文中写了几次“啊,我和阿妈走月亮呢?” 四次。 2.想一想,每一次我和阿妈是在哪走月亮? 第一次,是在小路上走月亮。 第二次,是在小溪边。 第三次,是在田埂上。 第四次,是只是静静地走着。走过了许多地方。 3.“我和阿妈走月亮”在课文反复出现,共出现了4次,把 “我”和阿妈到过的地方巧妙地串联起来,使文章自然的分成 了四个部分。请大家用“‖//”给课文分段。 理清文章大致顺序 1.月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照 亮了,照亮了村间的大道和小路……运用了什么修辞手法,有 什么作用? 排比。 2.阅读第4、6自然段,月亮还照亮了哪些地方呢? 月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮 了,照亮了村间的大道和小路,照亮了可爱的小水塘,照亮了飘 香的果园。 3.卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一 个月亮。运用了什么修辞,有什么作用? 拟人。 走进文本,品味妙处 4.从果园那边,飘来果子的甜香。是雪梨,还是火把梨? 都有。 设问句。 5.现在的稻谷就要成熟了,稻田像一片月光镀亮的银毯。 运用了什么修辞手法,有什么作用? 比喻。 6.阿妈温暖的手拉着我,我闻得见阿妈身上的气息。从温 暖一词你能感受到什么? 7.阅读第8自然段,思考文中都写了她们走过了哪些地方? 我们走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的 果园,走过庄稼地和菜地…… 走进文本,品味妙处 卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水 塘,都抱着一个月亮。 1.继续搜集有关描写月亮的诗句或美文,抄写在摘录本上。 2.把你和妈妈在一起时发生的最幸福、最快乐的事情写下来。 课外拓展:(任选一题) 《走月亮》这篇文章用优美的文字,领我们走过了小路、 溪边、田埂、走过了许许多多的地方,欣赏了一幅幅诗情画 意般的美景,同时让我们感受到了浓浓的亲情——温馨、快 乐、甜美、幸福。让我们带着自己的感受,再读全文,用心和 阿妈一起走月亮! 课堂小结 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新士。就要收庄稼了， 放庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打 着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。 是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，在坡头上那片月光下的果国里，这 些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌 过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。 我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。看，稻 谷就要成熟了，稻穗低垂着头、稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们 到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷 招待阿爸呢？ 1.说一说：这段话写了什么？ 月亮照亮了村道、夜鸟、鱼儿、飘香的果园、稻田。 2.想一想：“从果园那边,飘来果子的甜香。是雪梨,还是火把梨?都 有。”是什么句式？ 设问句。 3.现在的稻谷就要成熟了,稻田像一片月光镀亮的银毯。运用了什么 修辞手法,有什么作用? 抓住事物的特点。运用比喻的修辞方法。 卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水 塘,都抱着一个月亮。 村里许多坑坑洼洼的地方已经填上了水泥,快要收花生 了,村民们开始日日夜夜的收花生了,在那一片田地里我们收 过花生,也收过芝麻,也收到过各种各样的水果,在这片地里 我们种过稻谷,种过西瓜,也种过树木,现在稻谷已经收完了。 当雪花铺满了整个田地的时候,整片天地就会变得雪白雪白 的,美丽极了。 例文引路 1.想一想：你还记得月下的某个情景吗？ 2.说一说：将你月下的某个情景说给同学听。让同学 说一说你所描述的情景美不美。