部编人教版小学语文三年级上册习作三我来编童话1

部编人教版小学语文三年级上册习作三我来编童话1

习作 我来编童话 游戏导入 情境导入 “故事大王” 游戏名称： 游戏规则： 1.男女生歌推荐 一名代表 到讲台来讲故事 2.其他同学作为评委，将自己手中的小贴纸送给你最喜欢的选手 3.票数最多者，获得胜利，每人五分钟讲故事时间 情境导入 同学们故事讲的真好，大家回想一下，我们本单元的课文中有哪些童话故事人物你印象深刻呢？ 小组合作 1.分工合作，每人负责一篇课文中，你最喜欢的童话人物，说说你喜欢的理由 2 . 认真倾听，小组长收集整理 3.派代表发表自己小组的收获 树对鸟儿说：“ 再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听 。” 鸟儿说：“ 好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！ ” 方法一： 故事主角拟人化 ，通过写他们之间 说的话 ，成为活灵活现的 人物形象 。 农夫把树拖到自家院子里花了好些日子，做成了一辆手推车。农夫把谷子、土豆……还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上 跑来跑去 。跑起来的时候， 手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服 。 方法二：故事主角拟人化 。 展现他们 会思考、有感情的心理活动 。 青头大吃一惊，它 一 下子 蹦到 牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔倒地上了。青头 不 顾身上的疼痛 ， 一骨碌爬起来。 方法三：通过 动作描写 ，体现故事主角的活灵活现。 蚂蚁队长 恼火 了。他登上一块大石板，突然下令： “ 注意啦，全体都有。稍息，立 —— 正！向后 —— 转！齐步 —— 走！ ” 方法三： “ 恼火 ” 突出了蚂蚁队长的此时生气的 神态 。 看看我们这次习作有哪些内容？你想选择哪一个来写呢？小组讨论。 审题指导 审清内容 1.从此卡中选择你最喜欢的角色（任选一个或几个） 2.写清楚故事发生的时间，地点，写清楚他们之间发生的故事； 3.故事完整，语句通顺。 为写好这个习作，你做了哪些准备？ 准备一 ： 仔细阅读 课本上出示的词卡， 联想 自己 读过得童话 故事情节 准备二 ： 回忆 自己身边最近发生的让自己 印象深刻的事 ， 合理想象 ， 创编 故事 情节 准备三 ： 整理 日记本，整理收集材料 筛素材，明主题 国王 黄昏 厨房 森林 超市 冬天 啄木鸟 玫瑰花 星期天 小河边 筛素材，明主题 救命！ 救命！ 不要怕，我救你！ 筛素材，明主题 时间：春天 地点：森林里的 小河边 筛素材，明主题 救命！ 救命！ 小老鼠在河边喝水，不小心落水。 你能猜出接下来会发生什么吗？ 筛素材，明主题 小鸟抓住小老鼠的耳朵，把他救了起来。 不要怕，我救你！ 你能猜出接下来会发生什么吗？ 筛素材，明主题 时间：一天 地点：森林里的 小河边 人物：猎人 筛素材，明主题 猎人追捕小鸟 你能猜出接下来会发生什么吗？ 筛素材，明主题 猎人追捕小鸟，小鸟逃跑 ...... 你能猜出接下来会发生什么吗？ 同学们你现在想好了你的习作主题了吗？ 我们来看看哪些方法能帮助我们吧 ! 选话题，定材料 学写法，改片段 有一天，一只无小老鼠口渴了，他跑到小河边去喝水，掉进河里。他拼命挣扎。 你准备用什么方法，小老鼠变得更可爱？ 运用 拟人 的修辞手法，让老鼠会说话 。 试一试 改一改 “ 太好了！终于有水喝啦！ ” 小老鼠会像人那样说话，让故事里的人物形象更生动。 一只无家可归的小老鼠口渴了，他走了很久很久，突然，他看到一条清澈的小河。“ 太好了！终于有水喝啦！ ”他一边 欢呼 一边向小河边 跑去 。 学写法，改片段 你准备用什么方法，体现小老鼠生存的危机时刻？ 加上形容 动作、语言 的词语 ，具体写出他此时的 危急时刻 。 小老鼠掉进水里，他拼命挣扎。 试一试 改一改 表示 动作、语言 的词， “ 挣扎、叫喊 ” 让 “ 他 ” 点金合理的危险情境 活灵活现 的呈现在我们面前 小老鼠 一不小心 掉进 河里，他拼命 挣扎 ,艰难地 伸出 自己的两只小手 叫喊道 “救命呀！救命……” 学写法，改片段 你准备用什么方法，让结尾更加精彩？ 创设一个美好的 画面 。 从此，小老鼠和小鸟成为了好朋友。 试一试 改一改 描写 出了小老鼠和小鸟互帮互助的 画面 ，揭示主题。 从那以后， 小鸟会将自己寻找到的美味食物与小老鼠分享 。 小老鼠住在小鸟家的隔壁保护他不被猎人伤害 。他们成为了一对好朋友 梳结构 清脉络 你现在会写了吗？想好你要写的内容了吗? 梳结构 清脉络 开头：时间（春天）、地点（小河边）、 故事角色（啄木鸟、小老鼠） 中间： 1. 啄木鸟救了掉进河里的小老鼠 2. 小老鼠感谢啄木鸟 结尾：他们变成了好朋友相互帮助 小老鼠与啄木鸟 小试牛刀 赶紧动笔试一试吧！写完后可以与小伙伴分享自己的故事，相互修改 佳文欣赏 春天来了，森林里的小动物们都出来活动了，啄木鸟医生正在给柳树爷爷看病呢！ “ 救命呀！救命呀！ ” 突然传来一阵呼叫声，啄木鸟赶紧飞到小河边。原来是一只小老鼠掉进河里啦！ 她一把抓住小老鼠的耳朵，用尽全力地拍打着翅膀，终于把小老鼠救上了岸。 时间：春天 地点：森林里、小河边 人物：啄木鸟、小老鼠起因：小老鼠掉进河里，啄木鸟救他 佳文欣赏 小老鼠虚弱地趴在草地上，努力抬眼看向啄木鸟，“ 谢谢你，真的非常感谢！” “ 看你这么虚弱，去我家休息一下吧 ” 啄木鸟托起小老鼠往家里飞去。日子一天天过去了，小老鼠渐渐好起来，他每天都会出去寻找美味的果子与啄木鸟分享，来感谢他的救命之恩。 小老鼠与啄木鸟的 对话 体现了啄木鸟 乐于助人 的 品质 动作： 趴、抬眼、托起 富于人的行为，让故事角色更生动 佳文欣赏 从此他们成为了一对好朋友，相互帮助，过上了美好的日子。 结尾创设了一个画面，使文章更加生动，角色活灵活现。 素材宝库 欣喜若狂 心灰意冷 回心转意 怒气冲天 亡羊补牢 马到成功 画蛇添足 心旷神怡 狗拿耗子 马不停蹄 鸡飞蛋打 羊肠小道 虎头蛇尾 怒气冲冲 怒气攻心 素材宝库 山坡上住着一群蜜蜂和几只蝴蝶，他们整天都在山坡上忙着 。 转眼间，冬天到了，蝴蝶因贪玩没有储存粮食。瞧，他在家里挨饿呢！而蜜蜂呢？他们正吃着甜蜜的花蜜呢！ 这时，小动物们才明白：我们应该爱护森林，如果没有森林，就等于没有了生存的家园