四年级上册语文课件－2走月亮 部编版 (共37张PPT)

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走月亮 课前预习篇 你和妈妈一起在月光下散过步吗？你们去过哪些地 方？散步时，你们会谈论些什么呢？你有什么感受 呢？今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一 起在月光下散步，感受美好的月夜和浓浓的亲情。 新课导入 目标导学 1. 会认“鹅、卵、俗”等8个生字；会写“淘、牵、鹅”等15个生字； 理解“运载、柔和、拱桥、闪闪烁烁”等词语的意思。有感情地朗读课文。 背诵第4自然段。 2 . 在 朗 读 中 感 受 月 光 下 美 丽 的 景 象 ， 体 会 “ 我 ” 与 阿 妈 之 间 浓 浓 的 亲 情 ， 感受月光下作者获得的无限乐趣。（重点） 3. 体会反复的写法对表情达意的强调作用。养成在生活中积累写作材料。 4. 感受文章的意境美，品味文章的语言美。（难点） 生 平 简 介 ： 吴 然 ， 1 9 4 6 年 生 ， 云 南 宣 威 人 。 中 国 作 家 协 会 会 员 。 文 学 成 就 ： 曾 获 中 国 作 协 第 二 、 第 五 届 全 国 优 秀 儿 童 文 学 奖 ， 以 及 宋 庆 龄 儿 童 文 学 奖 、 冰 心 儿 童 图 书 奖 等 多 种 奖 项 。 主 要 作 品 ： 《 歌 溪 》 《 一 碗 水 》 《 我 的 小 马 》 《 小 鸟 在 歌 唱 》 《 天 使 的 花 房 》 《 我 们 的 民 族 小 学 》 《 珍 珠 泉 》 等 。 目标导学 走 月 亮 　 中 秋 夜 妇 女 盛 妆 出 游 ， 踏 月 彻 晓 ， 谓 之 “ 走 月 亮 ” 。 以 前 江 苏 地 区 的 妇 女 ， 在 中 秋 夜 要 “ 走 月 亮 ” ， 一 般 是 结 伴 在 月 下 游 玩 ， 或 互 相 走 访 ， 或 拜 佛 庵 ， 或 举 行 文 艺 活 动 。 据 说 苏 州 妇 女 “ 走 月 亮 ” ， 至 少 要 走 过 三 座 桥 ， 称 为 “ 走 三 桥 ” 。 描 写 月 亮 的 古 诗 词 床 前 明 月 光 ， 疑 是 地 上 霜 。 举 头 望 明 月 ， 低 头 思 故 乡 。 　 　 — — 李 白 《 静 夜 思 》 明 月 松 间 照 ， 清 泉 石 上 流 。 　 　 — — 王 维 《 山 居 秋 暝 》 明 月 几 时 有 ？ 把 酒 问 青 天 。 　 　 — — 苏 轼 《 水 调 歌 头 · 明 月 几 时 有 》 知识链接 字词识记篇 我会写的字 我会认的字 √ √ √ zǎi（刊载） · · · 载 淘洗　牵着　鹅卵石　坑坑洼洼　填上　 庄稼　风俗　跃出　葡萄 稻田　成熟 课文讲解篇 1.秋天的夜晚， 月亮升起来了， 从洱 （ěr）海那边升起来了。 【段解】开篇点题，写出月亮升起的时间、地点。 2.是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮， 月光是那样柔和①，照亮了高高的点苍山，照亮了村 头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小 路……）（排比）【句解：此处省略号的作用是表示 列举的省略。“明亮”和“柔和”两个词语写出了月 亮的特点。】 第一部分（第1～2自然段）：月亮升起， 柔和的月光照亮了山村，月夜是那么美好。 3.这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光 的小路上走着，走着……【句解：“洒满月光的小路” 写出了环境的优美。“走着，走着”把“我”和阿妈 的快乐幸福之情表现出来。】啊，我和阿妈走月亮! 【句解：这里的感叹号表示喜悦的感情。】 【段解】明亮、柔和的月光下，阿妈喜欢领着“我” 在洒满月光的小路上漫步，我们手牵着手欣赏月下美 丽的景色，该有多么幸福哇！ ①柔和：温和而不强烈。本课用来 形容月光。 造句：月光柔和地照着大地。 ②鹅卵石：小圆石，指被流水磨 圆了的石头。 造句：鹅卵石每滚动一次，都做一次休 整。 思考：第2自然段运用了什么修 辞手法？有什么效果？作者运用排比的 修辞手法，选取了明月、点苍山、大 青树、乡间的路等自然景物，生动形象 地描绘出了一幅山村月夜图。迷人的月 夜使我和阿妈感受到了月色的美好，为 我们创设了一个静谧、美好、祥和的境 界。 拓展：文章第2自然段“月盘是 那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高 高的点苍山，照亮了村头的大青树， 也照亮了， 照亮了村间的大道和小 路……”想象此处的省略号还包含着什 么？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。 照亮了路边的白桦树，照亮了起夜上厕 所的老爷爷，照亮了猪圈里睡熟的老母 猪。 思考：“走月亮”的意思是什么? 在月光下走（或在月光下漫步） 4.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月 光。灰白色的鹅（é）卵（luǎn）石②布满河床。 哟（yō），卵石间有多少可爱的小水塘啊，每 个小水塘都抱着一个月亮!（拟人） 【句解：运用了拟人的修辞手法，将小水塘拟人化， “抱”字生动形象地写出了鹅卵石间的无数个可爱的 小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇荡的 情景。】 哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我， 用树叶做小船，运载③许多新鲜的花瓣……哦，阿妈， 我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮， 看看我采过野花的地方。（排比） 【段解】阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的 小溪，使“我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏 玩耍时的情景，更感到幸福甜蜜。 5.5 啊，我和阿妈走月亮…… 6. 村道已经修补过，坑坑洼洼④的地方 已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要 把道路修一修，补一补，这是村里的风俗（sú）。 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃（yuè） 出水面，泼剌（là）声里银光一闪……从果园那边 飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？ 都有。在坡头那片月光下的 思考：“细细的溪水，流着山草 和野花的香味，流着月光。灰白色的 鹅卵石布满河床。呦，卵石间有多少 可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着 一个月亮！”你觉得这几句话中哪几 个词语用得好？为什么？两个“流着” 用词准确，写出了溪水在流动，山草 和野 花的香味在秋风的吹拂下飘到了溪水 上空， 随着溪水飘啊飘，月光洒在 溪水里，溪水流动， 月光也跟着动 的情景。“抱”字用得好，它采用拟 人的修辞手法生动形象地写出了鹅卵 石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆 圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇荡的 情景。 ③运载：装载和运送。本课指“我” 用树叶作小船装载并运送许多新鲜的 花瓣。造句：火箭是一种运载工具， 专门向太空发射东西用的。 ④坑坑洼洼：形容物体表面凹凸不平， 高高低低。 造句：因为下了雨,坑坑洼洼的 操场积满了水。 思考：说一说文中几次写到“我和 阿妈走月亮”，这样写有什么好处？ 文中四次写到“我和阿妈走月亮”。 看似重复，实则是妙笔之句，引起下 文对走月亮的叙述，充分表达了“我” 和 阿妈走月亮时无比幸福和喜悦的心情。 同时，在结构上起到了串联全文的作 用。 果园里，这些好吃的果子挂满枝头 。 【句解： “我”和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟 飞以及果园飘来的果香，多甜美、多幸福呀！】沟水 汩（gǔ）汩，很满意地响着。【句解：运用拟人的 修辞手法，将沟水人格化，赋予沟水感情，实则表达 作者的高兴心情。】是啊，它旁边，是它浇灌过的稻 田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们 种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹 得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成 熟了，稻穗（suì）低垂着头，稻田像一块月光镀 （dù）亮的银毯。（比喻）【句解：运用比喻的修 辞手法，将稻田比作一块银毯，生动形象地表现了稻 田丰收时金黄的色彩。同时运用想象的手法，用简洁 的语言写出了从春天到秋天“我”和阿妈在地里劳动、 玩耍的美景。这些细腻、形象、生动的描写，让人感 受到作者与阿妈之间真真切切的情。】哦，阿妈，我 们到田埂（gěng）上去吧，你不是说学校放假 了，阿爸就要回来了吗?我们采哪一塘新谷招待阿 爸呢? 【段解】在迷人的月下，阿妈拉着“我”在田埂上走 着，看到虫鸣、鸟飞以及果园飘来的果香，想象我们 在地里劳动、玩耍的美景，这让“我”深深地体会到 了母亲 ⑤闪闪烁烁：(光亮)动摇不定，忽明 忽暗。本课指天上的小星星忽明忽暗。 造句：夜空中那些小星星闪闪 烁烁的，非常美丽。 思考：阅读第4～6自然段，说说 月亮照亮了哪些地方。月亮照亮了高 高的点苍山，照亮了村头的大青树， 也照亮了，照亮了村间的大道和小路， 照亮了可爱的小水塘，照亮了飘香的 果园和成熟的稻田。 思考：秋天月夜有着怎样的美景？ 月光明亮而柔和，洒满人间，月光下 的各种景物清晰而又静谧，这迷人的 月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色 的美好。 和孩子之间那种浓浓的亲情。 7. 啊，我和阿妈走月亮…… 8. 有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古 老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着， 走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影 团团的果园，走过庄稼地和菜地……（排比）啊，在 我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵 着那些闪闪烁 （shuò）烁⑤的小星星，好像也在天上走着，走 着…… 9.多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮! 【句解：“我和阿妈走月亮”第四次出现，是对 全文的总结，赞美秋天的美好月夜。】 第二部分（第3～9自然段）：走月亮。写“我”和 阿妈在小路上、溪边和田埂上散步，描写了一路走来 的所见、所闻、所想。快乐、幸福之情和雅静之趣溢 于言表。 思考：阅读第8段，当作者看到 这么美丽迷人的景色时，内心会有什 么感受呢？作者突然看见美丽的月亮 牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也 在天上走着，走着……月亮牵着闪烁 的小星星走哇走，不就是在和阿妈与 “我” 比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮， “我”就是那闪烁的小星星，我们已 经融入到了大自然中。 思考：联系课文内容想一想：作者 是怎样做到寓情于景，情景交融的？ ①写景是抒情的基础。作者在第1、2 自然段，用月、山、树、路等自然景 物创设了一个静谧、美好、祥和之境。 ②借助拟人、排比等修辞渲染气氛， 使描绘的景物生动、鲜活，富有感染 力。 观 潮 月亮明亮 月光柔和 看到：山 树 草 花 星星闪 烁…… 闻到：花草香　果香 想到：洗衣裳 做小船 看水 塘 美好景色 浓浓亲情 结构图示 本文描写了在秋天的夜晚，“我”和阿妈在洒满 月光的小路上、小溪边和田埂上漫步时的所见、 所闻、所感，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲 情和作者对生活的热爱。 主题归纳 柔美的月光把我们带进了如诗、如梦、如世外桃源般的画卷中， 让 我 们 在 领 略 到 大 自 然 的 秀 美 的 同 时 深 深 感 受 到 了 “ 我 ” 和 阿 妈 的 那 份 温 馨 、 甜 美 之 情 。 是 啊 ， 大 自 然 的 美 是 无 处 不 在 的 ， 人间亲情又何尝不是永存心间呢？　　 感悟心语 写作特点：运用借景抒情的表现手法，作者通过对月夜 下一切客观景物的描写，表达了作者与阿妈之间的浓浓亲情。 仿写思路：这篇文章用优美的文字，领着我们走过小溪、 村道、果园、田埂，走过很多很多地方，欣赏了月光下诗情画意般的 美景，同时让我们感受到浓浓的亲情。这种表达方法叫做：借景抒情。 我的练笔：我们“走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥， 走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地…… ”这句话形象地描绘了 一幅山村月夜图。请你运用借景抒情的方法，仿照这样的句子写一段 话吧。 写法练笔 课后作业篇 ◎有感情地朗读课文。背诵第4自然段。 朗读指导：朗读这篇课文时，要通过文字想象画面，体会“我”的愉快、幸福 的感受和“我”对大自然的喜爱。要读出“我”和阿妈走月亮时的愉悦、欢快、幸福。 背诵指导：在熟读课文的基础上，充分调动生活体验，发挥想象，使画面浮现 于头脑中，让情感升华，感受文章的意境美，从而达到背诵的目的。 ◎阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”“细细的溪水，流着山草和野花的 香味，流着月光”……你的脑海中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下 了深刻的印象？和同学交流。 参考答案：圆圆的月亮正得意地放出柔和的光芒。几朵灰色薄薄的云萦绕在明 亮的月亮周围，奔腾了一天的小溪还在不知疲倦地流淌着；晚风一吹，波光粼粼的小溪 像一块洁白的玉带，像一条缀满宝石的绸带。阿妈那圆圆的脸庞上，挂着慈祥温和的笑 容，温暖的手牵着我静静地往前走。印象深刻的画面是：“我”和阿妈在地里劳动、玩 耍的美景。这些细腻、形象生动的描写，使人的脑海中浮现出一幅幅画面，从中感受到 “我”与阿妈的真真切切的情，一切都是那么美好。 ◎读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。 ◇哟（yō），卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ ◇看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。 参考答案：月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了 村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……细细的溪水，流着山草和野花 的香味，流着月光。 课后习题解答 听读《绿叶的梦》，完成练习： 1 . 本 文 中 作 者 围 绕 “ 绿 叶 的 梦 ” 写 了 哪 两 方 面 的 内 容 ？ 2 . 为 什 么 说 在 童 年 的 记 忆 中 ， “ 绿 叶 ” 最 使 “ 我 ” 着 迷 ？ 拓展阅读