三年级语文下册第五组17可贵的沉默教案2新人教版

三年级语文下册第五组17可贵的沉默教案2新人教版

‎17、可贵的沉默 设计理念：‎ ‎《可贵的沉默》是一篇反映孩子与父母之间真挚情感的文章，语句优美，富有内涵，亲切感人。《语文课程标准》指出，阅读是学生个性化的行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。这一节课主要通过：营造气氛，激发感情；抓住重点词语学习，教给学习方法，联系生活实际，感悟真情；在读通课文，理清脉络的基础上让学生自读自悟。课堂上注重体现教师的精心、有效的导，发挥学生的主体性，让学生主动地、富有个性地学习，使其“循其形，入其境，体其情”。‎ 教学目标：‎ 知识与能力：‎ 认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静”等词语。读懂课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。‎ 过程与方法：‎ 抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验表演、想象课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。‎ 教学重点：‎ ‎1、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，感受父母对自己的爱。‎ ‎2、有感情地朗读课文。‎ 教学难点：‎ 在学习词语中感受爱。‎ 教具准备：‎ ‎1、课文插图及关于爱的视频。‎ ‎2、文字投影片。‎ ‎3、学生查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物。‎ 教学过程：‎ 一． 模拟情节、导入课文。‎ 1． 模拟课文情节 ‎（1）“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”‎ 3‎ ‎（2）“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了呢？”‎ ‎（3）“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”‎ ‎（4）“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”‎ 1． 导入课文。‎ 同学们，我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文《可贵的沉默》‎ 那么，为什么说这种沉默是可贵的呢？是在什么情况沉默的？‎ 二． 初读课文。‎ 1． 由读课文，读准字音，理解词义。‎ 2． 读通课文。‎ 三． 检查初读情况。‎ 1． 指名读课文，正音。‎ 2． 学习本课生字。（略）‎ 3． 指出自己不理解的词语。‎ 四、再读课文，勾画出你喜欢的语句，交流一下，说一说，为什么喜欢？‎ 第二课时 四．理解课文内容。‎ 1. ‎　图上画的是哪个场景?‎ 2. 从书中找出有关描写他们这时表现的语句,小声读一读,从中 你体会出什么来了?‎ A. 自由小声地读一读。‎ B. 体会、感悟。‎ C. 指导朗读。‎ （一） 出示第二幅图，体会“可贵的沉默”的意思。‎ 1． 这幅图和第一幅图有什么变化？‎ 2． 默读课文这部分，从中找找同学们在什么情况下沉 默了？‎ 3． 这时，他们的表现又有什么变化？从文中画下来。‎ a. 小声读一读。‎ b. 你又有什么体会？‎ c. 想象这时他们的心里会想什么呢？‎ d. 假如是你，你知道吗？‎ 4． 学到这儿，你想想为什么说这种沉默是可贵的？‎ ‎（如果没有这沉默，旧不会引起大家的思考，不懂得去 ‎ 珍重别人对自己的爱；有了这沉默，同学们才会用自 3‎ ‎ 己的行动去关心爸爸妈妈，所以说这种沉默是可贵 的。）‎ 三．拓展延伸：学了这篇课文，你想说些什么，做些什么？‎ ‎（帮助父母做一些力所能及的事，回报他们的爱。）‎ 板书：　　　　　　17、可贵的沉默 ‎ 　　　　　　　 父母——孩子 3‎