三年级下册数学教案 第一单元两位数乘整十数的口算 西师大版

三年级下册数学教案 第一单元两位数乘整十数的口算 西师大版

第一单元 两位数乘两位数的乘法 第一课时 两位数乘整十数的口算 教 材 西南师大版三年级下册第一单元第一课时 授课教师 授课班级 授课时间 授课地点 课 题 两位数乘整十数的口算 课 型 新授课 教学时数 2 课时 教 学 目 标 知识与技能：结合具体情境，经历口算两位数乘整十数的过程，理解算理， 掌握算法，培养运算能力。 过程与方法：能正确、熟练地进行两位数乘整十数的口算，体会口算方法 的多样化。 情感与态度与价值观：体会数学与现实生活的联系，感受数学的价值。 教 学 重 点 掌握两位数乘整十数的口算方法 教 学 难 点 理解两位数乘整十数的口算算理 教 学 方 法 讲授法、讨论法 教 学 手 段 多媒体 教 学 过 程 一、新课导入 同学们，知道咱们这里体育馆在哪里吗？（同学回答） 那有同学知道体育馆大概可以容纳多少人呢？ 接下来，我们一起来看看图片中小朋友去到的体育馆有多少座 位，可以坐多少人？（出示 ppt 图片） 二、新课讲授 （一）两位数乘整十的口算方法（出示例 1） 体育馆 A 区有多少个座位？如何列算式？老师引导学生。 1.分析：根据已知条件可知，求有多少个座位，实际是求 10 个 48 是多少，求几个几用乘法，列式：10×48 2.讨论：如何计算？学生思考算法并讨论，后举手回答问题。 （1）方法一：十个十是 100，48 个十就是 480。 （2）方法二：48×10 就是求 10 个 48 的和是多少，把 10 个 48 加起来，得 480。 （3）方法三：借助一位数乘法 先算 9 排有多少个座位，再加上第十排的座位数，9×48=432， 432+48=480。 （4）方法四：直接将因数中 0 前面的数相乘，即先算 48×1， 再在所得的积后面添上一个 0，得 480。 3.总结：两位数乘十，就是求这个两位数的 10 倍，是多少，只 要再两位数的末尾添一个 0 就是所求的积。 4.练题：出示 ppt 练习题页，通过开火车的形式，进行练习。 （二）两位数乘整十数的口算方法（出示例题） 学校食堂叔叔再超市买了很多的面粉，需要我们帮助他求解这些 面粉的重量？（引导学生分析列式） 1.分析：根据已知条件分析可知，列式为：25×30 2.讨论算法： （1）方法一：把 30 看作 10×3，先口算 25×10 得 250，再口算 250×3 得 750。 教 学 过 程 （2）方法二：把 30 看作 3×10，先口算 25×3 得 75，再口算 75×10 得 750。 （3）方法三：把 25 看成 5×5，先口算 5×30 得 150，再口算 150×5 得 750。 （4）方法四：借鉴两位数乘十的口算方法，先把因数中 0 前面 的数相乘，再在所得的积的末尾添一个 0。因为 25×3=75，所以 25 ×30=750。 3.总结：两位数乘整十数，先用整十数十位上的数乘两位数，再 在所得的积的末尾添一个 0. 知识巧记：两位数乘整十数，先把 0 前数相乘，再在积后添个 0， 算法简便最可行。 4.练题：抽同学去黑板完成相关练习题，剩余同学在座位上完成。 三、练题巩固 四、课堂小结： 与同学交流，本节课学习到了哪些内容？ 板书 设计 一、两位数乘整十的口算方法 二、两位数乘整十数的口算方法 作 业 或者 思考题 教学总结与 反思