三年级上册美术教案-第6课 用线画房子 ︳冀美版 (1)

三年级上册美术教案-第6课 用线画房子 ︳冀美版 (1)

‎《用线画房子》教学设计 教学内容：冀教版小学美术第五册，第6课《用线画房子》。‎ 授课年级：三年级 学生分析：‎ 三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化。是小学教学中比较重要的阶段。贪玩好动，注意力不集中，都是三年级学生的弊端，再加上视野局限，接触的事物不够丰富，所以在本课教学时，要多给学生展示一些新鲜的事物，吸引学生的注意力，引导学生发现图片中线条的运用和变化，并开始尝试用你所学过的线条去表达自己看到的物体，加强对各种形式线条的理解和运用。‎ 教材分析：‎ 线条是绘画最主要的语言之一。基于《各种各样的线》的教学基础，要求学生加强对线条的运用，并用各式各样的线条来组成富有创意的房子，利用线的疏密关系组织完美的画面，是本节课着重点。为了使学生能够较好的完成绘画作品，一定要在教学过程中让学生多欣赏一些有关线条建筑的图片，或者鼓励学生自己多观察现实生活中的建筑，多多搜集一些用线条组成的房子的作品。要让学生用眼睛去观察，用心灵去感受，感受每种不同线条所穿透的情感，以此来扩充学生的视野，陶冶学生美好的情操，激发学生对美好生活的向往，使学生懂得生活中处处都有美。‎ 教学目标：‎ 知识与技能：进一步深入理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。‎ 过程与方法：学习深入细致描绘复杂对象的方法，体会线的律动。‎ 情感态度：激发学生对美好生活的向往，使学生懂得生活中处处都有美。‎ 教学重点：培养学生的创新精神和抽象思维能力。‎ 教学难点：学习用不同形式的线条组织比较完整的画面。‎ 教具学具准备：‎ 多媒体课件、线、铅笔、橡皮、水彩笔、图画纸。‎ 教学过程：‎ 一、 组织教学，检查学具 二、 激趣导入 师：你有梦想吗？‎ 生1：我的梦想是当一位飞行员，看祖国的蓝天。‎ 师：你的理想真远大。‎ 生2: 我的梦想是当特征兵，保卫祖国的边疆。‎ 师: 你是一个热爱祖国的好孩子。‎ 生3：我的梦想是当宇航员，探索宇宙的奥秘。‎ 师：希望你有更大的发现。‎ 生4：我的梦想是当发明家，发明更多更有用的机器。‎ 师：老师期待着你的伟大发明。‎ 生5：我的梦想是当一位老师，教有用的知识。‎ 师：咱们以后是同行了。‎ 生6：我的梦想是当一位画家，画出最漂亮的画。‎ 师：希望用你的画笔描绘出你绚丽的人生、美好的未来。‎ 师：同学们都有自己独特的想法，真了不起，老师也有一个梦想。‎ 师：大家一起来看几张图片。猜一猜老师梦想什么？‎ 师：你看到了什么？‎ 生：破旧的房子。‎ 师：这是贫困山区孩子们居住的房子,但是孩子们在这样破旧的房子里生活学习，此时此刻你有什么想法？‎ 师：大家和老师的梦想是一样的，就是为他们设计一座温暖舒适漂亮的房子，让孩子们安心学习、快乐成长。你们愿意帮老师完成这个梦想吗？‎ 师：上课前都做了功课，搜集你最喜欢的房子，谁来展示一下你们搜集的房子，‎ 生1：圣瓦西里大教堂位于俄罗斯首都莫斯科市中心的红场南端，紧傍克里姆林宫。中央的塔高65米，共有九个金色洋葱头状的教堂顶。‎ 师：这位同学搜集的图片很有代表性，语言表达也很清晰。‎ 生2：北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫禁城，‎ 是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。‎ 师;同学们觉得美不美？生;美师;把掌声送给他。‎ 生3：彼得伯勒大教堂位于英国东部城市彼得伯勒，是英国早期哥特式风格。‎ 师：这位同学知道的真多，还知道哥特式风格，可见她课外知识很丰富，咱们一起为她点赞。‎ 生4：圣索菲亚大教堂位于现今土耳其伊斯坦布尔，有近一千五百年的历史，因巨大的圆顶而闻名于世，是一幢拜占庭式建筑。‎ 师：同学们收集的资料很有特色，解说也很到位，他们从生活中发现了美，让我们也欣赏到了美。‎ 师：老师也搜集了几幅老师喜欢的房子。‎ 三、 体验探究 师：看看这是什么地方？‎ 学生：天安门。‎ 学生：我看到了江南水乡的房子。‎ 学生：我看到了内蒙古大草原上的蒙古包。‎ 师:这是国内的地域特色的建筑，我们再看这几幅。‎ 师:这些都是国外有名的建筑，‎ 师：同学们看完这些房子有什么感受？能用一个词语来形容吗？‎ 生1：雄伟，‎ 生2：气派，‎ 生3：漂亮，‎ 生4：神秘……‎ 师：仔细观察，这些漂亮的房子都是由那些图形构成的？这些房子的外形结构像什么？‎ 生：长方形、三角形的组合体。‎ 师：这些形状是有什么组成的？‎ 生：线 师：同学们想一想我们都学过什么样的线?(复习旧知识）‎ 让四个学生一起上一块画， 并揭示（直线、曲线、折线、交叉线）‎ 生：.............‎ 师：这几位同学画的好不好，他们的小手可真巧啊，用线把这几个图形瞬间装饰的这么漂亮 师：线存在于自然和生活中，经过艺术的提炼组合，便诞生了一幅幅美丽的图画。我们来看看这些用线描绘的精美的图画。‎ 师：这是利用白描的手法，描绘了一组荷花，用线非常纤细、流畅。师：这是元代山西永乐宫壁画《朝元图》,画面中有286位众神，每个人的身高都在两米以上,人物的服饰衣纹多用曲线，圆润流畅，充分发挥了线条的高度表现力。‎ 师：这是唐朝韩滉创作《五牛图》，最浅的墨线用来表现肚皮，轻而柔和，其它大部分用浓淡变化的墨线，同时注意线条的粗细变化，恰当地表现了黄牛的毛皮质感。‎ 师：线还可以画出房子，这是吴冠中画家绘制的江南水乡。‎ 师：用线可以画出许多美丽画，今天我们就来学习用线怎么画房子，揭示课题《用线画房子》。‎ 师：下面跟着老师先来欣赏一下吴冠中画家是怎么用线画房子的。师：这是吴冠中画家创作的一幅速写，名字叫古村。你们从这幅作品中看到了什么？（师生讨论线的疏密关系）‎ 生:线 师:对，画家用线描绘了一个村落，同学们再仔细观察，这些线是怎么排列组合的？‎ 生;.....‎ 师：你回答的真棒，观察的很仔细。‎ 生：.....‎ 师;你的眼力真准，就像孙悟空的火眼金睛，一下子就看出来了。‎ 师总结：作者用疏密得当的线，描绘错落有致的古村，用线画出密实的屋顶和空白的墙壁形成对比，使画面富有美感。‎ 师：我们再来欣赏一幅速写,知道这是哪吗？这个教堂漂亮吗？哪漂亮？‎ 生：利用了丰富多样的线。‎ 师;你真棒，一眼就发现了。‎ 师：作者采用了丰富多样的线，描绘造型别致的教堂。用线画出前面完整的教堂和后面部分的教堂，构成了遮挡关系，使画面更有层次感。‎ 师：看完了名师名画，我们再来欣赏几幅很奇特的房子，想一想在这样的房子里有什么奇特的感受？‎ 生：蘑菇房子 师：你真是个热爱生活的孩子。‎ 生：蜗牛房子 师;你有这样独特的想法，真了不起。‎ 生：钢琴房子，‎ 师：听了你的想法，老师觉得生活变得更美妙了。‎ 生：大象房子，‎ 师：你思维很开阔，老师也想住上这样的房子，去非洲看一看。‎ 师：看完这么有趣的房子，我们再看看小朋友设计的房子，‎ 师：你真了不起，回答的真棒。‎ 生：太棒了，大家评价的很好。‎ 四、 实践操作 师：你们小眼睛都亮了，有想法了吗？现在给你们一点时间闭上小眼睛想一想内心最有趣最奇特的房子。同学们看了很多想了很多现在快快拿起笔为山区的孩子们设计一座漂亮房子。在房屋设计好以后，组织一个房屋竞选会。竞选出最漂亮的房子邮寄给山区的小朋友。（学生开始创作，教师巡回指导，提醒学生注意画面的构图和线条的疏密关系）‎ 五、 房屋展示会 师：同学们，我觉得你们每个人都有做建筑设计师的潜力，看看这些作品多漂亮，来仔细看看你最喜欢哪一幅？（说说理由，说说构思）‎ 师：你表达的多么清晰流畅，真棒！‎ 师：真是好样的，你的作品非常有趣。‎ 老师发现你们每个人都有一颗装满爱的心，为山区的小朋友设计这么多漂亮的房子，我们把所有的设计稿都放到这个快递袋子里，邮寄给山区的小朋友，好不好？现在大家想像一下，山区的小朋友住上漂亮的房子后，生活会发生什么变化？生：.............‎ ‎（引导学生互评和自评，通过评价可以使学生更深入的理解用线设计出的房子的美）‎ 六、 总结归纳，完成板书 ‎ 师：这节课你们表现的真棒，不但设计出美丽房子，而且奉献了自己的爱心，实现了我们共同的梦想，老师为你们有这样的爱心竖大拇指。同学们为自己的精彩表现鼓掌吧。‎