四年级语文上册14普罗米修斯课件-23张

四年级语文上册14普罗米修斯课件-23张

14 普罗米修斯 普罗米修斯 普罗米修斯是古希腊 神话传说中的提坦神，他 创造了人，同时仿造音神 ，终于使人类发出声来， 而且教给人类知识和技术 方法。 自读要求: 1.自读课文，自学生字词，联系上下文理解词语。 2.朗读课文，想一想课文主要写了什么? 我会认 生字：斯 惨 败 惩 佩 恕 坚 锁 遭 恶 愤 词语：人间 悲惨 情景 自从 危害 得知 消息 严厉 敬佩 悄悄 归还 请求 坚定 违抗 如此 狠心 尖利 愤愤不平 敢于 获得 词语解释 气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。本文 指宙斯十分恼怒。 惩罚：严厉地处罚。本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些残忍的 手段。 课文里的人名 普罗米修斯 阿波罗 宙斯 赫拉克勒斯 赫淮斯托斯 课文主要写了什么? 课文主要介绍了普罗米修斯为了解除人类没有火的困苦， 不惜触犯天规，勇敢地去阿波罗那里拿取火种，从而给人类带 来了光明和幸福，但因此触怒了众神领袖宙斯，受到宙斯最严 厉的惩罚，但他不屈不挠，不向宙斯屈服，最后被大力神赫拉 克勒斯所救，重新获得了自由。 读课文,想想课文是按什么顺序来写的? 课文是按照“无火—盗火—受罚—获救”的事情发展的顺 序写的。 起因：人类没有火。（无火） 经过：冒险盗取火种，甘愿受罚。（盗火受罚） 结果：大力神相救，重获自由。（获救） 兽 惨悲 佩 抗 违坚 环 狠 既锁 者 获愤 品读感悟，深入探究 （一）仔细读读课文，你认为普罗米修斯是个怎样的人？ 是从哪里读懂的？然后四人小组讨论学习。 品读感悟，深入探究 （二）小组合作交流。（重点学习6、7、8自然段） 1.普罗米修斯很勇敢，他是冒着生命危险，到太阳神阿波 罗那里去拿取火种。 就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间， 看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿 波罗那里去拿取火种。 品读感悟，深入探究 （二）小组合作交流。（重点学习6、7、8自然段） 2.普罗米修斯是个真正的英雄，他很有正义感，认为是对 的事，就义无返顾地去做，不怕受到宙斯的惩罚。 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么 错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火 种！” 品读感悟，深入探究 （二）小组合作交流。（重点学习6、7、8自然段） 3.普罗米修斯是一个勇敢的神，任凭宙斯用残忍的手段折 磨他，他也不屈服。宙斯用了哪些残忍的手段？ 普罗米修斯的双手和双脚 戴着铁环，被死死地锁在高高 的悬崖上。高加索山，到现在 都是人迹罕至的地方，他独自 被锁在这里，既不能动，也不 能睡，不光日夜经受风吹雨淋 ，凶恶的鹫鹰还每天剖开他的 肚子，啄食他的肝脏，他要忍 受撕心裂肺的痛苦。 品读感悟，深入探究 （二）小组合作交流。（重点学习6、7、8自然段） 4.普罗米修斯还是一个善良的神，当他看到人类吃生东西 ，在无边的黑夜中度过了一个又一个长夜，他很同情人类，就 决定为人类盗取火种。 很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在 无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候，有一位名叫 普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景， 决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。 品读感悟，深入探究 （二）小组合作交流。（重点学习6、7、8自然段） 5.普罗米修斯是一个值得敬佩的神，他的行为让执行惩罚 的火神都敬佩。 火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要 你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。” 为了造福人类，普罗米修斯可以承受各种巨大的痛苦，残酷的惩罚 也许会摧垮人的身躯，但怎能摧垮英雄坚强的意志；面对这人类的恩人 ，你想对他说些什呢?把它写在插图的下面。 如：普罗米修斯，我想对你说：您是一个为人类盗火的大英雄，你 是那样的勇敢、坚强、博爱、无私。那样不屈不挠，众神之神宙斯也不 能让你屈服，这就是你——普罗米修斯，人类永远都不会忘记你，永远 都会感激你。你也是我们成长道路上学习的榜样！ 拓展练笔 按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗 ”火的故事。 复述的要求： 1.要读熟课文,记住故事的情节和重点词句。 2.按照起因、经过、结果的顺序讲故事。 3.把课文内容变成自己的话,不能背诵原文,要把课文内 容尽可能详细地讲出来。 4.复述时,话要说得清楚、明白。 复述故事,积累语言 课堂小结： 普罗米修斯的故事讲完了,但他永不屈服、勇敢抗争的意 志和对人类宽广无私的大爱已经深深铭记在我们每个人心中 。我们今天学习普罗米修斯也是为了打开一扇门，打开一扇 通往古希腊神话世界的门，在《古希腊神话故事》这本书中, 还有许多更精彩的故事,同学们课外去读读吧！