16《宇宙的另一边》导学案

16《宇宙的另一边》导学案

‎16　宇宙的另一边 导学案设计 课题 宇宙的另一边 课型 新授课 教学目标 ‎1.认识“淌、吁”等6个生字，会写“秘、密”等10个字，会写“星空、流淌”等词语。‎ ‎2.能想象“宇宙的另一边”是什么样子的，感受文中的“我”神奇的想象力。‎ ‎3.能联系自己的生活实际展开想象，说出“宇宙的另一边”还会有哪些秘密。‎ 教学重点 能想象“宇宙的另一边”是什么样子的，感受文中的“我”神奇的想象力。‎ 课前准备 ‎1.制作多媒体课件，搜集关于宇宙的录像片段。(教师)‎ ‎2.预习字词，朗读课文。(学生)‎ 课时安排 ‎2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、观看录像，导入新课(用时：3分钟)‎ ‎1.播放浩瀚宇宙的录像片段。‎ ‎2.板书课题，理解“另一边”的意思。‎ ‎1.观看录像，谈一谈浩瀚宇宙留给自己的印象。‎ ‎2.齐读课题，试着说一说“另一边”的意思。‎ ‎　　在学生交流浩瀚宇宙给自己的印象时，要鼓励学生完整表达。‎ 二、初读课文，整体感知(用时 ：12分钟)‎ ‎1.初读课文，自学生字。‎ ‎2.检查生字自学情况。‎ ‎(1)课件出示生字：淌、秘、栋、吁、绪、篇。‎ ‎(2)指导读准多音字“乘”。‎ ‎3.指名读文，检查课文的朗读情况。教师相机进行指导。‎ ‎4.找出课文的中心句，围绕“想象”试着把课文分成三部分。‎ ‎1.自读课文，给课文标上自然段。结合生字表自学生字，把难认的字多读两遍。‎ ‎2.(1)读生字，口头给生字组词，说一说自己是如何掌握这些生字词的。‎ ‎(2)用“乘”的不同读音来组词。‎ ‎3.分自然段朗读课文，要读准生字的字音，读通句子，不丢字不添字。‎ ‎4.通读全文，找到课文的中心句：“很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。”根据作者的想象可把课文分成三部分：第1、2自然段为第一部分，第3～11自然段为第二部分，第12自然段为第三部分。‎ ‎1.检查生字读音时，指导学生读准字音：“吁”在“气喘吁吁”中读xū；“篇”读piān。‎ ‎2.学生在把课文分成三部分时，如果遇到困难，教师要给予学生适当的引导。‎ 三、导读第一部分(用时 ：15分钟)‎ ‎1.出示自学要求：‎ ‎(1)用自己喜欢的方式读第一部分，画出中心句。‎ ‎(2)想想你从这部分中读懂了什么。‎ ‎2.小组交流。‎ ‎3.学生汇报，教师相机点拨。‎ ‎1.读课文的第一部分，一边读一边画出中心句。‎ ‎2.在小组中交流，结合重点词语谈感受。‎ ‎　　教师在学生谈体会的同时用简笔画形式表现“宇宙的另一边”，以此帮助学生体会“倒影”的意思。其间，教师适时点拨，引导学生理解重点词语“浩瀚”的意思，并指导朗读句子，随时评议。‎ ‎4.指导朗读。‎ ‎3.在教师指导下感受作者总的想象。‎ ‎4.有感情地朗读课文。 ‎ 四、观察示范，指导书写(用时：10分钟)‎ ‎1.出示本节课要求会写的生字：淌、秘、密、栋、梯、铃、乘、绪、篇、越。‎ ‎2.交流汇报。‎ ‎3.依据学生实际情况，教师示范。‎ ‎4.学生练习，教师巡视指导。‎ ‎5.展示书写成果，集体评议。‎ ‎1.认读生字，观察生字的写法。‎ ‎2.说一说书写生字时需要注意的地方。‎ ‎3.观察教师示范，进行书空。‎ ‎4.在田字格中练习书写生字。‎ ‎5.交流评价其他同学的书写情况，根据同学的建议，把自己没写好的字再写几遍。‎ ‎　　教师可根据实际情况选择需要示范的生字，重点点拨“淌”“乘”“越”的写法。‎ 第二课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、回忆学法，导入新课(用时：3分钟)‎ ‎1.听写词语。‎ ‎2.回忆课文的主要内容。‎ ‎1.在教师指导下听写词语。‎ ‎2.回顾课文内容。‎ ‎　　在听写词语后，教师要指导学生运用多种方法区别易错字。‎ 二、导学第二部分(用时：20分钟)‎ ‎1.学习要求：‎ ‎(1)读读课文的第二部分，说说课文中的“宇宙的另一边”有哪些秘密。完成学习活动卡。‎ ‎(2)小组交流，完善答案。‎ ‎2.学生汇报，教师相机点拨。‎ ‎(1)想象在同一时间，“宇宙的另一边”的“我”在做些什么。‎ ‎①思考：那边的“我”都在做什么？‎ ‎②指导学生理解“气喘吁吁”的意思。‎ ‎③想一想：“宇宙的另一边”的“我”还会做什么？‎ ‎④指导有感情地朗读。‎ ‎(2) 想象“宇宙的另一边”下雪的时间和太阳升起的方位，另一边的“我”上学时走的路线。‎ ‎①指导学生对感兴趣的内容畅谈感受。‎ ‎②有感情地朗读自己喜欢的部分。‎ ‎(3)想象“宇宙的另一边”的加法和乘法怎么算。‎ ‎1.按要求自学课文第二部分，完成学习活动卡。然后组内交流。‎ ‎2.在教师指导下汇报。‎ ‎(1)学生汇报，其他学生补充。‎ ‎①在教师指导下学习“宇宙的另一边”的“我”在做些什么。‎ ‎②理解“气喘吁吁”的意思。‎ ‎③学生思考后汇报。‎ ‎④有感情地朗读。‎ ‎(2)学生在教师指导下学习。‎ ‎(3)在教师指导下学习。‎ ‎①学生列算式并交流。‎ 大地万物＋一场大雪＝一片白茫茫＝无数孩子的节日 ‎1.在指导学生理解“气喘吁吁”一词的意思时，可以让学生做做动作，并想一想：人在什么时候会气喘吁吁？指导学生在运用中理解词语的意思。‎ ‎2.让学生在小组内列加法和乘法算式，从而体会作者想象的新奇、有趣。‎ ‎3.通过交流，学生明确：作者想象的“宇宙的另一边”的数学课，没有一个数字，只有运算符号，更像我们这边的语文课，非常有趣。‎ ‎①根据“宇宙的另一边”的数学课的特点，写出两道算式。‎ ‎②指导学生运用多种方式有感情地朗读。‎ ‎(4)想象“宇宙的另一边”有关写作文的事。‎ 早春二月×竹外桃花三两枝×春雨贵如油＝春风又绿江南岸＝碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦＝儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 ‎②学生有感情地朗读。‎ ‎(4)在教师指导下学习。‎ 三、导学第三部分(用时：7分钟)‎ ‎1.导思：“我”在晚上继续走进自己的想象世界，想些什么呢？‎ ‎2.引导学生交流：“宇宙的另一边”还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙。‎ ‎3.小结：在想象的世界里，没有什么是做不到的，拥有丰富的想象力是一件非常棒的事情。‎ ‎1.汇报交流作者想些什么。‎ ‎2.讨论作者为什么会有这么多奇思妙想。‎ ‎3.在教师指导下明确想象力的重要性。‎ ‎　　引导学生继续想象，但必须把握的一条原则就是“宇宙的另一边”和我们的世界正好是相反的。自己想好后和同学进行交流，最后比一比看哪位同学想得更奇妙。‎ 四、迁移方法，动笔实践(用时：10分钟)‎ ‎1.思考：作者是怎样表达自己的奇思妙想的？‎ ‎2.想一想：“宇宙的另一边”还会有些什么？仿照课文的写法写一写。‎ ‎1.在教师指导下交流课文是如何表达奇思妙想的。‎ ‎2.交流“宇宙的另一边”还会有些什么。‎ ‎　　使学生在交流中明确：抓住事物相对或相反的一面进行想象，根据现有事物的特点想象与之截然不同的另一方面的特点。‎