四年级下语文课件-钓鱼的启示

四年级下语文课件-钓鱼的启示

钓鱼的启示 鲈鱼味道鲜美，是餐桌上的美味佳肴；鲈鱼 生性凶猛，活动能力大。所以，鲈鱼历来是钓鱼 者追逐的对象，也是他们难以得到的捕获物。 2、哪几自然段写了钓鱼的事？ 1、从钓鱼中得到了什么启示？ 3、课文可以分为几段？ “父亲是个钓鱼高手，小詹姆斯从 不愿放过任何一个跟父亲一起钓鱼 的机会。”这句话说明了什么？ 说明小詹姆斯酷爱钓鱼，是个 钓鱼爱好者。 小詹姆斯是不是钓鱼高手呢？从哪 儿看出来的？ 熟练地将鱼钩甩向…… 他马上意识到那是个大家伙。 他深吸一口气使自己镇静下来，开始 慢慢地溜那个大家伙。 大家伙终于被溜得筋疲力尽了，詹姆 斯开始慢慢地收钩。 月亮渐渐地爬出来,银色的水面不断 地泛起静静的波纹…… 月亮渐渐地爬出来,银色的水面 不断地泛起静静的波纹…… 我的天哪,足有１０公斤！这是 他见过的最大的鱼。詹姆斯尽力压抑 住紧张和激动的心情,仔细地观看自 己的战利品,他发现,这不是翻车鱼,而 是一条大鲈鱼！ 通过这句话，你知道小詹姆斯的心情是什 么样的？从哪看出来的？ 10公斤的大鲈鱼 为什么后来又把鲈鱼放了呢？ 离允许钓鲈鱼的时间还差两个小时！ 小詹姆斯愿意放走鲈鱼吗？从哪儿 看出来？ 　　“爸爸！”詹姆斯大叫起来。 　　“可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”儿 子大声抗议。 他使劲地闭上眼睛,脑中一片空白。 詹姆斯的心中十分悲哀。 小詹姆斯为什么不愿意放走鲈鱼呢？ 　1、这是他见过的最大的鱼。 　2、这不是翻车鱼，而是一条大鲈鱼。 　3、这条大鲈鱼足有10公斤。 　4、这是他花了两个小时才钓上来的。 内 心 诱 惑 詹姆斯向四周望去,月光下,没 有一个垂钓者,也没有一条船,当 然也就没有一个人会知道这件事。 除了以上诱惑外，小詹姆斯还有什么 理由不放走鲈鱼吗？ 外 在 诱 惑 小詹姆斯这样不想放，并且还有机会 不放走鲈鱼，可是他为什么最后会 放走得之不易的鲈鱼呢？ 孩子，你得把它放回水里去。 你还会钓到别的鱼的。 父亲再没有说话。 詹姆斯知道没有商量的余地了。 态 度 明 确 坚 决 他使劲地闭上眼睛,脑中一片空 白。他深深地吸了一口气,睁开了眼 睛,弯下了腰,小心翼翼地把鱼钓从那 大鱼的嘴上摘下来,双手捧起这条沉 甸甸、还在不停扭动着的大鱼,吃力 地把它放入水中。 那条大鱼的身体在水中嗖地一摆 就消失了，詹姆斯的心中十分悲哀。 理解詹姆斯的心理变化历程 钓到鱼时：紧张、激动。 放鱼时：“爸爸！”――不情愿； “可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”――抗 议。 放鱼后：悲哀。 思考讨论：爸爸坚决要詹姆斯放掉那 条大鱼这件事为什么值得“骄傲”？ 因为父亲以明确坚决的态度指引“我” 战胜了诱惑，渡过了道德的难关，所 以，“我”以自己的父亲而骄傲。 同时“我”又为自己战胜诱惑而坚 守规则而骄傲。 思考讨论：本文主要告诉了我们什么 道理？（启示） 遵守规则不应该靠别人监督，而需 要自觉； 遵守规则必须严格，不能强调“特 殊情况”通融。 道德问题虽然只是一个简单的正 确或错误的问题,但是实施起来却有 一定的难度,特别是当你面对着很大 和诱惑的时候。 要是人们从小受到像把钓到的大 鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话， 就会获得道德实践的勇气和力量。 1、衡量真正的品德，是看他在知道没有 人发觉的时候做些什么。—孟德斯鸠 2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——刘备 3、君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔丘 4、君子之修身，内正其心，外正其容。 —— （宋）欧阳修 5、人背信则名不达。 --刘向 6、人无忠信，不可立于世。 --程颐 7、人如失去了诚实，也就失去了一切。 --黎里·英国