人教版三年级下册翠鸟

人教版三年级下册翠鸟

5. 翠鸟 范读课文 读 文 提 示 　　１、自读课文，认识生字、新词，把课文读懂、读通顺。 　　２、思考：作者笔下的翠鸟给你留下了什么印象？ 外表美丽、动作敏捷 合 作 交 流 第一自然段 : 第二自然段 : 第三自然段 : 第四自然段 : 第五自然段 : 翠鸟的颜色鲜艳、小巧玲珑。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 翠鸟捕鱼时动作迅速、敏捷。 翠鸟的家在陡峭的石壁上。 “ 我们”把翠鸟当成朋友。 学习生字 翠 秆 腹 赤 衬 衫 透 泛 泡 饲 (cuì) （翠鸟） (fù) （腹部） (chèn) （衬衣） (tòu) （透亮） (pào ) （泡泡） (gǎn) （苇秆） (chì) （赤褐色） (shān) （衬衫） (fàn) （泛着） (sì) （饲养） 锐 壁 陡 绣 峭 褐 翁 （ ruì ） （锐利） (dǒu) （陡峭） (qiào) （峭壁） （渔翁） （ wēng ） (bì) （石壁） (xiù) （绣花） (hè) （褐色） 翠鸟 苇秆 腹部 衬衫 透亮 又尖又长 清脆 疾飞 一眨眼 泡泡 逃脱 饲养 渔翁 石壁 打消 念头 我会认： 鲜艳： 疾飞： 等待： 锐利： 饲养： 注视： 逃脱： 荡漾： 色彩很鲜美、很明亮。 “ 疾”是“快”的意思，即很快地飞。 “ 待”是守候，即等着。 “ 锐”是尖利，尖锐，锋利。这里是说眼睛很尖，一眼就看到。 喂养。 集中精力地看。 逃跑，顺利逃掉 。 （水波）一起一伏地动。 理解词意： 翠 秆 腹 赤 衬 翁 陡 壁 衫 透 泛 泡 饲 作业 1 辨字组词。 翠（ ）秆（ ）腹（ ）衬（ ）衫（ ） 脆（ ）杆（ ）复（ ）村（ ）杉（ ） 透（ ）泛（ ）泡（ ）饲（ ）壁（ ） 绣（ ）乏（ ）炮（ ）司（ ）碧（ ） 赤（ ）翁（ ）陡（ ） 哧（ ）嗡（ ）抖（ ） 　 1 ．正确、流利、有感情地朗读课文。　 2 ．认识翠鸟的外形，了解翠鸟的生活习性及捉鱼的本领，体验翠鸟静立、飞翔的美感，懂得爱鸟、护鸟。　 3 ．学习作者观察的顺序和抓特点进行观察的方法。 学习目标 整体感知 1 、用你喜欢的方式读课文，课文的题目就叫“翠鸟”，想想课文讲了翠鸟的哪些特点？ 课文讲了翠鸟的外形、活动特点、捉鱼情景和我们要保护小鸟。 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 颜色 鲜艳 小巧玲珑 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双 红色 的小爪子/紧紧地抓住苇秆。它的颜色 非常鲜艳 。头上的羽毛/像 橄榄色 的头巾，绣满了/ 翠绿色 的花纹。背上的羽毛/像 浅绿色 的外衣。腹部的羽毛/像 赤褐色 的衬衫。它 小巧玲珑 ，一双 透亮灵活 的/眼睛下面，长着一张/ 又尖又长 的嘴巴。 ( 请同学们用赞美的口气读这一自然段 ) 　翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双 红色的小爪 子紧紧地抓住苇秆。 品读领悟 　　 它的颜色非常鲜艳。头上 的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。 背上 的羽毛像浅绿色的外衣。 腹部 的羽毛像赤褐色的衬衫。 品 读 领 悟 　　 它小巧玲珑 ，一双 透亮灵活的眼睛 下面，长着一张 又尖又长的嘴 。 品读领悟 外形特点 1 、课文是从哪几个方面描写了翠鸟的外形呢？作者又是怎样把翠鸟的颜色写具体的？ 头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。背上：浅绿色的外衣。腹部：赤褐色的衬衫。 头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹 背上的羽毛像浅绿色的外衣 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫 外形特点 2 、联系上文，理解 “ 鲜艳 ” 的意思。 （ 形容颜色又鲜明又美丽。 ） 3 、思考：为什么作者用 “ 头巾 ” “ 外衣 ”“ 衬衫 ” 来打比方？体现了作者怎样的一种感情？ （ 对翠鸟的喜爱之情 。） 外形特点 4 、 “ 小巧玲珑 ” 是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？ 小巧玲珑：形容又小又灵巧精致。 　 眼：透亮灵活。　 嘴：又尖又长。 你喜欢翠鸟吗？用下面的句式来赞美翠鸟 , 你一定行 ! 真是一只 ( 可 爱 ) ( ) ( ) 的翠鸟 ! 漂　亮 机　灵 作业 2 读第一段做题。 1. （ ）小爪子 （ ）头巾 （ ）花纹 （ ）外衣 （ ）衬衫 （ ）眼睛 （ ）嘴 （ ）抓住 2. 本段从（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五个方面来写翠鸟的外形；其中写了（ ）（ ）（ ）三个位置的羽毛，用的修辞手法是（ ）；“小巧玲珑”的意思是（ ）。 3. 把这段抄到积累本上。 作者为什么只描写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴，而不介绍尾巴等其他部位？这些外形特点跟它的捕鱼本领有关系吗？我们接着学课文。 读 文 思考 　 “翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。一眨眼，它又轻轻地停在苇秆上了。” 活动特点 第一句：动作敏捷 这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷的特点。翠鸟在“疾飞”中，眨眼间“轻轻地停在”细软的苇秆上。在“疾飞”与“轻停”的联系中，“敏捷”便显露出来。 这里一是讲翠鸟飞得低而快，二是讲停得急而轻。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。 贴着 疾飞 一眨眼 轻轻 　 “ 一动不动 ” “ 注视 ” “ 等待 ” 这些词语表现了翠鸟捉鱼时另一个特点是等待小鱼时非常专注。 活动特点 第二句：专心机警 　 “ 它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 ” 请 同学们，默读第三段用 划出表示翠鸟捕鱼的动作词。 　　小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。 悄悄 尽管 还 捉鱼过程 这说明翠鸟的目光锐利极了，课文中的“锐利”指翠鸟的感觉非常灵敏。 课文先说小鱼非常 “机灵”， 再说 “还是难以逃脱”。 这样写有什么作用？ 　 “尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。” 翠鸟（ ）苇秆 , （ ）过去，（ ）那条小鱼，（ ）水面往远处（ ）。 这句话活灵活现地再现了翠鸟捉鱼的经过。括号里的词语是翠鸟捉鱼时一连串的动作，都是在一瞬间进行的，甚至连机灵的小鱼都没有反应过来。说明翠鸟捉鱼的动作熟练、连贯、毫不犹豫，而且从未落空。 蹬开 像箭一样飞 叼起 贴着 飞走了 捉鱼过程 　　翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃 , 水波还在荡漾。 像箭一样 疾飞 像箭一样 蹬开 叼起 现在你能说说作者为什么只描写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴，而不介绍尾巴等其他部位了吗？ 交流讨论 （ 1 ）翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动地注视着泛着微波的水面”？ （ 2 ）翠鸟为什么目光“锐利”，能发现机灵的小鱼？ （ 3 ）翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼？ （ 4 ）翠鸟为什么能贴着水面低飞？ 总结： 说说翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？ （ 因为它有一双能 “紧紧抓住苇秆”的小爪子。） （ 因为它有一双“透亮灵活”的眼睛。） （ 因为它有一张“又尖又长”的嘴。） （ 那是因为它“小巧玲珑”。） 翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的， 并且是由各部分的特点整体发挥作用的结果。 作业 3 写句子 1. 修改病句。 （ 1 ）今年暑假，去北京游览了长城。 （ 2 ）荷叶挨挨挤挤的，像一个个很大碧绿的大圆盘。 （ 3 ）我忽然觉得仿佛自己就是一朵荷花。 （ 4 ）白荷花在这些大圆盘之间抽出来。 我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”　　我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。 我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”　　 我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。 1 、 在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后，你会产生什么想法呢？ 　　 2 、但这种想法可能吗？ 3 、于是，我们只能 …… 　　 4 、假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办？ 保护翠鸟 “ 真想捉一只翠鸟来饲养 ”强调“真想”，感受那种非常喜爱、迫不及待的心情。 从“ 远远地看着 ”“ 希望它 …… 多停一会儿 ”中感受对翠鸟的喜爱。 不可能。 　①一眨眼，翠鸟又 轻轻地停 在苇秆上了。 　 ②一会儿，翠鸟又站在苇秆上了。　①翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面飞。　②翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面 疾 飞。 　 ①翠鸟蹬开苇秆，很快的飞过去。　②翠鸟蹬开苇秆，像 箭一样 飞过去。 　 ①它一动不动地看着泛着微波的水面。　②它一动不动地 注视 着泛着微波的水面。 巩固训练 比较下面的句子，看看哪句话用得好，好在哪里？ 欣赏 欣赏 小练笔 　　 你还熟悉哪种鸟类？请动手写一写吧！ 啄木鸟 在外形上有什么特点？动作有什么特点？ 喜　鹊 在外形上有什么特点？动作有什么特点？ 麻　雀 在外形上有什么特点？动作有什么特点？ 燕　子 在外形上有什么特点？动作有什么特点？ 作业 4 写一写： 写一种你熟悉的鸟。抓住它的外形和动作的特点来写。