22《我们奇妙的世界》第2课时 教学设计

22《我们奇妙的世界》第2课时 教学设计

人教部编版语文三年级下册 第22课《我们奇妙的世界》第二课时教学设计 课题 ‎ ‎《我们奇妙的世界》‎ 单元 第七单元 学科 语文 年级 三年级 学习 目标 一、知识技能 ‎1、正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎2、读懂课文内容，了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。‎ ‎3、初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。‎ 二、过程与方法 展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。‎ 三、情感态度与价值观、‎ 理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。‎ 重点 读懂课文内容，了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。‎ 难点 理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。‎ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习检查，巩固生字：‎ ‎1、上一节课，我们学习了《我们奇妙的世界》，再来看一下这些字词认识了吗？‎ 奇妙 珍藏 呈现 雕饰 水洼 余晖 变幻 闪烁 蜡烛 诱人 圆润 樱桃 感叹 绿荫 光辉 蜡烛 光芒 领略 刀剑 普通 模型 噼噼啪啪 翩翩起舞 ‎ 2、今天，我们继续学习《我们奇妙的世界》。‎ 板书：我们奇妙的世界 指名读 开火车读 齐读 齐读课题 ‎ 本节课通过复习上节课的字词，进而导入新课。‎ 讲授新课 一、品读感悟 ‎（一）通读全文 ‎1、自由读课文，思考：‎ 全文是按什么结构写的？读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？‎ 自由读课文，读后思考 ‎2、全文按总——分——总的结构写。‎ 开头：这是一个奇妙的世界。‎ 中间：天空、大地 结尾：世界上存在的奇妙事物是无穷的。‎ ‎3、出示开头和结尾：‎ 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。‎ 是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。‎ ‎（首尾呼应）‎ ‎（二）学习第2-8自然段：天空的珍藏 ‎1、自由读课文第2—8自然段，思考：‎ ‎（1）2—8自然段是围绕哪个自然段来写的？‎ ‎（2）天空展示的哪些宝藏让你感受到了世界的奇妙？画出相关的语句。‎ ‎（3）作者从哪几方面写的这些宝藏？‎ ‎2、出示第二自然段：‎ 你看天空的珍藏——‎ 总起句 ‎3、天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？‎ ‎4、出示第三自然段：‎ 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 （1）日出颜色奇妙 ‎（2）比喻的修辞手法。太阳比作大火球。‎ ‎5、出示第四自然段：‎ 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙故事……‎ 集体交流 指名读 自由读课文，读后思考 指名读 交流 思考 指名读 交流 指名回答 指名读 本部分分为三个环节：第一个环节为品读感悟，主要抓住重点的字词对文章进行理解，结合图片、知识链接等资料使学生对文章有一个细致的感悟，重点语段重点朗读，多读，在读中体会词语的深意。重点抓住比喻的修辞手法；第二个环节是拓展阅读，重点还是阅读，提出一些简单的问题让学生在朗读中寻找答案；第三个环节为课堂练习，主要是对本节课的内容进行一个复习回顾，加深学生的印象。‎ ‎（1）云彩形状奇妙 ‎（2）省略号是什么意思？‎ 指各种形状的云彩，让人产生的无数想象还有很多。‎ ‎（3）你能想象出云彩的哪些形状？‎ 云彩有的像骏马在草原上奔驰，有的像羊在低头吃草……‎ ‎6、出示第5-6自然段 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。‎ ‎（1）雨点奇妙 水洼奇妙 ‎（2）噼噼啪啪 词语拓展：‎ 叮叮当当 叮叮咚咚 滴滴答答 砰砰啪啪 ‎ 叽叽喳喳 叽叽咕咕 哗哗啦啦 稀稀拉拉 ‎（3）运用比喻的修辞，使水洼的样子更加具体形象。‎ ‎7、出示第7-8自然段：‎ 一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。‎ ‎（1）落日奇妙 星星奇妙 ‎（2）出示余晖图片 ‎（3）讨论交流：哪句话给你印象更为深刻？‎ 群星在发光。‎ 群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。‎ 预设：第二句运用比喻的修辞手法，句式整齐，突出事物特点。‎ 交流 指名回答 生想象 指名读 交流 指名读 齐读 交流 指名读 交流 观察图片 讨论交流 ‎8、小结：天空的日出、云彩、雨点、水洼、落日、星星，让我们感受到了世界的奇妙。表达了作者对大自然的热爱之情 ‎9、指导朗读，读出热爱之情。‎ ‎（三）学习第9-16自然段：大地的珍藏 ‎1、自由读课文第9—16自然段，思考：‎ ‎（1）9—16自然段是围绕哪个自然段来写的？‎ ‎（2）大地展示的哪些宝藏让你感受到了世界的奇妙？画出相关的语句。‎ ‎2、出示第9自然段：‎ 再看大地的珍藏——‎ 总起句 ‎3、大地展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？‎ ‎4、出示第10自然段：‎ 我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。‎ ‎（1）植物生长奇妙 ‎（2）这里破折号的作用是什么？‎ 解释说明 ‎5、出示第11自然段：‎ 我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。‎ ‎（1）水果奇妙 ‎（2）出示水果图片 ‎6、出示第12自然段：‎ 夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。‎ ‎（1）夏日绿荫奇妙 ‎（2）出示图片 指名读 有感情地朗读 自由读课文 读后思考 指名读 交流 思考 指名读 交流 指名回答 指名读 交流 指名回答 指名读 交流 指名回答 ‎7、出示第13-15自然段：‎ 秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。 我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落 。‎ ‎（1）秋天的光芒、动物、风和落叶奇妙 ‎（2）出示图片 ‎（3）翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。‎ 词语拓展：AABC类词语 斤斤计较 依依不舍 孜孜不倦 欣欣向荣 历历在目 心心相印 洋洋自得 彬彬有礼 ‎8、出示第16自然段：‎ 冬天，我们看到了房檐下垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。‎ ‎（1）冬日冰雪奇妙 ‎（2）比喻修辞手法：冰柱比作刀剑；小水滴比作珍珠。‎ ‎（3）出示图片理解 ‎9、师小结：大地上有春天的植物生长，夏日的树荫，秋天的光芒、动物、风和落叶，冬天的冰雪等等事物，让我们感到奇妙。表达了作者对大自然的热爱之情。‎ ‎10、指导朗读，读出热爱之情。‎ ‎（四）学习第17-18自然段 ‎1、自由读课文第17—18自然段，思考：最后两个自然段告诉我们什么？“寻找”指的是什么？‎ ‎2、出示课文最后两个自然段：‎ 指名读 交流 观察图片 生理解 指名读 齐读 指名读 交流 指名回答 观察图片 齐读 有感情地朗读 自由读课文 读后思考 只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。 是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。‎ ‎3、“寻找”在这里指留心观察、感悟奇妙。‎ ‎（1）这个奇妙的世界充满了珍宝，各种颜色、各种形状、或大或小的珍宝，都要我们去寻找。‎ ‎（2）只要仔细观察、寻找，我们就能从极普通的事物中找到美。‎ ‎4、小结：最后两段与第1自然段是首尾呼应关系。文末总结，与文首照应，更加强烈的表达了作者的思想感情。‎ ‎5、指导朗读：读出热爱之情。‎ ‎（五）总结延伸 ‎1、交流：结合生活，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。‎ 自然界的万事万物都是在变化当中的，都是美的，但这种美需要我们去寻找。比如家中的植物，它的发芽、长叶、开花，只要仔细观察，就能发现它的美丽。‎ ‎2、出示名言：‎ 生活中从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。‎ ‎——罗丹 ‎3、出示奇妙的世界图片 ‎4、写法借鉴：作者写的天空和地球都是按照一定的时间顺序写出了奇妙之美，把观察的事物按照一定的顺序写具体，并表达出自己的真情实感。‎ 二、拓展阅读 ‎1、课件出示：  ‎ 奇妙的植物世界　　‎ 世界上有许许多多奇妙的植物。‎ 指名读 齐读 交流 指名读 有感情地朗读 交流 指名说 齐读 欣赏图片 交流 有的植物能吃虫、夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上有2000多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体，这种黏液还舍有一种很甜的味道和香气，小虫子闻到这种气味，就急急忙忙地出来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1～2小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。‎ 植物还会听音乐呢。一位印度的科学家喜欢在花园里拉拉小提琴，放放交响乐。日子久了，竟然发现他那园中的花木，长得格外旺盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田播放25分钟交响乐。一个月后，发现这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛=平均株高超过30厘米。‎ 此外，植物中还有能预报地震的山芋藤（téng），能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树……‎ ‎2、学生自由阅读，指名读，教师范读。 ‎ ‎3、互相交流，说说 文中介绍的植物奇妙之处有哪些？ ‎ 毛毡苔　会捕捉飞虫　‎ 山芋藤　能预报地震　‎ 水葫芦　净化水　‎ 漆树　能咬人 三、课堂练习 ‎（一）根据课文内容填空。‎ ‎1、有时，云彩在（蓝色）的天空中飞行，如同经过（雕饰）一样，呈现出（各种奇妙）的形状，告诉我们许多（奇妙）的故事…… ‎ ‎2、冬天，我们看到了房檐上垂下的水柱，它们好像（一把把锋利的刀剑）在阳光下闪耀。等到 ‎ 自由读文章 交流 自主完成练习 小组互评 ‎ （积雪）融化时，从房檐上落下的（小水滴），就像一颗颗珍珠。‎ ‎（二）仿写一段描写奇妙世界的比喻句。‎ 调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花；像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的湖面，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。 ‎ 布置作业 把课文读给家长听，与爸爸妈妈互相讲讲自己眼中世界的奇妙！‎ 课堂小结 天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，还有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物，都是平常我们见过的、极普通的事物。可是作者却用一双寻找的眼睛发现了它们的奇妙。看来，生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。 ‎ 对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。‎ 板书 ‎22、我们奇妙的世界 天空 清晨：太阳、云彩 景色美丽 雨中、雨后：雨点、水洼 傍晚：余晖 夜晚：群星闪烁 大地 植物生长、水果 财富丰富 夏日：绿荫 秋天：光芒、动物、风和落叶 冬天：冰雪 热爱 寻找发现