部编版三年级上册语文《 不懂就要问》课件 (11)

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部编版三年级上册语文《 不懂就要问》课件 (11)

3 不懂就要问 部编版三年级上册 引入新课 今天,老师带你们走进书本,去认识一位大家耳熟能详的人 —— 孙中山先生,去了解孙中山小时候上学的故事。 引入新课 孙 中 山 孙中山( 1866—1925 ),山生于广东省香山县(今中山市),中国近代民族民主主义革命开拓者、中国民主革命伟大先行者、中华民国和中国国民党的缔造者、三民主义倡导者。 孙中山创立 《 五权宪法 》 ,首举彻底反帝反封建的旗帜,“起共和而终两千年封建帝制”。 1905 年,成立中国同盟会。 1911 年 10 月 10 日晚,领导发动武昌起义。辛亥革命后,被推举为中华民国临时大总统。 孙中山为了改造中国耗尽毕生的精力,在历史上留下了不可磨灭的功勋,也为政治和后继者建立了坚固而珍贵的遗产。 我会认 诵 例 圈 糊 涂 呆 戒 厉 挨 楚 bèi sòng lì q uān duàn liàn h ú tú dāi jiè lì ái chǔ 段 练 背 我会写 挨 背 bèi (后背) bēi (背包) á i (挨 打 ) āi (挨着) 私 塾: 吓 呆: 戒 尺: 厉 声: 学 问: 照 例: 鸦雀无声: 摇头晃脑: 旧时私人(家庭、宗族或教师自己)设立的教学处所。 吓,害怕。害怕得呆住了。说明非常害怕。 旧时私塾先生用来打学生手心的板子。 严厉的声音。 在课文中指知识。 照,按照;例:规定。按照一向的做法。 静悄悄的没有一点儿声音。 形容自得其乐或自以为是的样子。在本课形容同学们正背得起劲的样子。 我会写 课文讲解 要求:读准字音、读通句子。 思考:古代的人在私塾里读书和我们现在在学校里读书有什么不同? 自读课文第 1 自然段: 孙中山小时候在私 (sī) 塾 (shú) 读书。 那时候上课,先生念,学生跟着念,咿 (yī) 咿呀呀,像唱歌一样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背 (bèi) 诵 (sòng) 。至于书里的意思,先生从来不讲。 课文讲解 学习遇到不懂的问题怎么办呢? 课文讲解 自读第 2 自然段: 要求:读准字音,读通句子。 思考:在私塾里,只背诵,不讲解,孙中山能懂书中的意思吗?他是怎么想的?又是怎么做的? 1. 书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。 2. 孙中山想 : 这样糊里糊涂地背,有什么用呢? 3. 于是,他 壮着胆子 站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!” 课文讲解 为了弄清楚书中的道理,不糊里糊涂地背,孙中山鼓足勇气、壮着胆子请教老师表明他追求真理的欲望强烈。 “先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”这句话说明了什么? —— 说明孙中山有礼貌、勇敢、态度诚恳;恳求,期待先生给他讲解。 “壮着胆子”说明了什么? 课文讲解 自读第 3~6 自然段: 要求:读准字音,读通句子。 思考:孙中山这一问,同学的反应怎样?老师前后的反应又是怎样的? 这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们 吓呆 了, k 课堂里霎时变得 鸦雀无声 。 同学们的害怕、畏惧,显示出孙中山的勇敢。 课文讲解 前:拿着戒尺 厉声问 后:收起戒尺 摆摆手让孙中山坐下 课文讲解 面对先生的厉声责问,孙中山是怎么做的? “会背了。”孙中山说着,就把那段书 一字不漏 地背了出来。 一声不响 一声不吭 一毛不拔 一言不发 一文不值 这一句说明了孙中山学习的努力和认真。 课文讲解 齐读第 7~8 自然段: 后来,有个同学问孙中山:“你向先生提出问题,不怕挨打吗?” 孙中山笑了笑,说: “学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。” 思考:学习时遇到不懂的问题,孙中山是怎么做的?你认为孙中山是一个怎样的人? 归纳总结 学问学问,不懂就要问。 为了弄清楚道理,就是挨打也值得。 从课文中我们可以看出孙中山是一个勤学好问、善于思考、执着求理的人。 拓展延伸 孔子学问渊博,被人们尊为“圣人”,可是仍虚心向别人求教。有一次,他到太庙去祭祖。一进太庙,就觉得新奇,他向别人问这问那。有人笑道:“孔子学问出众,为什么还要问?”孔子回答说:“每事必问,有什么不好呢?” 你能给大家讲一个“不懂就问”的故事吗? 课堂小练 根据课文内容填空 课文主要讲了( )小时候在( )读书,那时候先生只念不讲书里的( ),孙中山为了弄懂书中讲的意思,( )胆子向先生询问,最终先生讲解了书中的道理。 学问学问, ( )。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。 孙中山 私塾 意思 壮着 不懂就要问 课后作业 当你遇到不懂的问题时,你会怎么办?
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