小学科学教科版四年级上册第三单元《6运动的小车》课件（2020新版）

小学科学教科版四年级上册第三单元《6运动的小车》课件（2020新版）

6 运动的小车 《科学》四年级上册 新知导入 中国超级跑车锦标赛 点 击 观 看 视 频 新知导入 飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂 风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动……它们都具有能量。 运动的小车或其他物体有能量吗？ 新知讲解 运动的汽车撞在树上或其他 物体上，会产生破坏，说明运动 的汽车具有很大的能量；气球运 动起来也可以带动其他物体，所 以运动的气球也有能量。 运动的物体 能量表现 飞行的子弹 击穿物体 踢飞的足球 打碎玻璃 呼啸的狂风 将大树连根拔起 奔腾的江水 驱动水轮转动 新知导入 表示物体做功能力大小的物理量，可 分为动能、势能(重力能)、热能(热量)、电 能、光能、化学能(化学变化产生的能量)、 核能等。一种能量形式可以转换为另一种能 量形式。如踢出去的足球打碎玻璃，这是足 球动能的作用；电力可以带动洗衣机运转， 这是电能的作用。 新知导入 敲击实验。 实验目的： 体验挥动橡皮槌带来的能量。 实验材料：橡皮槌、音叉。 实验步骤: (1)第一次用橡皮槌轻轻地敲击音 叉，仔细听音叉发出的声音并用 手触摸音叉。 新知导入 (2)第二次用橡皮槌重重地敲击音 叉，仔细听音叉发出的声音并用 手触摸音叉。 (3)说一说两次实验的现象有什么 不同。 新知导入 实验记录:橡皮槌敲击实验记录单 实验结论：挥动的橡皮槌具有能量，而且速度越快，能量越大。 敲击次数 敲击程度 实验现象 第一次 轻轻地敲击 音叉发出轻微的响声，用手触摸音又有 振动的感觉 第二次 重重地敲击 音叉发出急促的响声，用手触摸音叉， 振动感觉明显加快、变强 新知导入 敲击实验。 点 击 观 看 视 频 新知讲解 撞击实验。 从三个不同坡度的斜面上释放小车，让小车滑下后撞击水平面上的 木块。测量、记录木块每次被撞后滑行的距离。 实验目的: 探究小车的运动速度与撞击力量的关系。 实验材料: 小车木块、木板、三个不同坡度的斜面、小旗或其他标记。 新知讲解 实验步骤: (1)安装实验器材，用小旗或其他标记 记录木块的起始位置，让小车从第一个 比较高的坡度的斜面上自由滑下来，释 放小车去撞击木块，在木块被撞后的位 置再放置一个小旗或其他标记，测量两 个小旗或其他标记之间的距离。 新知讲解 (2)让小车从第二高的坡度的斜面(高 于第一次)上自由滑下来，记录木块 被撞前后的位置，均用小旗或其他 标记标记,测量两个小旗或其他标记 之间的距离。 新知讲解 (3)让小车从第三高的坡度的斜面(高 于第二次)上自由滑 下来，记录木块 被撞前后的位置，均用小旗或其他 标记标记，测量两个小旗或其他标 记之间的距离。 新知讲解 实验记录单： 实验次数 木块被撞距离 实验一 20厘米 实验二 26厘米 实验三 30厘米 实验现象：第三次实验木块被撞后滑行的距离最远，其次是第二 次实验木块被撞后滑行的距离，最短的是第一次实验木块被撞后 滑行的距离。 实验结论:斜面坡度越大,小车 所具有的能量越大,撞击木块 行驶的距离越远。 新知讲解 撞击实验记录表： 坡度 示意图 木块滑行距离（厘米） 平均距离（厘米） 坡度一 第一次 1.2 1.2第二次 1.3 第三次 1.1 坡度二 第一次 2.3 2.4第二次 2.5 第三次 2.4 坡度三 第一次 3 3.2第二次 3.2 第三次 3.3 新知讲解 实验结论：坡度越大，释放小车时的位置就越高，小车滑到水平 面时的速度就越（ 快 ），撞击后木块滑行的距离就（ 远 ）。 这说明，小车速度越大，它的能量就越（ 大 ）。 新知讲解 撞击实验。 点 击 观 看 视 频 新知讲解 运动小车能量的大小与哪些因素有关 点 击 观 看 视 频 新知讲解 1.橡皮槌和小车在什么情况下具有能量?我们是怎么知道的? 1 橡皮提静止时不具有能量，只有当它被举起敲击(运动)后才 具有能量，我们通过观察敲击的物体的变化发现它具有能量。 小车静止时也不具有能量，只有当它运动起来才具有能量， 我们通过实验了解到，它在运动过程中能够撞击木块，使木块行 驶一段距离。木块本身是不会运动的，通过撞击获得能量，才能 运动起来。所以橡皮槌和小车都是运动的时候具有能量。 新知讲解 2.运动物体具有的能量和运动速度的大小有什么关系？ 我们的生活中离不开能量，可以说通过小车撞击木块的实验得知，斜 面坡度越大，小车行驶得越快，滑落下来撞击木块的距离也越远，木块行 驶的距离就能说明它们具有能量的大小。所以，运动物体的速度越快，运 动物体所具有的能量就越大。 2 拓展提高 任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界 就不会有运动和变化，也不会有生命了。我们的日常生活中存在各 种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡 皮筋……都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。 那么生活中还有哪些形式的能量呢？ 拓展提高 那么生活中还有哪些形式的能量呢？ 机械能是动能、重力势能和弹性势能的总 和。物体由于运动而具有的能量叫动能， 如正在行驶的汽车具有的能量；物体由于 被举高而具有的能量叫重力势能，如瀑布 飞流直下具有的能量；物体由于发生形变 具有的能量叫弹性势能，如被拉伸的橡皮 筋或弹簧具有的能量。 拓展提高 光能是光子运动对应的能 量形式，光能是由太阳、 蜡烛等发光物体所释放出 的一种能量形式，光能是 一种可再生性能源。 拓展提高 声能是介质中存在机械波时，使媒介附 加的能量。声能就像光能一样所有振动 的波形都具有能量。声能是以波的形式 存在的一种能量，就像光能是以光子形 式存在的一种能量一样。 声能与其它能 量相同，是人类可以利用的能量。 拓展提高 热能它是生命的能源。人 的每天劳务活动、体育运动、上课学习 和从事其他一切活动，以及人体维持正 常体温、各种生理活动都要消耗能量。 太阳照射、燃料燃烧、火山喷发、人体 代谢等都会产生热能。就像蒸汽机需要 烧煤、内燃机需要用汽油、电动机需要 用电一样。 拓展提高 电能，是指电以各种形式做功(即产 生能量)的能力。发电站、电池、闪 电等都能释放电能。电能可以使电 风扇、电视机、电脑、电冰箱等 电器工作。 拓展提高 化学能：储存在燃料、食物和一些化学物质中的能量叫化学能， 化学能是人体重要的能量来源。化学能只有发生化学变化的时候 才能释放出来，变成热能或其他形式的能量。如食物具有化学能， 只有在人体内发生化学变化时才能提供能量；再如炸药中储存的 化学能在爆炸后变成机械能、热能等。 此外还有核能、磁能、生物能等形式。 拓展提高 安全带的重要性 车辆发生碰撞时，巨大的惯性会使车 内人员与方向盘、挡风玻璃等发生二次 碰撞，安全带将人束缚在座位上，并通 过缓冲作用吸收大量动能，极大地减轻 人的受伤害程度。其实在发生交通事故 时，对人们安全起最主要保障作用的就 是我们最常见的安全装置安全带。 课堂练习 判断： 1.我们身体运动的能量主要来源于食物。( ) 2.飞行的子弹具有能量。（ ） 3.用橡皮槌使劲儿敲击塑料钉时，橡皮槌不具有能量。（ ） 4.能量是可以传递的。( ) 5.任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化。 ( ) 6.如果没有能量,一些生物也能生存。( ) 7.敲击音叉,音叉振动发声,所以声音也是一种能量。( ) √ × √ √ √ × √ 课堂练习 选择：1.激光可以像电钻一样打孔，是因为激光( )。 A.很硬 B.具有能量 C.锋利 2.如图所示,想让小车把木块推得更远，可以( )。 A.把小车的位置向斜坡上方移动 B.把木块放远一些 C.把小车的位置向斜坡下方移动 3.下列说法正确的是（ ）。 A.在一定限度内，弯曲钢尺的幅度越大，钢尺储存的能量就越大 B.能量就是力 C.不运动的物体不具有能量 A B A 课堂总结 通过本节课的学习，我们知道运动的物体具有能量，物体 运动的速度不同，具有的能量也不同。通过对比观察、测量， 发现物体的运动速度不同具有不同的能量。任何物体工作都需 要能量，能量以各种形式存在，有的储存在食物、燃料中等。 运动的小车 板书设计 6. 运动的小车 敲击实验 撞击实验 运动 能量 任何物体工作都需要能量 能量还存储在燃料、食物和一些化学物质中