第五单元《习作》教学设计

第五单元《习作》教学设计

人教部编版语文三年级下册 第五单元《习作》一课时教学设计 课题 ‎ 习作:奇妙的想象 单元 第五单元 学科 语文 年级 三年级 学习 目标 一、知识技能 ‎1、指导学生写想象作文的基本要求和方法，写清起因、经过、结果。‎ ‎2、学会发现别人的长处，明白好文章是改出来的。‎ ‎3、挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。‎ 二、过程与方法 展开小组讨论、集体交流，对写作训练进行交流，进而提高写作水平。‎ 三、情感态度与价值观、‎ 引导学生将大胆自由的想象应用于习作中，引导学生做到想象合理有新意，不人云亦云。‎ 重点 ‎ 完成本次习作，并进行修改。‎ 难点 ‎ 引导学生将大胆自由的想象应用于习作中，引导学生做到想象合理有新意，不人云亦云。‎ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己新颖奇特的想象，构思出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。现在就让我们把这美好而奇妙的想象写下来吧！‎ ‎ 本课时进行谈话导入 讲授新课 一、作文要求 ‎1、出示：在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。‎ ‎2、出示教材中提供的题目：‎ ‎《最好玩的王国》《一本有魔法的书》‎ ‎《小树的心思》《躲在树丛里的星星》《手罢工了》‎ ‎《滚来滚去的小土豆》《假如人类可以冬眠》‎ ‎3、看了这些题目一定会激发你无穷的遐想。下面，我们就来自己创作一篇富有想象的小故事。‎ ‎4、出示本次习作要求：‎ 齐读 指名读题目 ‎（1）选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。‎ ‎（2）要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。‎ 二、习作构思 ‎1、拟题立意 ‎（1）在写作之前，一定要明确自己要通过这个故事表达一个什么样的主题？‎ 如赞扬某种优秀的品质，表达某种爱憎的情感等等。‎ 我们在写作时一定要围绕这个主题来拟题。‎ （2） 如果用教材上给定的题目，在写作的时候就要注意突出题目中的关键词.‎ ‎《最好玩儿的国王》在写作时要突出国王最好玩儿的性格特征。‎ ‎《一本有魔法的书》要突出书的魔法。‎ ‎《小树的心思》，重在写心思。‎ ‎《躲在树丛里的星星》重点突出“躲”。‎ ‎《手罢工了》重在罢工。‎ ‎《滚来滚去的小土豆》则要体现出滚来滚去的状态。‎ ‎《假如人类可以冬眠》中，重在冬眠。‎ ‎2、素材选择 ‎（1）可以从给定的题目中任选一个题目，写一个想象故事。也可以选择身边熟悉的事物，还可以是对未来的畅想——将来人们吃的食物、穿的衣服、住的房子、坐的交通工具等的样子和功能。‎ ‎（2）如写一篇对未来衣服的想象作文，我们可以从衣服的保暖功能出发想象。这是一件能自动调节温度的衣服，围绕这个主题，我们可以想象这件衣服会如何设计，也可以想象穿上这件衣服之后，我们的生活会有怎样的改变等等。‎ 指名读要求 集体交流 集体交流 理解关键词 集体交流 集体交流 第一个环节为作文要求，根据教材的提示，选择恰当的题目，明白本次习作的要求；第二个环节为习作构思，对自己选定的题目进行细致的讲解及构思，理清行文的思路；第三个环节为习作及修改，根据作文要求进行写作，写作后进行交流。‎ ‎（3）又如写一篇关于未来房子的想象作文，我们可以想象这是一幢可以自动调节温度，可以移动，可以变形的房子的。‎ ‎（4）我们身边有很多事物可以作为写作的素材。但是需要我们要在合理的基础上进行想象。。‎ ‎3、谋篇布局 ‎（1）想象要合理就要以现实为依据，从多个角度想象。既可以是具体直观的画面，又可以是抽象的人生哲理。‎ ‎《好玩儿的国王》可以选择几件事情来突出国王的好玩。‎ ‎《一本有魔法的书》可以写一下这本书有什么奇特的魔法，这样的魔法可以给人们带来哪些好处等。‎ ‎《小树的心思》就要围绕生活中的小树遇到的情况来想象，想象小树在这样的环境处境中，他的心里有什么想法，念头和心思等。‎ ‎《躲在草丛里的星星》可以围绕着“躲”来展开，星星为什么躲在草丛中，躲在草丛中有什么乐趣，等等。‎ ‎《手罢工了》是将手当做人来写。可以从手平时的工作任务入手来想象，他为什么会罢工，罢工之后是什么情况，由此说明了一个什么道理等。‎ ‎《滚来滚去的小土豆》则要体现出滚来滚去的状态，想像小土豆为什么会滚来滚去，滚来滚去会遇到什么事情等。‎ ‎《假如人类可以冬眠》首先需要了解冬眠是什么，然后想象人类进入冬眠之前、之中和之后，人们和世界的样子。‎ ‎4、写作手法 集体交流 集体交流 集体交流 根据题目谋篇布局 集体交流 写作时要按一定的顺序，运用恰当的修辞手法，如夸张，比喻，拟人等，构思出具体生动，新颖奇妙的故事。‎ 三、写作及修改 ‎1、学生根据要求开始作文，注意不偏题，语句通顺，内容具体。‎ 出示作文要求：‎ ‎（1）语句通顺、清楚，不写错别字。‎ ‎（2）内容具体。 ‎ ‎（3）想象要合理，构思新颖奇特。‎ ‎2、作文后交流。 ‎ ‎（1）采用自荐、学生推荐、教师推荐等方式，展示优秀习作或典型片段、语句，师生适当点评。 ‎ ‎（2）选定学生习作的几个片段和一两篇习作为例子，对语句、内容等方面的共性问题，师生共同提出修改建议。评议中注意多发现习作水平较低的学生的闪光点。 ‎ ‎3、出示例文 假如人类可以冬眠 有一天，世界发生大转变：人类开始冬眠了！我想：我不要冬眠，冬眠太不好玩了！于是，我开着宇宙飞船，逃离了这个世界。‎ 在飞船里，我看到人类睡得很香很香。呼噜声震耳欲聋，把正在冬眠的小动物全部吵醒了。现在，整个世界变成了小动物主宰的动物王国。小动物们不开汽车，也不骑摩托车，他们只骑自行车和电动车……‎ 指名读要求 作文后交流 指名读例文 见他们这么和谐，我也想回到地球。当我刚回到地球，就感觉自己变成了一只老虎，其他小动物看见我，就推选我做国王，我特别开心。我的助手是一只狐狸，他很聪明很能干。每天，我看到天上都是灰蒙蒙的，没有一片蓝天。于是，我吩咐小狐狸和其他小动物一起去种树。令我惊讶的是，他们只用了短短一天时间，就把整座城市种满了树。真是“人心齐，泰山移”呀！没过几天，小树发芽了，神奇的是短短几个月，一棵棵小树苗又长成了耸立云间的参天大树。更令我们开心的是，雾蒙蒙的天空真的慢慢变成了蓝蓝的天空。小动物们天天都在蓝天白云、晴空万里的城市里快快乐乐地生活着。‎ 一年又一年过去了。有一天，人类苏醒了，我又变回了人类。他们看见天空那么蓝，空气那么清新，简直不敢相信自己的眼睛，这真是我们地球家园吗……‎ 总之，我真希望人类有这样的一次冬眠！‎ 学生作文 课堂小结 想象可以拓展我们的视野，开阔我们的思路，但是也要注意想象的合理性，这样写出来的文章才会有魅力。‎ 板书 习作：奇妙的想象 ‎《最好玩的王国》‎ ‎《一本有魔法的书》‎ ‎《小树的心思》‎ ‎《躲在树丛里的星星》‎ ‎《手罢工了》‎ ‎《滚来滚去的小土豆》‎ ‎《假如人类可以冬眠》‎ 想象