人教版数学三年级下册教学课件-第5单元 面 积-第1课时 认识面积

人教版数学三年级下册教学课件-第5单元 面 积-第1课时 认识面积

第1课时 认识面积 一 情境导入 如果一个同学擦黑板、另 一个同学擦国旗，谁先完 成？为什么？ 想一想 擦国旗的同学先 完成，因为黑板 面比国旗面大。 二 探究新知 那么，怎样用数 据来描述它们的 大小呢？ 二 探究新知 哪一部分是国旗的面？ 哪一部分是黑板的面？ 你是怎么比较它们的大小的？ 二 探究新知 我是直接看出 来的。 我是用重叠的方 法比出来的。 二 探究新知 这些物体的表面 的大小，就是它们的 面积。 黑板表面的大小就是 黑板面的面积。 国旗表面的大小就是 国旗面的面积。 二 探究新知 你能像这样说说其他物体表面的面积吗？ 课桌表面的大小就是课桌面的面积。 数学书封面的大小就是数学书封面的面积。 黑板表面的大小就是 黑板面的面积。 国旗表面的大小就是 国旗面的面积。 二 探究新知 物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、 三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？ 封闭图形也有大小，它们的大小就是 它们的面积。 二 探究新知 侧面比较小 【做一做】摸摸你的字典的封面和侧面，说 说哪一个面的面积比较小。 二 探究新知 下面两个图形，哪个面积大？2 用重叠的方法也比较不 出来，怎么办呢？ 看不出哪个 面积大。 二 探究新知 可以选用一种图形作单位来测量。 用 作单位来量： 二 探究新知 可以选用一种图形作单位来测量。 用 作单位来量： 二 探究新知 可以选用一种图形作单位来测量。 用 作单位来量： 二 探究新知 用哪种图形作面积单位最合适？为什么？ 正方形能铺满整 个长方形而没有 空隙。 三 对应练习 个 个 个15 16 27 下面图形的面积各是多少？ 四 课堂小结 1.物体的表面或封闭图形的大小就是他们的 面积。 2.比较两个图形面积大小的方法有：直接观 察法、重叠法、选用同一图形测量法。用第 三种方法时，选用的面积单位要相同。