四年级上册科学课件-3声音的产生

四年级上册科学课件-3声音的产生

（苏教版）四年级科学上册课件 研究声音的产生 关于声音你想知道哪些知识？ 制造声音 • 你有哪些制造声音的方法？ 不借助任何物体 只利用自身的身 体发出声音 物体名称 发声方法 我们看到的现象 物体发出声 音前 物体发出声 音时 格尺 鼓、豆子 空瓶、盐 3.我们的结论： 。 “声音的产生”的实验记录表 第 组 1.我们的猜测：声音是由物体 产生的。 2.我们的验证过程： 建议： （1）制造声音时不易用力过猛损坏 器材，控制好声音大小； （2）(也是最重要的一点)注意观察 每种物体发声时的现象，比一比谁 的发现最多。 （3）做完一个在做下一个，及时填 写观察记录表。 （4）实验结束，整理课桌。 实验1：刻度尺振动实验 刻度尺的三分之二伸出桌边，一手将其三 分之一紧压在桌边上，另一手拨动伸出端。 1. 能听到声音吗？此 时的尺子处于什么 状态？ 2. 当振动停止的时候， 还能听到声音吗？ 实验2：鼓动纸屑实验 观察纸屑：将纸屑放在鼓面上 　　　　　敲击鼓面 　　　　　用手按住鼓面不发声 对比思考：纸屑在什么 情况下被弹起？它在什 么情况下静止？ 实验3：吹瓶口的实验 对着瓶口吹会发生什么现象？ 怎么验证空气在振动？ 往瓶子里装些细盐，再吹瓶口 会看到什么现象？ 实验4：喉头的感觉 请同学们用手摸着喉头部分， 然后跟我一起朗读：风声， 雨声，读书声，声声入耳。 　请问摸着喉头的手有什么 感觉？ 怎样去做才能使音钹的声音立即停止呢？ 思考、讨论问题 （1）以上实验中，发声的物 体相同吗？发出的声音相同吗？ （2）这些物体在发声时，有 什么相同的现象？ （3）由此推想，声音是怎样产 生的？ 1、目标检测 1） 判断： A、摩擦、弹拨、敲击、吹气可以使物体产生 振动而发出声音。 B、用手敲击桌面，可以听到声音，但看不见 桌面在振动，说明桌面发声时，是不振动的。 C、声音是由物体振动引起的，物体振动消失 后声音不会消失。 2）什么地方在振动？ 什么地方在振动？ 什么地方在振动？ 什么地方在振动？ 钢 琴 什 么 地 方 在 振 动 ？ 蜜蜂，苍蝇，在飞舞时如何发出“嗡嗡”声？ 声音的产生 物体 振 动 停止振动 产生声音 声音消失