四年级上册科学课件-单元整理复习 教科版（2017）

四年级上册科学课件-单元整理复习 教科版（2017）

教科版(2017)四年级科学上册科学总复习 第一单元声音整理复习 我们可以用高、低、强、弱、悦耳、动听、刺耳、难听、嘈杂等科学词汇来描述声音。我们可以按照简单的标准对声音进行分类：有动物的叫声、大自然的声音、人类生产生活的声音等。。1234567doremifasollaxi低→高 基础练习1.1下列声音中（）属于人类活动生产的声音。A溪流声B鸟鸣C风声D汽车的喇叭声1.2下列词语不是用来描述声音的是（）。A震聋欲耳B姹紫嫣红C锣鼓喧天D人声鼎沸1.3自然界很多动物是通过声音传递信息，下列不是动物发出声音的是()A寒风呼啸的声音B蝉的叫声C蚊子的嗡嗡声D青蛙的声音1.4下列操作方法中，最不容于使物体发出声音的是（）A用鼓槌打击鼓面B用手拨弄琴弦C用嘴对着尺子吹起D用铅笔敲打桌面1.5判断：乐曲音符中“1”比“3”高（）答案：DBAC× 我们观察到发声的物体都在振动，振动停止，声音就消失了。由此我们推断声音是由于物体的振动产生的。。物体受外力不一定发声，只有让它振动才能发出声音。。人发出声音是声带在振动。是竖笛内中空部分的空气振动产生的声音（笛内空气柱） 基础练习2.1下列说法正确的是（）A声音是物体运动产生的B声音是由空气产生的C声音只能向一个方向传播D声音是物体振动产生的2.2下列可以使橡皮筋发出声音的是()A揉搓皮筋B弹拨皮筋C按压皮筋D敲打皮筋2.3夏季夜晚我们经常听到蚊子的声音。关于蚊子发声下列说法正确的是（）A蚊子用嘴发出声音B蚊子不能发出声音C蚊子飞行时空气发出的声音D蚊子飞行时翅膀振动发出的声音2.4我们每个人都能发出不同的声音，这些声音是由（）振动产生的。A口腔B舌头C扁桃体D声带2.5物体在力的作用下，不断重复做往返运动，这种运动叫振动（）答案：DBDD√ 声音是向四面八方传播的。声音逐渐变弱，最后消失。声音的传播需要空气，真空不能传播声音。贴在桌面听得更清楚。固体可以传播声音，且传播能力较空气强。水面出现波纹。液体可以传播声音。声音是以波的形式向四面八方传播的。太空中没有空气，真空不能传播声音，所以借助电子通信设备才能沟通。声音传播途径：声带→话筒→棉线→听筒→耳朵说明固体可以传播声音，且传播能力较强。松弛、捏住--不能听到--细绳不能振动不能传播声音 基础练习3.1我们在教室的各个方向能听到老师的声音，主要是因为（）A声音只能朝着一个方向传播B声音可以向四面八方传播C老师的声音大D老师的声音音调高3.2把闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，下列说法错误的是（）A未抽空气时，可以清晰听到声音B抽去一半空气时，声音变小C空气几乎抽完时，声音几乎听不见D此实验说明只能在空气中传播3.3舞台上演员在演奏吉他时，我们听到的声音是（）振动产生的。A空气B琴弦C木头D手指3.4将击打过的音叉放入手中，下列说法正确的是（）A音叉放入水中就不能听到声音了B音叉放入水中后，声音立刻停止C音叉放入水中后，我们不能听到声音D音叉放入水中，水面有波纹，我们依然可以听到声音3.5声音在固体、液体和气体传播速度都是一样的（）答案：BDBD× 物体振动↓周围空气振动↓鼓膜振动↓听小骨↓内耳（信号）↓（听觉神经）听觉神经↓大脑耳郭：收集声音鼓膜：把声音转化为振动强弱不同--振动不同远近不同--振动不同保护听觉器官远离噪音不长期使用耳机遇到强音捂住耳朵聚集声音，减少声音扩散。 基础练习4.1下列关于耳朵各部门结构的功能描述错误的是（）A耳郭收集声波B鼓膜将声波转化为振动C耳蜗将振动转化为听觉信号D听觉神经将听觉信号传到内耳4.2我们经常会把手掌放在耳后听远处的声音，这是因为（）A手掌使声音音量变大了B手掌使声音的音调变高了C手掌将更多的声波收集到耳中了D手掌使声音传播的更快4.3关于模拟鼓膜的振动试验，下列说法正确的是()A相同力度敲击音叉，离气球膜越远，碎纸屑跳动幅度越大B相同的力敲击音叉，离气球膜越近，碎纸屑跳动幅度越小C音叉振动带动空气振动，空气振动引发气球膜振动D音叉振动直接引起气球膜振动4.4下列方法不能保护我们的耳朵的是（）A长时间待在噪声环境中B远离噪声C利用隔音墙隔音D带上耳塞4.5物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨可将振动传到外耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。（）答案：DCCA× 声音的强弱——音量物体的振动幅度振动幅度越大振动幅度越小声音越强声音越弱强弱-音量-振动幅度-大强小弱-用力大小/轻重遥控器 基础练习5.1生活中，我们把轻重不同的声音称为声音的强弱。下列描述中，不属于声音强弱的是（）A把电视声音调小一些B图书馆禁止喧哗C乐谱中7比1的音要高D说话声音大一些5.2下列说法错误的是（）A把手掌放在耳朵后面是为了收集声波B听诊器可以减少声音分散C扩音器能提高音调D话筒可以扩大音量5.3声音的强弱与振动幅度有关，下列说法正确的是（）A振动幅度越大，声音越强B振动幅度越大，声音越高C振动幅度越大，声音越高D振动幅度越小，声音越高5.4当我们敲击音叉时，想要音叉发生的声音强一点，可以采用的方法是（）A换个大音叉B轻轻敲击C中等力气敲击D大力敲击5.5同样的声音，当我们离声音源越近，听到的声音越清晰（）答案：CCAD√ 声音的高低——音高物体振动的快慢声音越高声音越低振动越快振动越慢尺子伸出桌面越长，振动越慢，声音越低；尺子伸出桌面越短，振动越快，声音越高。音叉：小高大低钢管：细高粗低编钟：短高长低高低-音高-振动快慢-快高慢低-物体属性 基础练习6.1下列词语中（）是用来描述声音的高低的。A响度B音量C音高D大小6.2关于铝片琴，下列说法正确的是()A短铝片的音高较高B长铝片的音高较高C所有铝片音高都一样D所有铝片音量都一样6.3当我们把同一钢尺伸出桌面不同长度时，发出声音最高的是()A伸出5厘米B伸出8厘米C伸出10厘米D伸出12厘米6.4要想使同样的橡皮筋发出较高的声音，下列做法可取的是()A用力揉搓橡皮筋B将橡皮筋放松C用力弹拨橡皮筋D将橡皮筋绷紧6.5声音的高低与振动的快慢有关。振动越快声音越高，振动越慢声音越低（）CAAD√ 一些乐器靠弦的振动发出高低不同的声音弦的粗细、振动部分的长短、松紧程度改变，都可以使音高发生改变。短高长低长短松紧粗细紧高松低细高粗低 基础练习7.1小提琴的4根琴弦粗细不同的，音高最高的是（）A最粗的弦B第二粗的弦C第二细的弦D最细的弦7.2下列方法可以使声音变高的是（）A调紧琴弦B调松琴弦C用力敲鼓D轻轻敲鼓7.3关于琴弦与音高的关系，下列说法正确的是()A琴弦越长，声音越高B琴弦越短，声音越高C琴弦越紧，声音越低D琴弦越松，声音越高7.4用手在琴弦上移动，可以使琴弦发出高低不同的声音，原因是（）A琴弦振动幅度改变B琴弦粗细改变了C琴弦长度改变了D琴弦的振动快慢改变了7.5不同的乐器演奏出的声音不同，最主要的原因是它们的音色不同（）答案：DABC√ 音高与振动快慢，设计制作方案→选择材料制作→调试改进小乐器，使它发出有规律的、高低不同的声音。音调与物体的长短、粗细、松紧有关物体变长、变粗、变松，音调变低物体变短、变细、变紧，音调变高 弹拨-细高粗低吹-空气-少高多低敲-水-少高多低弹拨-短高长低 基础练习8.1制作小乐器需要多个步骤如（1）了解原理（2）设计制作方案（3）准备材料（4）动手制作（5）调试、改进。你认为合理的步骤顺序是（）A12345B21345C23541D134258.2选用四根长度顺序为a＞b＞c＞d的塑料管，分别用嘴吹奏，发出声最高的是（）AaBbCcDd8.3可可在制作弦乐器时，选择棉线当琴弦，如果他想使乐器发出的声音比较低沉，在选择和安装棉线时应该（）A选择粗的并装松点B选择细的并装紧点C选择粗的并装紧点D选择细的并装松点8.4用四个相同的玻璃杯制作敲击乐器，些列说法错误的是()A四个杯子装入相同量的水，发出的声音高低几乎相同B四个杯子装不同量的水，可以发出高低不同的声音C水量不同不影响声音的高低D四个杯子不装水，发出的声音高低几乎相同8.5弦乐器一定比管乐器声音要高（）答案：ADAC× 第二单元呼吸与消化整理复习 呼吸与消化1感受我们的呼吸2呼吸与健康生活3测量肺活量4一天的食物5食物中的营养6营养要均衡7食物在口腔里的变化8食物在身体里的旅行呼吸食物消化 吸：肺大-胸腔扩张呼：肺小-胸腔收缩下拉：气球变大-吸气松手：气球变小-呼气 基础练习1.1下列不属于人体呼吸器官的是（）A气管B支气管C食道D肺1.2下列是植物制造养料所必需的原料的是（）A氧气B二氧化碳C一氧化碳D氮气1.3吸气时，胸腔（）腹部（）A扩张扩张B收缩收缩C扩张收缩D收缩扩张1.4交换后的空气由肺到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程是呼气的过程（）1.5膈肌向上运动，胸腔变大，此时会呼气（）答案：CBC√× 吸入和呼出的都是混合气体，吸入的氧气含量高，呼出的二氧化碳含量高。氮气没有发生变化。运动会加快呼吸，运动越剧烈，呼吸越快。呼吸变快，心跳也加快。输送更多血液吸收更多氧气。 基础练习2.1人呼吸时，只吸入氧气，呼出二氧化碳（）判断2.2一般情况下，人体吸进去的气体和呼出的气体成分中，不会发生变化的是（）A氧气B二氧化碳C一氧化碳D氮气2.3呼吸时，气体交换的场所是（）A鼻腔B支气管C气管D肺2.4人呼吸时会消耗（）A氧气B二氧化碳C一氧化碳D氮气2.5下列情况中呼吸次数最多的是（）A安静状态B慢步20步后C跳动20次后答案：×DDAC 运动时需要消耗更多的氧气，肺必须更加卖力的工作，不断参加体育锻炼可以增强呼吸功能，进而提升肺活量。肺活量越大，供氧能力越强。 基础练习3.1经常参加体育锻炼，可以增强呼吸功能，保证身体健康（）判断3.2下列关于肺活量的说法正确的是()A肺活量就是正常呼吸时吸收的量B肺活量是正常呼吸时呼出的量C肺活量是人体吸入最多空气的量D肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量3.3测量肺活量要读取鼓起的测量袋上的最大数值，单位为毫升（）判断3.4一般情况下，小学生四年级的男生肺活量在110毫升-260毫升（）3.5参加体育锻炼能提升肺活量（）答案：√D√×√ 食物来源两种生食：可以生吃熟食：必须加热才能吃 基础练习4.1我们人体所需的能量主要从（）中获得A呼吸B运动C饮食D睡眠4.2通常情况下，下列食物中能生吃的是（）A牛肉B鸡蛋C虾D胡萝卜4.3根据食物的来源，可以把食物分为草食和素食（）4.4米饭属于主食（）4.5我们每天只要吃三种食物就可以了（）答案：CD×√× 蓝色双缩脲试剂：紫色烧闻：烧焦头发或鸡毛的味道没有，所以我们要吃多种不同的食物补充营养。 基础练习5.1食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水（）5.2下列食物加碘酒会变蓝色的是（）A牛奶B白菜C萝卜D馒头5.3下列食物富含脂肪的是（）A青菜B花生C米饭D苹果5.4我们身体能量的主要来源是（）A水B无机盐C糖类D维生素5.5胡萝卜含有所有的营养物质（）答案：√DBC× 糖类：提供能量维生素：调节机能，保持健康蛋白质：构成身体脂肪：提供能量无机盐：机能，健康荤素搭配粗细粮搭配多吃新鲜水果和蔬菜不偏食、不挑食 基础练习6.1米饭中主要富含的营养物质是（）A糖类B脂肪C无机盐D蛋白质6.2“平衡膳食宝塔”下一层的食物用量要大于上一次的食用量（）6.3下列食物中人体每天需求量最少的（）A水B谷薯类C蔬菜类D盐6.4不挑食、不偏食才能从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。如果营养获取不均衡，会影响身体健康（）6.5下列关于均衡膳食的说法错误的是（）A食物多样，谷类为主B多吃肥肉，少吃鱼类C荤素搭配，清淡少盐D常吃奶类、豆类或其制品答案：A√D√B 消化的第一站初步消化 变小、变软、变湿口腔很好的磨碎食物，方便食物进入食道，减少胃的工作量。细嚼慢咽口腔不清洁，有细菌存在易发生龋齿。早晚刷牙；饭后漱口；少吃甜食；正确刷牙越嚼越甜消化淀粉 基础练习7.1消化器官可以将食物转化为我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫消化。口腔是重要的消化器官之一。（）7.2（）是主要用力切割食物的牙齿。A门齿B犬齿C臼齿7.3牙齿是我们身体重要的消化工具。下列关于牙齿的说法正确的是（）A每天刷一次牙即可B牙刷一般一年换一次C漱口可以用淡茶水、盐水D刷牙可以采用“拉锯式”横刷的方式7.4舌能将食物在口腔里进行传送和搅拌，这样能够让食物被牙齿充分的切碎、磨碎，让唾液充分地和食物混合（）7.5馒头在嘴里咀嚼一段时间后会变甜，主要是（）的作用A舌头B牙齿C唾液答案：√AC√C 口腔食道胃小肠大肠运输进一步磨碎和分解食物（食糜）少量吸收（水）主要消化和吸收初步消化（淀粉） 蠕动-物理消化胃液-化学消化伤害食道，增加胃负担。口腔细嚼慢咽为进一步消化提供便利细嚼慢咽；不暴饮暴食；不吃过冷过热、不清洁的食物；按时吃饭，吃饭有规律 基础练习8.1下列不属于消化器官的是（）A食道B胃C肺D小肠8.2食物在（）中被消化成食糜A食道B胃C肝脏D小肠8.3食物消化后，营养物质主要在（）被吸收A食道B胃C肝脏D小肠8.4下列关于小肠的说法正确的是（）A长度5-6米B内壁有许多环形皱襞，皱襞表面有许多绒毛突起C可以分泌多种消化液D以上都对8.5消化器官是非常容易受到伤害的，下列做法有助于保护消化其观点是（）A早上时间紧，早饭大口吞下B饭后马上做剧烈运动，锻炼身体C每天的饮食要有规律，平时少吃生的食物D吃辛辣的食物能增强消化器官的功能答案：CBDDC 单元练习9.1呼吸的过程中，吸入的只有氧气，呼出的只有二氧化碳（）9.2下列液体遇到碘酒会变蓝的是（）A水B牛奶C淘米水D盐水9.3在我们的牙齿中，主要用来撕碎食物的是（）A门齿B犬齿C臼齿9.4下列能使澄清的石灰水变浑浊的是（）A氧气B氮气C呼吸时呼出的气体9.5在记录我们一天的食物时，西红柿炒鸡蛋记做一种食物（）答案：×CBC× 第三单元运动和力整理复习 运动和力单元结构动力与运动摩擦力与运动速度与能力应用1.让小车运动起来3.用橡皮筋驱动小车4.弹簧测力计5.运动与摩擦力6.运动的小车7.设计制作小车（一）2.用气球驱动小车运动和力8.设计制作小车（二）{ 运动和力 运动和力 运动和力 运动和力 运动和力 运动和力 运动和力 运动和力 运动和力 运动和力 运动和力 运动和力 运动和力 运动和力 运动和力 《运动和力》复习资料3-1地球上的物体都会受到一个竖直向下的力，这个力就是重力。3-1重力能把地球表面的物体拉向地面。树上的苹果掉下来,抛向空中的皮球总要落回地面,小孩从滑梯上滑下,水往低处....都是由于重力的作用。3-1在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时，拉力的大小用垫圈的个数来表示。3-1提供动力可以使小车启动,有阻力可以使运动的小车静止。3-2气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。3-2充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。3-2喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。 3-3像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时,形状很容易改变，在形状改变时,它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。3-3用橡皮筋作动力的小车,橡皮筋绕的圈数越多,行驶速度越快，行驶距离越远;橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢,行驶距离越近。3-4研究运动和力时,往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力的大小的一种工具。3-4弹簧测力计是利用弹簧“拉力越大弹簧伸得越长,示数也越大”的特征制成的。弹簧秤由:(提环)、(指针)、(刻度板)、(挂钩)、(弹簧)五部分组成。3-4力的单位是牛顿,简称“牛",用符号“N”表示，1牛约等于100克物体受到的力。简称1N≈100g。它是以英国著名物理学家牛领的名字命名的。 3-4使用弹簧测力计测重力时应注意:(1)拿起测力计,先检查指针是不是指在“0”位置;(2)读数时,视线与指针相平;(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。3-4跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的弹力。3-5一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生摩擦,运动物体要受到一种阻碍运动的力这种力叫摩擦力。3-5一个物体在另一个物体表面运动,有滑动和滚动两种方式。滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力。3-5我们用测力计沿水平方向拉一个物体,刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。 3-5物体间接触面光滑,摩擦力越小;物体间按触面粗糙,摩擦力越大。物体重,摩擦力越大:物体轻，摩擦力越小。同一物体在相同水平面运动:物体滚动时，摩擦力小;物体滑动时，摩擦力大。3-5自行车上需要摩擦力的地方:前后轮胎、脚蹬的表面、制车橡皮、手柄做成花纹；不需要摩擦力的地方:前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。3-6~飞行的子弹将物体击穿,踢飞的足球把玻璃打碎,呼啸的狂风将大树连根拔起,奔腾的江水驱动水轮转动……它们都具有能量。3-6任何物体工作都需要能量。3-6我们的日常生活中存在着各种形式的能量:运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮……都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。 3-7小车的设计特点:(1)轮胎很宽，可以增大摩擦力,避免打滑(2)要设计力量很大的发动机(3)车身重心很低轮与轮之间的距离较宽,可以使行驶稳定(4)设计流线型车身,使阻力减到最低 问答题1.橡皮筋的圈数与小车运动有什么关系?答:橡皮筋绕的圈数多,小车行驶速度快、距离远;绕的圈数少,小车行驶速度慢、距离近。2.橡皮筋的长度和在车轴上绕的方向分别与小车运动有什么关系?答:橡皮筋的长度短,小车行驶速度快、距离远;长度长，小车行驶速度慢,距离近。橡皮筋在车轴上绕的方向与小车运动的方向相同。3.你还知道哪些物体有弹力?人们能用它们做什么?答:被拉长或压缩的弹簧;被弯曲的锯条或竹片;被压缩的空气等都能产生弹力。射箭、拉力器、皮球、衣服上的松紧带、自行车的坐垫等都用到了弹力。 4.说说在使用弹簧秤时应注意些什么?答:①拿起测力计,先检查指针是不是指在“0位置;②读数时,视线与指针相平;③测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量;④测量完毕后，把测力计放回原处。5.小车的哪些地方会产生摩擦力?这些摩擦力属于滑动摩擦还是滚动摩擦？答:在我们小车上，车轴与车身、车轴与车轮、车轮与地面都存在摩擦力,这些摩擦力属于滚动摩擦。6.自行车上哪些地方需要摩擦力?是用什么方法增加摩擦力的?答:自行车需要摩擦力的地方主要有:前后轮胎、脚蹬子表面、刹车橡皮等处。增加摩擦力的方法:在前后轮胎、脚蹬子表面上做花纹，使表面粗糙些，从而增大摩擦力。 7.自行车上哪些地方不需要摩擦力?是用什么方法减小摩擦力的?答:自行车不需要摩擦力的地方主要有;前轴、中轴、后轴、脚蹬子轴、大小齿轮与链条等处。减小摩擦力的方法:安装滚珠、加润滑油。8.在生活中，人们怎样根据需要来增加或减小摩擦力?答:要增大摩擦就应该使两个物体间的接触面粗糙些，并设法加大物体间的正压力，如:汽车轮胎上的花纹、鞋底上的花纹。要减小摩擦就应该使两个物体间的接触面变得光滑，还可以在物体下面垫上能滚动的物体,变滑动摩擦为滚动摩擦，如:往自行车车轴上加润滑油、车轴内安装滚珠轴承。9.说说摩擦力对我们的生活的利和弊。答:我们走路、汽车行驶、摩擦力太小了要打滑，这时的摩擦力是有利的。机器运转,部件间相互摩擦而磨损，这里的摩擦力是有害的。 10.我们都知道哪些物体是靠反冲力运动的?答:节日燃放的烟花、喷气式飞机、火箭等,都是靠反冲力运动的。11.汽车运动和停止都要靠轮子，车轮与地面之间没有了摩擦力,情况会怎样?答:如果车轮与地面之间没有了摩擦力,车轮会打滑,汽车无法启动，行驶的车子也很难停下来。