部编版语文三年级下册第一单元课件（378页）

部编版语文三年级下册第一单元课件（378页）

同学们，这春天的美景有没有让你感到陶醉？今天，我们就一起走进古诗的殿堂去欣赏美丽的春天吧！ 第一课时第二课时第三课时语文三年级下册1古诗三首 绝句第一课时 学习目标1.认识“鸳、鸯”2个生字，会写“融、燕、鸳、鸯”4个生字。2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《绝句》。3.能借助注释和插图了解《绝句》的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。 了解诗人：二年级下册我们学过杜甫的诗，你对他有哪些了解？杜甫是唐代最著名的诗人。杜甫被后人称为“诗圣”。 姓名：杜甫朝代：唐成就：盛唐时期伟大的现实主义诗人。一生创作诗歌约1500首，其中描写春天的诗有《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等。评价：“诗圣”作者名片 自由朗读古诗，读准生字。初读课文扫清障碍 一起来读一读诗中的会认字吧！鸳鸯yuānyānɡ一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。学认字 你能按照古诗的节奏读吗？绝句[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。整体感知 在学习古诗前，我们一起来回忆之前学习古诗的基本方法吧！借助书中插图借助注释法边读边想象画面法 齐读古诗前两句，画一画：诗人描写了哪些春天的景物？说一说：看到这些景物，诗人的心情怎么样？互动课堂 春天的景物注释：【迟日】春日。诗人的感觉大意：春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。迟日江山丽，春风花草香。 由“迟日江山丽”，你想到了什么画面？视觉 想象：“春风花草香”又是一幅怎样的画面呢？嗅觉 春风温暖的春风花儿青草五颜六色的花儿翠绿的青草加一加 春风（）香溪水仔细看图，想象春风吹拂景物的画面，填一填。春风（）香柳叶 速度可以缓慢一点儿。句尾的“丽”和“香”要读得饱满而充分，可以适当延长。朗读指导迟日/江山丽，春风/花草香。..伴读音乐：这幅春景图好美啊，我们一起来读一读吧！ 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。大意：泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。接下来我们迁移学法，学习第三、四句吧！注释:【泥融】这里指泥土变湿软。 读完这两句诗，你想象到了怎样的画面呢？动静触觉泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。小燕子在空中飞来飞去，一边唱着歌儿，一边忙着筑巢。太阳出来后，沙滩被太阳晒得暖暖的，几只鸳鸯正在沙滩上悠闲自得地休息。 燕子和鸳鸯一动一静，一上一下，这画面真是太生动了，我们一起来读一读吧！泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。从“融”字开始，语调上扬，语速加快；重读“燕”，轻读“子”；读出燕子轻巧灵动的感觉。朗读指导轻柔舒缓，要读出悠然闲适的感觉。伴读音乐： 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……回忆：二下《找春天》春天来了，作者满心喜悦。春天给大地带来勃勃生机。 绝句[唐]杜甫迟日/江山丽，春风/花草香。泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。伴读音乐：让我们带着对春天的喜爱之情读一读全诗吧！语调轻快愉悦。朗读指导 迟日丽，花草。飞燕子，沙暖。让我们借助图画和关键词背一背这首诗。江山春风香泥融睡鸳鸯背诵指导（课后第一题） 融燕鸳鸯rónɡyànyuānyānɡ最后我们一起来学习这首诗中的会写字吧！学写字这里只有一横。口放中间，四点要均匀。上下两部分要写得紧凑一些。 yàn上中下结构，上面是“”，中间紧凑，下面四点均匀，第一点向左倾斜，末点稍长且向右倾斜。重难点字书写指导 迟日、江山——丽泥融、燕子——飞绝句春风、花草——香喜爱春天赞美春天沙暖、鸳鸯——睡结构梳理 这首诗描绘了草堂浣花溪一带的春日美景，表达了诗人对春天的之情。明丽和谐喜爱主题概括 一、画去句子中加点字的错误读音。1.泥融(rónɡlónɡ)飞燕（yānyàn）子。2.沙暖睡鸳（yuānyān）鸯。课堂演练··· ____________________________________________________________________________________二、默写古诗《绝句》。绝句[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 第二课时通过《绝句》的学习，我们感受到了大好春光中美丽生灵带给我们的美好感受。接下来我们继续学习苏轼的《惠崇春江晚景》这首诗。 惠崇春江晚景 学习目标1.认识“惠、崇、豚”3个生字，会写“惠、崇、芦、芽”4个字。2.有感情地朗读并背诵《惠崇春江晚景》。3.能借助注释、插图等理解《惠崇春江晚景》的诗意，一边读一边想象画面，感受诗人对春天、对生活的热爱。 一起来根据注释，理解题目吧！惠崇春江晚景注释：惠崇是北宋名僧，能诗善画。是苏轼好友。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。 苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家，唐宋八大家之一。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。一起来了解这首诗的作者吧！ 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。初读课文扫清障碍 优惠谢谢惠顾一起来读一读诗中的会认字吧！学认字惠崇huìchónɡ河豚tún崇拜崇山峻岭“崇”是翘舌音“豚”是前鼻音 用自己喜欢的方式读诗，读准节奏。整体感知[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。惠崇春江晚景 读完诗句后你知道这首诗描绘的是什么季节吗？你是从哪里读出来的？“竹外桃花三两枝”，桃花是在春天开放的。“春江水暖鸭先知”，春天冰雪融化，江水回暖。诗题中“春江”点明了时节。 自由朗读前两句诗，画出诗中描写的景物，理解诗意，体会诗人的感觉。互动课堂 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春天的景物诗人的感觉大意：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先知道春天江水已经变暖。 江岸由“竹外桃花三两枝”，你想到了什么画面？ 江面由“春江水暖鸭先知”，你想到了什么画面？ 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。接下来我们迁移学法，学习第三、四句吧！多年生草本植物芦苇的嫩芽一种肥而味美的鱼，有毒。蒌蒿芦芽河豚 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。大意：岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。蒌蒿满地芦芽短联想河豚欲上 江边由后两句诗，你想到了什么画面？ 水边：蒌蒿、芦芽水中：河豚江岸:竹、桃花江面：江水、鸭齐读全诗，抓住景物布局，在头脑中形成画面。 在竹林外两三枝桃花刚刚（），（）最先察觉了初春江水的（），在水中（）。河滩上已经满是（），（）也开始（），而（）此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。这真是一幅生机勃勃的（）图。你能结合诗句意思，想象画面，说说诗中描写的景象吗？（课后第2题）绽放鸭子游戏蒌蒿芦笋回暖江南水乡早春抽芽河豚 让我们边读诗句边体会这些景物有什么特点吧！色彩分明 动静结合 虚实结合 赏历代名家《春江水暖图》娄师白王雪涛任伯年齐白石 （课后第1题）根据提示有感情地诵读这首诗。····速度放慢略拖长语速加快语调上扬，节奏放慢竹外桃花/三两枝，春江水暖/鸭先知。蒌蒿满地/芦芽短，正是河豚/欲上时。朗读指导 竹外三两枝，春江水暖。蒌蒿芦芽，正是。让我们借助图画和关键词背一背这首诗。桃花鸭先知满地河豚欲上时背诵指导（课后第1题）短 最后我们一起来学习诗中的会写字吧！学写字都是“艹”,要写得扁些。惠崇chónɡhuì芦芽lúyá“惠”中间不要少点，横要写得紧凑些。 竹子桃花水暖鸭蒌蒿芦芽生机勃勃的春景结构梳理惠崇春江晚景河豚 《惠崇春江晚景》这首诗成功地写出了江南水乡的_________，作者以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的___________之情。早春图喜悦和礼赞主题概括 huìchónɡtúnlúyá豚芦芽惠崇课堂演练一、连线，把汉字和相关读音连起来。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。 第三课时梅雨时节不能出去玩耍，多烦恼啊！现在阳光明媚，梅子熟了，溪水潺潺，小朋友们，快放飞心情，跟随诗人一起去浙江《三衢道中》游玩吧！ 三衢道中 学习目标1.认识“减”字，会写“梅、溪、泛、减”4个生字。2.有感情地朗读并背诵《三衢道中》。3.能借助注释、插图等理解《三衢道中》，一边读一边想象画面，感受诗人对大自然的热爱。 注释：【三衢】地名，今浙江衢州一带。读准字音，根据注释，理解这首诗的题目。三衢道中路题意：走在三衢这个地方的路上。qú 曾几（jī），自号茶山居士。南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动。著有《茶山集》。接下来，我们一起来了解这首诗的作者。 初读课文扫清障碍自由朗读古诗，读准生字，读通诗句。 减法减去加减本诗的会认字你会读了吗？学认字绿阴不减来时路jiǎn前鼻音 三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。dé用自己喜欢的方式读诗，读准节奏。整体感知 学习了前两首古诗，我们总结一下学习古诗的方法。互动课堂我们可以借助书中的注释和插图来理解。我们可以边读边想象画面，也可以联系生活实际等方法来理解。 齐读古诗前两句。画一画：诗人描写了哪些春天的景物？说一说：看到这些景物，诗人的心情怎么样？ 梅子梅子黄时/日日晴，小溪泛尽/却山行。写出时间是夏季。天天晴，也写诗人心情愉快。诗意：梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。注释：【小溪泛尽】乘小船到小溪尽头。【却】再，又。 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。作者在这大好晴天的游玩路线能看出来吗？先乘小船泛游小溪，再在山中步行游览。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。诗意：山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。注释：【阴】树荫。接下来我们迁移学法，学习第三、四句吧！ 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。在回来的路上，诗人看到什么，听到什么？看到绿阴不减听到黄鹂四五声惊喜 （）绿阴不减来时路，（）添得黄鹂四五声。不但而且有声有色静中有动如果你是同行的伙伴，正当你疲惫时，突然听到这几声清脆的黄鹂叫，你会有怎样的感受？齐读后两句，填写恰当的关联词。 三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。“日”稍长，稍重；“晴”语调上扬，读出意外之喜。改走山路，游兴高涨，很开心。轻松稍快的节奏。读出静中有动的韵味。加快语速，语调上扬。声音延长，读出意犹未尽充满期待的感觉。·dé朗读指导让我们带着轻松愉快的语调齐读全诗吧！ 梅子（）的时候，诗人乘（）沿着小溪而行，走到了小溪的（），再改走（）继续前行。山路上（）的树，与来的时候一样（），深林丛中传来几声（）的欢鸣声，比来时更增添了些（）。结合诗句意思，想象画面，用自己的话说说诗句描写了怎样的景象吧！（课后第2题）黄了小舟尽头山路苍翠浓密黄鹂幽趣 黄时，泛尽。不减来时路，添得四五声。让我们借助图画和关键词背一背这首诗。梅子小溪绿阴黄鹂背诵指导（课后第1题）日日晴却山行 儿童牧牛泛舟小溪鲜花燕子快来做一回小诗人吧。如果你和诗人同行，你会看到什么，听到什么？日日晴，却山行。不减来时路，添得四五声。 最后我们一起来学习诗中的会写字吧！学写字“溪”下面不是“系”，右半部分可以紧凑些。右边斜钩舒展。最后一笔捺要舒展，平一点。梅溪xīméi泛减fànjiǎn都是左右结构，左窄右宽。 梅子黄时小溪泛尽山行喜悦之情绿阴黄鹂四五声结构梳理三衢道中有声有色静中有动 《三衢道中》是一首纪行诗，描写了梅子成熟时节诗人游的见闻感受，展现了浙西山区的风光。表现了诗人______的心情。三衢山愉悦主题概括明媚清丽 绝句[唐]杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。描写春天，并且含有动物的诗还有很多，你知道吗？拓展延伸 江畔独步寻花[唐]杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 一、《绝句》的作者是_____朝的诗人_______，被称为________。《惠崇春江晚景》的作者是_____朝的诗人______。《三衢道中》的作者是____朝的诗人________。唐杜甫“诗圣”宋苏轼宋曾几课堂演练 二、把《三衢道中》相关的句子写下来。(1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。_____________________________________(2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。______________________________________小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路。 (3)梅子变黄的时候，天天都是晴和的好天气。______________________________________(4)深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。______________________________________梅子黄时日日晴。添得黄鹂四五声。 三、课下搜集一些其他带有动物的古诗，和同学交流、分享。字词听写 猜一猜小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。点击魔方看答案吧！ 燕子候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。 语文三年级下册2燕子第一课时第二课时 学习目标1.认识“伶、俐”等8个生字，读准多音字“散、杆”，会写“凑、拂、集、聚、形”5个字。2.边读课文边想象画面，感受春天的烂漫无比和燕子的外形美。3.背诵第1、2自然段。4.积累“剪刀似的尾巴”等词语。第一课时 郑振铎：出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。代表作有《猫》《我们是少年》。 自由朗读课文，读准生字，读通课文。初读课文扫清障碍 散松散sàn闲散sǎn解散散会由聚集而分离。没有约束、松开或者零碎。我们先来一起学一学本课的两个多音字吧！散装散布 木杆杆ɡān笔杆ɡǎn旗杆标杆枪杆较长的棍子表示某些器物上细长的棍状部分，或者做量词。几杆枪 翼尖伶俐línɡlìyì学认字本课的会认字你都会读了吗？这两个词语和燕子的有关。都是形声字。本义是翅膀，“羽”是形旁。外形 学认字形声字：羕表声，氵表形，指水面微微动荡的样子。荡漾yànɡ这个词语和燕子的有关。飞行 学认字这几个词语和燕子的有关。会意字，表示门中挡上木头。休息木杆ɡān飞倦juàn闲散纤细xiánsǎnxiānhén几痕细小。纤小前鼻音本义：疤痕，“疒”是形旁，组词：伤痕、泪痕。 识字游戏小燕子捉虫赶集聚拢凑成吹拂偶尔纤细点击小虫子捉住它 读了课文后，你看到了什么样的春天？什么样的燕子？一起来说一说吧。整体感知 （）的春天生机勃勃、五彩缤纷你看到了什么样的春天？我仿佛看到春天里，一切都变绿了，一切都充满生机。春天来了，小河里冰融化了，草绿花红，小朋友也穿上漂亮的春装。 （）的燕子活泼可爱、聪明伶俐我仿佛看到田野里、湖面上、树梢头都是小燕子疾飞的身影。我仿佛看到小燕子像个绅士一般，穿着黑白的外套，真潇洒！你看到了什么样的燕子？ 课文每个自然段都是各不相同的图画，你会给每个画面取什么名字？提示：扣关键词，字数可以不统一。 乌黑的羽毛轻快有力的翅膀剪刀似的尾巴燕子（）图轻风吹拂如毛细雨青的草绿的叶烂漫无比伶俐可爱（）燕子图外形春光 斜飞横掠沾了一下燕子（）图飞倦了休憩几痕细线燕子（）图飞行休息 这几幅画面真美啊，让我们先来看看第一幅画面吧！请同学们自由朗读课文第1自然段，边读边想象，说一说：哪些词语让你眼前浮现了画面？浮现的是怎样的画面？互动课堂 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。你能试着用自己的语言描述眼前浮现的画面吗？ 我看到了一只（）的小燕子。它身上的羽毛是（）的，像（）一样，一双翅膀看上去（），它的尾巴好像一把（），特别（）。活泼可爱乌黑墨水轻快有力剪刀灵巧 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，这就是小燕子。你觉得课文对燕子外形的描写美不美呢？边读边想象画面，把下面的句子来对比一下吧！更具体，更生动 （）的羽毛，（）的翅膀，（）似的尾巴，凑成了（）的小燕子。（）小燕子，她有（）的羽毛，（）的翅膀，（）似的尾巴。一身乌黑一对轻快有力加上剪刀可爱活泼一身乌黑可爱活泼一对轻快有力加上剪刀一起来给下面的两个句子填空，体会作者描写事物的特点吧！突出小燕子特点，有节奏感。 一身________羽毛，一对__________的翅膀，加上______似的尾巴，凑成了那样_____________小燕子。乌黑的剪刀轻快有力可爱的活泼的让我们借助图画和关键词背一背这一自然段吧！背诵指导（课后第1题） 一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（），凑成了（）的天鹅。雪白宽大有力修长的脖子优雅美丽请同学们仔细看下面的图画，仿照课文中对小燕子的描写，用优美、生动的词语写一写天鹅。仿写 看完第一幅图后，我们再来看看第二幅图吧！请同学们自由朗读课文第2自然段，边读边想象，说一说：哪些词语让你眼前浮现了画面？浮现的是怎样的画面？ 轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这幅美丽的春光图让你想到了怎样的画面？ 围绕图中的景物，试着一起来想象画面。雨细雨如毛的细雨如毛的细雨由天上洒落什么样的雨？什么样的细雨？如毛的细雨怎么样？用“加一加”的方法可以让画面更加具体生动。 用你自己的语言形容一下如毛的细雨由天上洒落的画面吧。如毛的细雨_________地落在________上。纷纷扬扬花盆 如毛的细雨_________地落在_________的桃花上。如毛的细雨_________地落在_________的花瓣上。洋洋洒洒粉红粉红飘飘洒洒零零星星 柳柔柳千条万条的柔柳什么样的柳？什么样的柔柳？运用刚才学到的“加一加”的方法，同桌互学其他景物吧！ 用你自己的语言形容一下千条万条柔柳的画面吧。千万条柔柳在______的吹拂下跳起__________。微风欢快的舞蹈 找一找：作者在风、草、叶、花前面加了哪些形容词，用这样的方法读句子想画面吧！（）的轻风（）的草（）的叶（）的花微微吹拂青绿红的黄的白 什么是“赶集”？“都像赶集似的聚拢来”是什么意思？赶集是人们定期到集市上买卖货物。本课形容轻风、细雨、柔柳等美好的事物都集中在一起。 这幅画面真美啊！我们该怎样朗读这部分呢？加快语速，读出热闹和欣喜。朗读指导（课后第1题）二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。舒缓、轻柔。语速放慢，读出欣喜。 这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。古人笔下的春天，不仅有植物，还有动物。细细品味，郑振铎笔下的春天有了小燕子的加入，会有哪些不一样的感觉？ 你来说说自己的感受吧！春天已经是春光烂漫，有了燕子的加入，春天更加呈现出勃勃生机。因为有了燕子，春天更有活力，更加富有生趣，更加光彩夺目。 的春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，_____________________，形成了的春天。都像赶集似的聚拢来让我们试着背一背这一段，记住这美丽的春光燕子图吧！二三月微微地如毛的由天上千条万条的红的白的黄的青的绿的烂漫无比先记住春天美丽的景物背诵指导（课后第1题）这时候，那些，那么的小燕子，也由飞来，加入了这的图画中，为春光。再记住可爱活泼的小燕子小燕子伶俐可爱南方光彩夺目平添了许多生趣 còufújíjùxínɡ最后我们一起来学习这两个自然段中的会写字吧！形聚集拂凑学写字末笔是点横画平行等距撇画较多，注意写舒展。 重难点字书写指导jùxínɡ形聚第九笔是撇，第十笔是竖，不带钩。上两撇较短，第三撇稍长，三撇等距。 一、选字填空。拂佛剪箭吹（　　）（）刀大（）弓（）课堂演练拂佛箭剪 二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。乌黑的如毛的光彩夺目的湖面羽毛细雨轻快有力的翅膀 学习目标1.会写“掠、偶、尔”等8个字，会写“乌黑、活泼”等15个词语。2.边读课文边想象画面，欣赏燕子伶俐可爱、轻盈自由、闲散有趣的画面，读出对燕子的喜爱。3.体会文中优美生动的词句并摘抄。4.背诵第3自然段。第二课时 回忆第1、2自然段描写的画面，用自己的语言说一说，其他学生闭上眼睛想象画面。 品读第3、4自然段，这两个自然段作者描绘了一幅怎样的画面？ 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。我看到阳光下燕子在天空中斜飞，从稻田飞到高柳下。斜飞图 刚才的这幅图画里，既有燕子飞行的姿态，又有燕子的声音，你听到了吗？小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。活泼的小燕子飞行迅捷 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，叽的一声，已由，飞到。如果你就是这只小燕子，你还想飞去哪儿？用下面的句式说一说吧。湖边的柳树农家的屋檐仿写 回顾画面，想象燕子的形状，想象燕子飞行的姿态，抓住关键词背诵这一自然段吧！小燕子，在阳光满地时，，叽的一声，，。带了它那双剪刀似的尾巴斜飞于旷亮无比的天空已由这边的稻田上飞到了那边的高柳下了背诵指导 听老师读第4自然段，想一想：你在这幅图里看到了什么画面？ 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。我看到几只小燕子轻轻沾了下水面，小圆晕便荡漾开去。我看到了小燕子横掠过湖面时的美丽画面。横掠图 你能说说“圆圈”与“圆晕”的不同吗？“圆晕”的波纹不明显，更能体现出燕子轻触湖面的快捷、灵活。小圆晕小圆圈 小组合作讨论：燕子在天空中斜飞，在湖面上横掠，多美啊!你还有什么发现呢？燕子飞行时自由自在的特点以及燕子为春天增添了许多生趣。斜飞、沾、横掠燕子飞行的迅捷和轻盈天空、稻田、高柳、湖面 另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面……把“横掠”和“沾”换成其他词，再读一读句子吧！另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面…… 横掠：速度快、灵活沾：轻轻点一下水面横飞：单纯地描写动作碰：动作大燕子轻快灵活 燕子飞行时姿态真优美，那么它飞行累了会在哪里休息呢？请同学阅读第5自然段，说说你看到了什么样的画面吧！ 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！我看到小燕子在电线上休憩时像是五线谱上的音符。我看到了小燕子在电线上休憩时的有趣画面。 嫩蓝的春天，几支木杆，几根细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。细细的痕迹对比读一读优美恬静平淡，缺少美感 多么有趣的一幅图画呀！嫩蓝的春天几痕细线几个小黑点表达对燕子的喜爱之情，对春天的赞美。 燕子们飞累了，休憩在电线杆上。嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线，几个小黑点，这是一幅多么恬静、优先的画面啊，让我们伴着音乐读出这种感受吧！朗读指导那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！ 课文中有很多优美的词语，一起来读一读，记一记吧！（课后第2题）剪刀似的尾巴伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画旷亮无比的天空轻快有力的翅膀烂漫无比的春天波光粼粼的湖面嫩蓝的春天 的秋天的校园这些词语多有画面感啊！你能根据下面的图画，运用自己积累的四字词语填空吗？干净整洁瓜果飘香 学写字最后，我们一起来学习会写字吧！不难写的字同桌可以互相提醒学习哦！lüèhénǒuěrzhānjuànxiānxián掠偶尔沾倦纤痕闲 左右结构偶倦沾上下结构尔生字归类纤半包围结构痕掠 最后三笔是竖、提、点，不要写成竖提。右上部分只有两横，右下部分是“㔾”不是“巳”。里面是“艮”，不是“良”。juànǒuhén倦偶痕重难点字书写指导 海燕（节选）如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么？见了它们，游子们能不引起了，至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？拓展延伸 在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！燕子引发了作者的思乡之情，充满了淡淡的乡愁。 结构梳理燕子燕子外形图春光燕子图燕子飞行图活泼伶俐可爱燕子休息图 主题概括课文以为背景，描写了燕子的以及、的姿态，字里行间流露出作者对燕子的之情。外形烂漫无比的春天飞行休憩喜爱 课堂演练一（）羽毛一（）尾巴一（）歌曲一（）燕子一、在括号里填上恰当的量词。一（）翅膀一（）春雨一（）细线一（）鸣叫只声对场根片条首 小燕子为春光增添生趣。柔柳展开嫩叶。1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。二、缩写句子。 三、根据课文内容填空。一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）似的尾巴，凑成了那样（）的（）的小燕子。乌黑有力轻快剪刀可爱活泼 四、读一读，回答问题。小燕子带了它的剪刀似的的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。这两段话主要写了。燕子飞行时的轻快、灵活字词听写 小娃撑小艇，偷采白莲回。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。江南可采莲，莲叶何田田。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。自古以来，很多文人墨客都喜爱荷花，叶圣陶爷爷也不例外，今天我们就来学习他写的《荷花》。你知道这些诗描写的是什么吗？你看到了怎样的荷花？ 语文三年级下册第一课时第二课时3荷花 学习目标1.认识“蓬、胀”等4个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等6个字。2.有感情地朗读课文，读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词语。3.学习第1、2自然段，边读课文边想象画面，体会优美生动的语句。4.能仿照课文第2自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。第一课时 叶圣陶：原名叶绍钧，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有《稻草人》《古代英雄的石像》《一粒种子》等。 荷花，又名莲花、水芙蓉等，是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子成卵形。 自由朗读课文，把字音读准，把句子读通顺。初读课文扫清障碍 挨挨个儿ái挨挨挤挤āi挨打苦日子挨过去表示遭受、困难地度过或者拖延时间。紧靠，一个接一个。我们先来一起学一学本课的多音字吧！挨近学认字 蓬pénɡ学认字读完多音字后，和老师一起来读一读会认字的读音吧！后鼻音有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。penɡ词语中读轻声 篷pénɡpénɡ荷花是草本植物，所以是“艹”。用竹木等制成的遮蔽风雨的设备，所以是“