三年级下册语文课件 2燕子 部编版 (共44张PPT)

三年级下册语文课件 2燕子 部编版 (共44张PPT)

②燕子统编教材三年级下册第一单元第二课时 伶líng俐lì伶俐翼yì翼尖漾yàng荡漾倦juàn飞倦了闲xián散sǎn闲散纤xiān纤细杆gān木杆痕hén几痕字词复习 纤xiān字词复习表示小的意思，如纤细、纤小。痕是前鼻音，本义是疤痕，“疒”是形旁，常见词组有：伤痕、泪痕、几痕细线。hén 散sǎn｛｛杆sàn（闲散）（松散）（散装）表示没有约束，松开或零碎的意思（解散）（散会）（散布）表示由聚集而分离或者分散的意思gāngǎn（木杆）（旗杆）（标杆）（笔杆）（枪杆）（几杆抢）表示长棍子的意思表示某些器物上细长的棍状部分，或者做量词，用于有杆的器物。字词复习 边读边想象，感受燕子的飞行美请同学们自由朗读第三、四自然段，用笔在文中画出燕子飞行特点的词语，同桌之间相互讨论，交流感悟，想一想这些词语有什么作用。 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈得荡漾开去。边读边想象，感受燕子的飞行美 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈得荡漾开去。边读边想象，感受燕子的飞行美斜飞：写出燕子飞行时的姿态。叽的一声：横掠：沾： 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈得荡漾开去。边读边想象，感受燕子的飞行美斜飞：写出燕子飞行时的姿态。叽的一声：写出燕子飞行时欢乐的心情。横掠：沾： 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈得荡漾开去。边读边想象，感受燕子的飞行美斜飞：写出燕子飞行时的姿态。叽的一声：写出燕子飞行时欢乐的心情。横掠：写出燕子飞过水面时，飞得很低，距离水面很近，简直就是从水面上拂了过去。沾： 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈得荡漾开去。边读边想象，感受燕子的飞行美斜飞：写出燕子飞行时的姿态。叽的一声：描写燕子声音的可爱，写出燕子飞行时欢乐的心情。横掠：写出燕子飞过水面时，飞得很低，距离水面很近，简直就是从水面上拂了过去。沾：写出燕子身体并没有触着水面，只是翼尖或者剪尾偶尔碰了一下水面，足见燕子飞行时的轻盈灵巧。 边读边想象，感受燕子的飞行美第三、四自然段通过使用“斜飞”“横掠”“叽的一声”“沾”等词语，生动地写出了燕子轻盈、迅捷的飞行姿态，展现燕子的活泼机灵。 边读边想象，感受燕子的飞行美边读边想象画面，读出燕子飞行时的轻快、迅捷，同时圈画出“旷亮无比的天空”、“波光粼粼的水面”这两个词语，并尝试着想象画面。同时，请同学们想一想，“小圆晕”是什么意思？作者为什么不说“小圆圈”？“晕”是什么意思？ 边读边想象，感受燕子的飞行美 边读边想象，感受燕子的飞行美 边读边想象，感受燕子的飞行美在作者眼里，不但燕子美，就连燕子荡起的一圈圈波纹也像七彩的光环那么漂亮。“晕”是指因为“晕”模糊不清，由此引申泛指发光物体周围的光圈或色泽、光影四周的模糊部分如灯晕，脸上的红晕。日晕 边读边想象，感受燕子的停歇美活泼的燕子在美丽的春光里尽情的飞行，飞倦了又是怎样的呢？请同学们自由读第5自然段，边读边想象，这又是怎样的图画。 边读边想象，感受燕子的停歇美燕子是怎样休息的？在哪里休息？ 边读边想象，感受燕子的停歇美飞倦了的几对闲散的休憩纤细的电线嫩蓝的天空几只木杆几痕细线几个小黑点边读短语边想象，这是这样的衣服画面？ 边读边想象，感受燕子的停歇美燕子闲散地在几痕纤细的电线上休息，可见燕子休息时的恬静，悠闲。 闲散——清闲无管束。 电杆之间连着几痕细线， 远远望去，电线若有若无。 1.想象画面2.换词法3.反复朗读运用多种方法体会优美生动的语句 换词法另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈得荡漾开去。如：将“横掠”换成“横飞”或“横穿”、将“沾”换成“点”或“碰”，好不好？为什么？对比着读一读，想一想。运用多种方法体会优美生动的语句 换词法另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈得荡漾开去。如果将“横掠”换成“横飞”或“横穿”、将“沾”换成“点”或“碰”，体现不出燕子飞行时的轻快灵活。运用多种方法体会优美生动的语句 换词法给第五自然段当中，“几痕细线”换成换一换词，可以换成什么词？运用多种方法体会优美生动的语句 体会优美生动的语句换词法“几痕细线”可以换成“几根细线”，请同学们对比着读一读，感受燕子休憩时那优美恬静的画面。运用多种方法体会优美生动的语句 运用多种方法体会优美生动的语句反复朗读法反复朗读，体会优美生动的语句。朗读描写轻风、细雨、柔柳的语句—语调舒缓、轻柔；朗读第二自然段—基调轻松愉快；朗读“形成浪漫无比的春天”语速要放慢，读出欣喜之情。 会写要求掌握的词语，积累文中优美生动的语句乌黑剪刀活泼春日轻风吹拂洒落赶集聚拢形成加入春光湖面偶尔纤细电线词语（词语表） 会写要求掌握的词语，积累文中优美生动的语句请同学们找一找文中优美生动的词语都有哪些？如：光彩夺目的图画、旷亮无比的天空。 会写要求掌握的词语，积累文中优美生动的语句剪刀似的尾巴旷亮无比的天空光彩夺目的图画伶俐可爱的小燕子轻快有力的翅膀烂漫无比的春天波光粼粼的湖面优美生动的词语 会写要求掌握的词语，积累文中优美生动的语句拓展运用请同学们用学过的类似的词语描述一下以下的画面。 会写要求掌握的词语，积累文中优美生动的语句拓展运用柳绿花红的春天五颜六色的鲜花 会写要求掌握的词语，积累文中优美生动的语句拓展运用 会写要求掌握的词语，积累文中优美生动的语句拓展运用色彩斑斓的田园阳光明媚的春天 结构：左右组词：形成地形部首：彡笔画：七三撇起笔对齐，间隔均匀，第三撇向左下伸。形xíng书写指导 结构：左右组词：横掠掠过部首：扌笔画：十一“京”的竖钩不长。掠lüè两点左右对称。书写指导 结构：上下组词：偶尔果尔部首：小笔画：五横钩的横要长、钩要短。尔ěr“小”字的竖钩在竖中线上。书写指导 结构：左右组词：沾地沾水部首：氵笔画：八“占”的上部竖长横短。下部“口”略扁。沾zhān书写指导 结构：左右组词：纤细纤小部首：纟笔画：六“千”竖较长；横不宜过长，从横中线上起笔。纤xiān书写指导 结构：半包围组词：泪痕伤痕累累部首：疒痕hén笔画：十一首笔点在竖中线上。第九笔竖提靠近竖中线。末笔捺要舒展，超出“疒”右端，与左边长撇呼应。书写指导点、提紧挨竖撇第八笔横压中线 课文总结：课文以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，表达了作者对燕子和大自然的无限喜爱之情。 作业背诵第1~3自然段；2.抄写优美生动的词语；3.抄写生字。课后作业： 谢谢！