大象版三年级上册科学第五单元奇妙的声音全套导学案

大象版三年级上册科学第五单元奇妙的声音全套导学案

年级：三年级学科：科学执笔：审核：教研组使用日期：课时及内容：声音是怎样产生的课型：新授课〖学习目标〗：1.知道生活中都有哪些美妙的声音。2.知道物体发声时都在震动，声音是由于物体震动产生的。〖学习过程〗〖预学案〗---“凡事预则立不预则废”〖使用说明＆学法指导〗：1.依据预习案，参考课本，完成练习。2.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写在后面“我的疑惑”中。3.限时10分钟独立完成。〖预习自测〗:---本部分考查课本基础知识，内容相对简单，只有“用心才会，细心才对”。观察下面物体发声时的共同点，想一想，声音是怎样产生的？〖探究案〗：---学始于疑、我思故我在讨论：用刚击打过的音叉和未击打过的音叉同时轻轻接触水面，观察水面，说说观察到的现象有什么不同？ 〖训练案〗---有效训练，当堂矫正一、填空1.振动停止，声音。2.声音是由于产生的。3.蚊子发出的嗡嗡声，就是它们在飞行时因翅的振动而产生的。二、选择1.人说话的声音是由（）振动产生的。A.声带B.口腔C.嘴唇2.用力弯曲钢尺，钢尺却没有发声，这是因为钢尺没有（）。A.受到力B.振动C.断裂3.发声物体和不发声物体之间的区别是（）。A.发声物体质量更大B.发声物体在振动C.发声物体体积更大三、判断1.声音因物体振动而产生。（）2.物体发声时没有共同点。（）3.吹响小号时，喇叭口会振动。（） 年级：三年级学科：科学执笔：审核：教研组使用日期：课时及内容：声音的传播课型：新授课〖学习目标〗：1.知道声音可以向四面八方传播。2.知道声音的传播要通过一定的物质，声音能在不同物质中传播。〖学习过程〗〖预学案〗---“凡事预则立不预则废”〖使用说明＆学法指导〗：1.依据预习案，参考课本，完成练习。2.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写在后面“我的疑惑”中。3.限时10分钟独立完成。〖预习自测〗:---本部分考查课本基础知识，内容相对简单，只有“用心才会，细心才对”。声音可以向哪传播？〖探究案〗：---学始于疑、我思故我在讨论：用什么方法可以证明声音能在液体中传播？ 〖训练案〗---有效训练，当堂矫正一、填空1.声音可以向传播。2.声音可以在不同中传播。3.声音的传播要通过一定的物质，声音可以在、和中向各个方向传播。二、选择1.当我们把玻璃罩钟里的空气慢慢抽空，会听到罩钟里的闹钟铃声（）。A.越来越响B.越来越轻C.不变2.下面关于声音传播的说法，正确的是（）。A.声音是以声波的形式向水平方向传播的B.声音是以声波的形式向垂直方向传播的C.声音是以声波的形式向四面八方传播的三、判断1.声音不可以在固体中传播。（）2.声音的传播需要通过一定的物质。（）3.我们在鱼缸外拍掌，小鱼会受到惊吓。（）4.水里发出的声音我们是不可能听到的。（）5.上课铃响时，我们在校园各个角落都能听到。（）年级：三年级学科：科学执笔：审核：教研组使用日期：课时及内容：声音的高低变化课型：新授课 〖学习目标〗：1.明白声音有高有低，声音的高低和节奏变化形成了音乐的旋律。2.知道物体振动的快慢是影响声音高低的因素。物体振动越快，声音越高；物体振动越慢，声音越低。〖学习过程〗〖预学案〗---“凡事预则立不预则废”〖使用说明＆学法指导〗：1.依据预习案，参考课本，完成练习。2.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写在后面“我的疑惑”中。3.限时10分钟独立完成。〖预习自测〗:---本部分考查课本基础知识，内容相对简单，只有“用心才会，细心才对”。影响声音高低变化的因素是什么？〖探究案〗：---学始于疑、我思故我在讨论：吉他的声音是怎样高低起伏的？ 〖训练案〗---有效训练，当堂矫正一、填空1.琴弦的、不同，发出的声音也不同。2.声音的和节奏形成了音乐的旋律。3.物体是影响声音高低的因素。物体振动越快，声音越高；物体振动越慢，声音越低。二、选择1.影响声音高低变化的因素（）。A.物体的形状B.物体的状态C.物体振动的快慢2.下面说法正确的是（）。A.乐器发出的声音可高可低B.不同的乐器发出的声音是一样的C.同一种乐器发出的声音没有高低之分三、判断1.声音不分高低。（）2.同一种乐器发出的声音可高可低。（）3.钢尺伸出桌面越长，振动就越快，声音就越高。（）4.在做影响声音高低变化的因素的实验时，我们可以选用钢尺来进行实验。（）年级：三年级学科：科学执笔：审核：教研组使用日期：课时及内容：声音的强弱变化课型：新授课 〖学习目标〗：1.认识到影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。2.知道物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。3.了解噪声及其危害，注意保护听力。〖学习过程〗〖预学案〗---“凡事预则立不预则废”〖使用说明＆学法指导〗：1.依据预习案，参考课本，完成练习。2.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写在后面“我的疑惑”中。3.限时10分钟独立完成。〖预习自测〗:---本部分考查课本基础知识，内容相对简单，只有“用心才会，细心才对”。影响声音强弱变化的因素是什么？〖探究案〗：---学始于疑、我思故我在讨论：如何保护听力？ 〖训练案〗---有效训练，当堂矫正一、填空1.声音的强弱可以用表示。2.影响声音强弱变化的因素是物体。3.物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越，声音越弱。4.高低和强弱变化混乱、听起来嘈杂刺耳且不和谐是声音，被为。二、选择1.物体振动的幅度越（），声音越强。A.小B.均匀C.大2.影响声音强弱变化的因素是（）。A.物体振动的快慢B.物体的状态C.物体振动的幅度3.下面关于噪声与听力保护的说法，正确的是（）。A.保护听力的最好办法就是远离噪声和控制声源B.我们应该经常使用耳机听音乐C.再强的噪声也不可能会危害健康三、判断1.我们在用耳机听音乐时一定要注意控制音量。（）2.皮筋琴声音的强弱变化跟拨动皮筋的幅度有关。（）3.当音量超过50分贝时就会使人产生不舒服的感觉。（） 年级：三年级学科：科学执笔：审核：教研组使用日期：课时及内容：自制乐器课型：新授课〖学习目标〗：1.知道吉他的结构有哪些。2.知道自制橡皮筋吉他的制作步骤。3.尝试用身边的材料制作简单的乐器。〖学习过程〗〖预学案〗---“凡事预则立不预则废”〖使用说明＆学法指导〗：1.依据预习案，参考课本，完成练习。2.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写在后面“我的疑惑”中。3.限时10分钟独立完成。〖预习自测〗:---本部分考查课本基础知识，内容相对简单，只有“用心才会，细心才对”。观察吉他的结构。〖我的疑惑〗：请将你预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写在下面，待课堂上和老师同学们一起探究解决。〖探究案〗：---学始于疑、我思故我在 讨论：自制橡皮筋吉他需要哪些材料？〖训练案〗---有效训练，当堂矫正一、填空1.使用、等工具时要注意安全。2.吉他由、、、和构成。二、选择1.下面不是吉他的结构部分的是（）。A.琴弦B.琴键C.琴头2.下面不是用于制作橡皮筋吉他的材料是（）。A.纸盒B.安全剪刀C.铁片三、判断1.自制橡皮筋吉他时，一定要注意安全。（）2.我们不能利用身边的材料制作出简单的乐器。（）3.自制橡皮筋吉他时，只需要用到纸盒和橡皮筋这两种材料。（）