四年级数学上册教案-1亿以内数的大小比较-人教版 (6)

四年级数学上册教案-1亿以内数的大小比较-人教版 (6)

课题名称第一单元大数的认识亿以内数的认识《亿以内数的大小比较》教学目标比较位数不同的两个数的大小。重重难点分析重点分析当位数不同，位数少的最高位上的数比位数多的最高位上的数大时，容易出现判断错误。难点分析学生在比较时，习惯于先比较最高位而忽略的位数的不同，致使出现错误的判断。教学方法1、讲授法。2、合作讨论法。教学环节教学过程导入一、复习万以内数比较大小的方法:1、位数多的数大。2、位数相同的数，从高位比起。知识讲解（难点突破）二、例5教学：位数不同先比位数（1）出示99864和101010，我们先看这两个数谁大谁小？1.方法一：比较两个数的最高位，99864的最高位是万位，101010的最高位是十万位，我们分别在两个计数器上拨出这两个数看看是不是这样。找两个学生上来拨数从计数器上看，99864的最高位是万位，101010的最高位是十万位，两个数谁大。比较两个数的最高位是哪一位可以比较出这两个数的大小。还有其他方法吗？2.方法二：比位数99864是五位数，101010是六位数通过比位数也可以比较出两个数的大小。你们虽然用的方法不同但都说明了101010这个数大，看来真不能上来就比最高位，可以比最高位也可以比位数这两种方法哪种更简便？说说你的想法：比位数，数数比背数位顺序简单。比较两个数的大小不能上来就比最高位上的数应该先比什么？位数；位数多的数大位数相同从最高位比起（2）356000和3600001.两个数比较大小还可能出现什么情况你能举两个亿以内的数说明吗？最好用学生说 的他们会更有兴趣。这里用书上的数356000和3600002.这两个数都是六位数怎么比大小？说说你的想法。从最高位比起，最高位上的数大的，那个数就大；最高位上的数相同，就比下一位，直到比出结果。课堂练习（难点巩固）二、练习（课件出示）闯关练习1-3题。小结四、课堂总结：1.怎样比较两个数的大小。位数不同的两个数，位数多的那个数就大。位数相同的两个数，从最高为比起。最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数2.与我们学过的万以内数比大小的方法相比你发现什么?亿以内数的比较大小的方法和万以内数比较大小的方法一样。