三年级下册语文课件-25慢性子裁缝与急性子顾客(共52张PPT)部编版

三年级下册语文课件-25慢性子裁缝与急性子顾客(共52张PPT)部编版

统编·三年级语文下册 借助拼音，读准字音，读通句子，可以将课文多读几遍。画出文中表示时间的词语，想想急性子顾客和慢性子裁缝之间发生了什么事？ 袖子xiù缝补féng手艺泄气负责衬衫yìxièfùshānchèn夹袄承认歪着头夸奖箱子jiáchéngwāikuāxiāng去掉拼音还能读准吗？ 缝féngfèng（缝衣服）（缝隙）裁缝féng以制作或拆改衣服为职业的人。（注意“缝”在这里要读轻声） 夹jiājiá（夹住）（夹衣）gā（夹肢窝）表示动作。表示两层的衣物。夹两横上短下长，竖撇从竖中线起笔，在与第四笔交叉的地方向左下方撇出。捺舒展，与撇齐平。 卷点撇相呼应，两横上短下长。第五笔长撇在竖中线上起笔，撇捺舒展。juǎnjuàn（一卷）（试卷） 棉袄夹袄短袖衬衫衤“袄、袖、衬、衫”都和衣服有关，都是衣字旁。读完，你发现了什么？卷衣 第一天棉袄夹袄短袖衬衫春装谁能将这些衣服款式和时间一一对应起来呢？又过了一天第三天第二天大家勾画出来的表示时间的词有哪些？ 急性子顾客迫不及待地想要穿上新衣服，4天内不断变换要求，第一天要棉袄，第二天换夹袄，第三天想改成短袖衬衫，又过一天要换春装。慢性子裁缝都一一答应了。能看着顺序，简单说说故事主要写了什么吗？第一天棉袄夹袄短袖衬衫春装又过了一天第三天第二天 快速默读课文第1～13自然段，找出描写顾客性子急和裁缝性子慢的词语或句子，说说你的体会。 “请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……”急性子顾客强烈地想要赶快拿到衣服。取关注标点符号，你发现了什么？连用三个问号，你体会到了什么？这么等不及，读他的话语速要快。谁来读一读？. 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”“噌”是一个拟声词，表现出顾客跳起来的速度之快，反应之大，生动地呈现出顾客的急性子。具体从哪些词可以看出顾客性子急？说说你的感受。可以怎么朗读这一句？我们一起边做动作边来读。 “那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。“夹”字体现出顾客性子急。这是顾客说的话，哪里能体现顾客的“急”呢？请你来读一读。 “等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。”因为等待的时间长，就放弃做棉袄，而改做夹袄，真是急。你是如何理解其中的“急”呢？能把顾客着急穿上新衣服的迫切心情读出来吗？谁还想来试试？注意读的时候略微带上请求的语气。 可是第三天他又来了。“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。”哪里看出顾客是个“急”性子？这一次，急性子顾客又提出新的要求，你来读一读。 “那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。”他自己也说自己是个急性子了。说得好，你来扮演顾客，读一读。 顾客虽然没说话，但从他的表情可以看出他是个急性子。啊，那我什么时候才能穿上我的新衣服啊？快把布还给我，让我去找别人吧。顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！分析得不错，你能猜出他会说些什么吗？说得真好，你来把这一句读一遍吧！ 语言描写动作描写神态描写文中写到顾客的句子，都表现出了性子的“急”，作者用到了哪些手法？ 和小组同学按照刚刚写到的描写方法，交流一下裁缝的“慢”。 裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”裁缝很有耐心，说话有理有据，慢条斯理，逻辑性很强。读读裁缝说的话，想想这是一个怎样的裁缝？ “不要棉花了，行啊。”裁缝答应了，“为您服务，没说的！”又过了一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问他：“怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？”裁缝服务态度很好，说话不慌不忙，不急不躁。和同桌互相读读，你觉得这是个怎样的裁缝？ 顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”顾客都急得完全泄气了，但裁缝先说不行后说可以，像开玩笑似的，真是个慢性子。结合裁缝和顾客的不同表现，说说你的感受？ “根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”自己说了，自己是慢性子裁缝。谁来模仿慢性子裁缝读读这句话？ “根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”真是慢性子，都过了三四天了，他还没开始裁料呢！难怪顾客会恼怒。想象一下，裁缝解释的时候会是怎样的表情和语气？谁来读一读。 请一个同学来读急性子顾客的话，一个同学读慢性子裁缝的话，老师读旁白，看谁读得好！真不错，我们一起来试试。女生用慢悠悠的语气读裁缝的话，男生用着急、迫不及待的语气读顾客的话，看谁读得有味道！ 做什么事都不能急躁，也不该拖拉，要有计划的一步一步来。做人做事不要毛毛躁躁，也不能太慢慢腾腾，要不急不慢，掌握分寸，循序渐进。从这个故事里，你感悟到什么道理？ 裁缝衬衫短袖夹袄棉袄手艺泄气负责承认歪着头夸奖箱子 一个冬天，一个急性子顾客在四天内到裁缝店里，提出四个做不同衣服的要求，慢性子裁缝都一一答应了，最后急性子顾客才知道，裁缝还没开始裁料。上节课，我们知道了课文大意，谁能说说？ 默读课文，根据表示时间的词语，把课文划分为四个部分。 同一时间段的自然段，讲的是同一个内容，可以合并。课文的各个部分分别讲了什么内容呢？ 第五部分：第四部分：第三部分：第二部分：第一部分：交代故事发生在冬天，揭开了故事的序幕。（1）第一天，慢性子裁缝说服急性子顾客明年冬天来取棉袄。（2-13）第二天，急性子顾客要求把棉袄改成夹袄，明年秋天取，裁缝答应了。（14-16）第三天，急性子顾客又要求把夹袄改成夏天的短袖衬衫，裁缝答应了。（17-19）又过了一天，顾客提出把袖子接回去改成春装；裁缝先表示不行，后又说不用接袖子也能改成春装，因为他还没开始裁料。（20-29） 时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现根据各部分内容，填写下面表格。第一天做棉袄，当年冬天取明年冬天，最适合第二天棉袄改夹袄，秋天穿行啊！没说的第三天夹袄改短袖衬衫，夏天穿很好办，没问题又过了一天短袖衬衫改春装，春天穿不用接袖子，还没裁料 怎样用自己的话将对话为主的故事转变为用自己的话来复述？照样子，用自己的话转述别人说的话。裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 读一读，和同桌讨论一下两个句子有什么异同点？不同点：前一句，用了冒号和引号，表示裁缝说的话；第二句冒号换成了逗号，“我”改成了“他”，将别人说的话转述为自己的话了。相同点：两个句子意思相同。 照样子，将这两句话变成自己的话进行转述。裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”老婆婆说：“唉！管他狼，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”老婆婆说，唉！管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏！裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。 顾客说：“请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……”顾客说，请问师傅准备让他什么时候来取衣服，是秋天，是夏天，是春天，还是……和同桌讨论，怎样不改变句子意思将这句话转述成自己的话？ 用自己的话转述别人的话，要注意以下几点：（5）语气词要省去。（4）如果是书面表达，要删掉引号，冒号改成逗号。（3）在不改变句子意思的前提下，可以适当删减或增加个别词语；（2）要把话语中的“我”改成“他（她）”；（1）不能改变原来句子的意思； 时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天做棉袄，当年冬天取明年冬天，最适合第二天棉袄改夹袄，秋天穿行啊！没说的第三天夹袄改短袖衬衫，夏天穿很好办，没问题又过了一天短袖衬衫改春装，春天穿不用接袖子，还没裁料借助表格，用自己的话复述故事的第一部分。 冬天的一天，急性子顾客想将一卷布料做成一件棉袄，前面三家裁缝店都说来不及，急性子顾客等不及，他来到第四家裁缝店，遇到了一个慢性子裁缝。这位裁缝说要明年冬天才能交货，并以充分的理由说服了急性子顾客，揽下了生意。 时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天做棉袄，当年冬天取明年冬天，最适合第二天棉袄改夹袄，秋天穿行啊！没说的第三天夹袄改短袖衬衫，夏天穿很好办，没问题又过了一天短袖衬衫改春装，春天穿不用接袖子，还没裁料能把故事的第四部分复述下来吗？注意转述注意事项，并且保证语句通顺。 又过了一天，急性子顾客再次改变主意，想把短袖衬衫改成春装。慢性子裁缝拍了拍他的肩，对他说，放心，凭他的手艺，不用接袖子也能给他做出一件最漂亮的春装。因为他的布在柜子里搁着，还没开始裁料。 自己先练练，再全班一起说一说。注意事项：（2）语句通顺连贯。（1）用自己的话转述别人说的话要做到的几点要求； 将这个故事复述给自己的家人听一听，并和他们交流一下自己的感受。 假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生什么故事呢？发挥想象，课下和同学续编故事。 夸务结构：上下部首：大组词：夸赞结构：上下部首：夂组词：服务结构：上下部首：艹组词：艺术艺 货负责结构：上下部首：贝组词：货物结构：上下部首：⺈组词：负责结构：上下部首：贝组词：责任 慢性子：顾客慢性子裁缝和急性子顾客急性子：裁缝也能做、没裁料没问题明年冬天爱讲道理要质量要速度恼怒地瞪大了眼睛夹起布料就要走噌的一下子跳起来 一（）服（）手（）（）（）（）一、读拼音，写字词。卷务艺负责取货衬衫juǎnwùyìfùzéqǔhuòchènshān 咔嚓咔嚓：1.裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”（转述句子）裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。二、照样子，写词语。三、按要求写句子。哗啦哗啦咕咚咕咚 弟弟跺了跺脚，气呼呼地说：“哼！我才不要和你做朋友呢！”2.但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”（用含有语言和动作的词语表示出人物性格特点。）