三年级下册科学微课解读 水的三态变化 教科版

三年级下册科学微课解读 水的三态变化 教科版

水的三态变化姓名:徐晨红学校:鄞州区高桥镇望春小学一、背景说明水的三态变化是自然界的常见现象，学生看到过这些自然现象，但是对于这些变化的成程没有亲眼看到过，特别是雾、霜、露在夜间形成、云在高空形成，都对学生的观察造成了一定了难度，因此，我制作了本微课，试图让学生通过自学微课，知道自然界云、雾、露、冰、霜、雪的形成过程和原因，习得模拟实验的一些基本技能，让学生在感受自然界中神奇现象的同时，促进学生利用模拟实验进行学习的能力，提高学生的科学素养。二、策划设计“兴趣是最好的老师。”如果学生对学习发生兴趣，学习情绪必然会高涨，学习效率也必将随之显著提高。所以我在设计本微课时，主要从以下两方面入手，一是呈现一些与学生日常生活紧密相关的自然现象图片作为切入口，创设问题情境，激发学生的学习动机；二是通过模拟实验，让学生通过模拟实验亲眼看到变化的过程，更加有说服力，在亲身体验中获得的知识更容易纳入学生的知识体系。同时在这个过程中体会科学知识在生活中的应用，体验应用模拟实验解决问题。 1.内容分析水的三态变化内容的学习在教科版小学科学三年级下册第三单元第7课的内容。三年级学生已经学习温度、水的特征、水结冰和冰融化等基本科学知识，看到过自然界中一些常见的天气现象，具备了一定的实验操作技能，多数学生能在教师指导下完成实验操作，但是对于这些天气变化的成程没有亲眼看到过，特别是雾、霜、露在夜间形成、云在高空形成，都对学生的观察造成了一定了难度天气。因此，本微课的重难点是模拟云、雾、霜的形成实验，通过模拟云、雾、霜的形成实验，知道它们之间变化的原因和条件，整理概括水的三态变化规律。2.适用对象教师教学/学生自学/家长学习/3.类型选择选择的表现形式：演示式采用的技术手段：录屏式/录音式/软件生成式4 4.组织构思（1）知识点思维导图（2）微课环节流程图:5.技术环境课件版本：Microsoft PowerPoint 2003录屏、录音、视频合成软件：Camtasia Studio 8录制时使用笔记本电脑，有麦克风，对话配音由老师本人录制。三、过程实录1.第一部分：片头（0分0秒～0分5秒，共长5秒）呈现微课课题《水的三态变化》，欣赏大自然江河湖泊水、云、雾、露、冰、霜、雪等图片，并配上音乐，让学生快速进入学习状态。解说词：水在自然界里以多种形式存在，有江河、湖泊水，有洁白的云朵，有白茫茫的雾，有晶莹的露珠，有剔透的冰，有皑皑的白雪，还有向玉雪一样的白霜。4 2.第二部分：了解天气现象中水的存在状态（0分05秒～1分05秒，共长60秒）分清云、雾、露、冰、霜、雪是水的液态、固态，并提出问题：它们是什么变化而来，是什么情况下形成的？解说词：我们知道云、雾、露是水的液态，冰、霜、雪是水的固态，那么它们是什么变化而来的？什么情况下形成的？下面就让我们来做几个模拟实验。3.第三部分：模拟实验（1分05秒～4分05秒，共长120秒）模拟实验一：《模拟霜的形成》实验目的：模拟霜的成因，初步学会做霜成因的模拟实验，实验材料：易拉罐、温度计、湿布、冰块、食盐，实验过程：把易拉罐放在桌面上，里面放入冰块，接着向易拉罐里加入4-5勺的盐，轻轻晃动使冰块和食盐充分混合在一起，取一支温度计轻轻地插入易拉罐，测量罐内的温度，不一会罐内的温度已经低于0摄氏度，这是由于食盐在融化过程中要吸热，所以罐内的温度比较低，这是模拟低于0摄氏度的空气环境。取一块湿布放在桌面，把易拉罐放在湿布上，静置一段时间发现易拉罐的底部出现一层白色的冰晶，这是由于空气中的水蒸气遇到冷的易拉罐（0摄氏度以下）结成了冰晶，形成霜。模拟实验二：模拟雾的形成实验目的：知道雾是空气中的水蒸气受冷凝结成的小水点或小冰晶，聚集在一起，漂浮在空气中的现象。准备的材料有：烧杯、温水、冰块实验过程：把玻璃杯放在平整的桌面，向里面倒入大半杯温水，温水的温度不要太高，以温水不冒热气为佳，此处模拟的是太阳对江河湖海的蒸腾作用，水形成水蒸气跑向空中。从保温瓶中取出一块方形冰块置于玻璃口，立刻就能发现冰块周围有白气缭绕在瓶口周围，把冰块从瓶口移走白气消失，再把冰块置于瓶口，又出现了白气，就像雾一样漂浮在空中。在自然环境中，因江河湖海的蒸腾作用大量的水蒸气跑到空气中，空气中的这些水蒸气遇冷会凝结许多小水珠或者小冰霜，聚集在一起，漂浮在空中，在低空的是雾，高空就是云。4.第四部分：分析水变化过程（4分05秒～5分02秒，共长57秒）根据模拟实验的现象，分析水形态变化的过程及发生变化的条件。解说词：4 云是水蒸气受冷凝结成漂浮在高空中的小水珠，雾是水蒸气受冷凝结成漂浮在低空的小水珠，露是水蒸气受冷在物体上凝结成小水珠，他们都需要降温，温度降到0度以上。冰是水受冷变成冰，霜是水蒸气受冷在物体表面凝成白色冰晶，雪是水蒸气急剧冷却在高空凝成小冰晶，他们都需要降温，并且温度降到0度以下。5.第五部分：拓展延伸（5分02秒～5分33秒，共长31秒）整理概括水的三态变化规律，对大自然水的循环现象做出解释。解说词：现在你们知道了吧？江河中的水不断流入海洋，却总也不会溢出来，江河里的水也总是流不完，原因在于自然界中的水以固态、业态、气态不断循环往复地变化。谢谢您的观看，再见！四、应用建议本微课主要包括自然界中水的存在状态和状态变化的条件两部分内容，并拓展了水循环的相关知识，所以使用本微课时要求学生已具备一定的物态变化知识，建议在小学三年级学生学习水的三态变化课前自学或课后巩固拓展时使用。4