湘艺版四年级音乐下册第4课《（演唱）对花》学案

湘艺版四年级音乐下册第4课《（演唱）对花》学案

音乐四年级《对花》导学案单元导学内容课时主备人九对花1导学目标1、能学会演唱《对花》，掌握上滑音的唱法，体会河北民歌的地方特色与情绪。2、能掌握对唱的演唱形式，体验与他人合作的快乐。3、能根据四季中花的种类，创造性地创编歌词，能用简单的手绢舞动作进行歌表演重难点1、学会用富有河北地方特色的音调演唱歌曲《对花》2、引导学生体会河北民歌的地方特色，自主地运用对唱这种形式表现歌曲《对花》教具课件电子琴手绢学具口风琴激情导课一、组织教学：教师出示手绢，师问：这个手绢和平时用的手绢有什么不一样？生答：舞蹈用的或跳舞用的。教师做几个手绢舞的动作，或让会跳舞的学生上台表演。师：咱们一块来扭一扭吧！教师教学生几个舞蹈动作，学生练习。二、激趣导入师生音乐问好教师和学生用各自家乡方言交流。学生（河南、山东、四川等）教师和学生用河北方言简单交流，同时让学生猜出。师：河北方言。请你和咱们的山西话或其它地方方言对比，河北方言语调上有什么特点？生：上扬。师：各地方言不同，民歌风味也不同。咱们今天就来学一首河北民歌。板书：河北民歌 民主导学三、民主导学（学唱歌曲）1、教师范唱，学生带着问题欣赏(问题：这首歌曲的旋律给你留下了怎样的印象？)学生听后回答：欢快，热烈等。让学生找出歌谱中不明白或不认识的音乐符号。同时教师板书上滑音等。教师结合地方方言来讲解这个音乐符号的作用和名称，同时让学生自己试着唱一唱。教师给以纠正或评价。(解决重点)教师弹奏，同时唱旋律的前半句，学生唱后半句，体验上滑音及倚音等。（课件展示歌谱）4/46561|35356-|553212|576-||师：这么欢快的旋律究竟唱了些什么？咱们再听一遍。2、学生复听，仔细听出歌词的内容，然后回答。教师小结：歌词唱出了一年中四季花开，美丽的鲜花给谁戴？生：战斗英雄，劳动英雄等。课件展示，英雄们戴花及欢庆的热闹场面。教师简要介绍。师引导：请你仔细观察这首歌的演唱形式与我们学过的有什么不一样的？生：一问一答。师小结：这样一问一答的形式就叫对唱。而且这首歌又主要以花为主题，所以我们这首歌就给它简单取名为对花。（教师板书对花）。3、学唱歌曲教师再次范唱，学生随教师轻声哼唱。（学生用lu或lu）。师：咱们就用对唱的形式来学唱这首歌吧。学生学唱第一段，唱中教师随时做纠正或让学生自己纠正等。师：这一段中，你认为哪里还吸引你？学生找出，七拨弄东采东采，八拨弄东采东采；得儿色，得儿色，得儿弄东采东采。教师先让学生猜这是什么意思，然后再做补充。（模仿敲锣打鼓的声音等）。师引导：我们应该用什么样的声音就表现出当时的那种热闹场面。生：欢快的声音学生直接学唱第二段。4、巩固练唱教师分形式组织学生对唱。师生对唱，生生对唱，男唱女对，女对男唱等。评价学生，或生生评价。教师让学生创编秋季和冬季的歌词，学生小组讨论。教师检查创编情况，师唱生答。师生共同完善歌曲。5、完整演唱教师让学生从冬季倒着唱回春季，渗透反对花。 检测导结6、表演唱师生边跳手绢舞边唱歌曲，唱后让学生总结，这样的演唱形式是表演唱。教师小结两种演唱形式。四、拓展延伸师：其实不仅是河北，还有很多地方民歌也以对花为名，今天老师带来了我们山西左权的对花和大家一块来欣赏。听听山西民歌和河北民歌在演唱形式和歌曲旋律上有什么共同之处。学生欣赏（放课件）学生听后回答。五、检测导结教师让学生自己总结今天的课有什么收获？师生再见！下课。导学案班成绩