人教版体育与健康三年级-五步拳微课教学设计

人教版体育与健康三年级-五步拳微课教学设计

《五步拳》教学设计一、指导思想：中华武术博大精深、源远流长，是中国民族宝贵的文化遗产。本课以新课程理念为指导思想，以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，以合作探究、互助互学的学习方式，有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，宏扬民族文化，提高学生对健身武术的热爱，为其终身锻炼奠定基础。二、教材分析：武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育的熏陶。五步拳主要是以三种手型（拳、掌、钩）和五种步型（弓步、马步、歇步、仆步、虚步）组合而成的套路动作。并依据新课标的要求,以“健康第一”为指导思想，培养学生组织能力、创新能力以及吃苦耐劳的意志和团结互助的集体观念，为将来适应社会打下良好的基础。　三、学情分析：　　　　学生在以往教学中接触过武术，对武术的基本手型和步型略有了解，但动作不够准确。很多学生由于受到武侠小说及影视作品的影响，对武术充满幻想但认识不清。学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，女生往往会表现出怯懦的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。　四、教学目标：　　　1．通过教学使学生初步掌握五步拳的动作名次和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性能力和节奏感。弘扬中华民族传统文化。2．（1）通过五步拳的练习使学生做到线路清晰，手形，步形正确到位。能观察并评价同伴们的套路动作，体现武术的精、气、神。（2）体会手型与步法的协调配合，使绝大部分同学基本掌握五步拳的动作技术要领。3．培养学生的爱国主义精神，提高参与意识，克服武术练习中怕苦、怕累的思想，培养在学习中自主学习、乐于合作的精神。　五、教学重难点：　　1、教学重点：手型、步型正确到位。　　2、教学难点：动作路线清晰，节奏力度的把握。　　六、场地器材：空地一块摄影机录音机一台七、教学流程：1、热身部分：通过教师的语言，学生徒手操，活跃气氛的同时达到热身的效果，激发学生的学习热情与欲望，同时引出本课的教学内容 2、基本部分：互助互学的互动方式，完成五步拳动的动作学习。通过模仿思考、模仿实践、合作交流、互助互学、师生共同参与展示与评价的教学过程，初步感知武术“精、气、神”的内涵。然后进行再实践、再体验，从而营造合作交流、生生互动、师生互动的氛围，使获得成功的愉悦。同时通过组合造型动作的创编，激发学生拓展知识，开发自身潜能，从而激发学生的探究性和创造性。在展示后让学生进行练习，提高学生武术欣赏的能力，培养实事求是的精神。3、结束部分：教师引导学生进行放松练习，通过放松操达到身心放松的效果总结讲评，布置课后任务，收拾器材。八、“五步拳”教案：授课层次：小学阶段班级人数：任课教师：陈瑶教学内容五步拳教学目 标1．初步掌握五步拳动作名次和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性能力和节奏感。弘扬中华民族传统文化。2．（1）通过五步拳的练习使学生做到线路清晰，手形，步形正确到位。能观察并评价同伴们的套路动作，体现武术的精、气、神。（2）体会手型与步法的协调配合，使绝大部分观看的同学基本掌握五步拳的动作技术要领。3．培养学生的爱国主义精神，提高参与意识，克服武术练习中怕苦、怕累的思想，培养在学习中自主学习、乐于合作的精神。　教学重点手型、步型正确到位。教学难点动作路线清晰，对节奏力度的把握。部分强度课的内容教师活动学生活动场地安排    准 备        小一．准备部分1.空地 2．热身跑3，徒手操a.头部运动b.扩胸运动C.振臂运动D.体转运动精神饱满口令：规范、洪亮   1.认真观看  2、注意力集中，听教师的口令练习         部 分          基本部分         中              E.腹背运动F.弓步压腿G.仆步压腿H.手腕踝关节运动4.专项准备活动A.正压腿B.压肩教师给口令清晰，领做。（1）认真听、看教师示范（2）在教师的带领下认真练习                                                                                                           基 本 部 分           强                  结束部分 小二．基本部分1.介绍基本手型、步型三种手型：拳、掌、勾五种步型：弓、马、仆、虚、歇步预备式：并步抱拳1．教师整体动作示范 2．结合攻防含义、分解动作教学 1．认真听、看教师示范  2．在教师的带领下练习   1①弓步搂手冲拳②弹踢冲拳③马步架打前三动作口诀：搂手弓步把拳冲，起腿弹踢换拳冲，马步盖掌右拳冲，口令洪亮意集中。 4、歇步盖冲拳5、提膝扑步穿掌6、虚步挑掌7.抱拳收势  3.口齿清晰，动作规范 3．认真思考、领会动作的攻防含义  4.按教师安排，练习。 1．认真观 三．结束部分1．放松操 ⑴放松手脚 ⑵闭眼进入冥想状态2．课后小结3．师生再见1．教师口令学生、提示身心放松法。2.用柔美的语言舒缓的语调引导学生做简单的放松。3．总结看视频。  2．在教师的口令下认真练习 3.在教师的带领下做放松动作4．总结心得体会    场地、器材准备 空地一块摄影机录音机一台   预计密度  40----50％九、课后反思：本课根据新课程的理念，充分考虑小学生年龄特点，遵循学生的认知规律，在学生的配合下，取得了令人满意的结果，但本课的不足之处才是真正值得我反思的，反思这节课，主要有以下几点感触：（一）成功之处：1、教学设计合理，环节衔接比较顺畅，细节考虑周全。2、能体现精讲多练的目的，充分发挥学生的自主学习、合作探究能力。3、示范位置的不断变换，能让学生看清每一个动作的细节，学生看后都跃跃欲试，充分调动了学生的积极性。（二）不足之处；1、教师有些语言还不够流畅、拘谨，课堂的气氛觉得有些死板。2、学生在做弓步搂手冲拳、弹踢冲拳、马步架打这三个动作时不够熟练，需在以后进一步提高。3、有些学生基本功还不够扎实，有些步型、手型不标准。（三）改进措施：1、加强教师的语言表达能力，提高教态水平。多表扬、勤鼓励，运用多种评价手段烘托课堂气氛。2、加强学生的武术基本功锻炼，提高动作的规范性。3、课下对弓步搂手冲拳、弹踢冲拳、马步架打这三个动作需进一步加强练习。4、进一步提高学生的自主合作能力，要放开手脚。