部编人教版四年级语文上册《交流平台与初试身手》教学课件

部编人教版四年级语文上册《交流平台与初试身手》教学课件

交流平台与初试身手语文四年级上册第一课时第二课时 在本单元，我们学习了《麻雀》和《爬天都峰》两篇精读课文。关于如何写清楚一件事，你都了解到哪些表达方法？交流平台第一课时 按一定的顺序写。写清楚时间、地点、人物。 把事情的起因、经过和结果写清楚。用上表示动作的词语把事情的过程写清楚。抓住当时怎么想、怎么做、怎么说，把事情的经过写清楚。 阅读“交流平台”，说说哪些方法是已经清楚的，哪些方法还想进一步了解。 写事情要按照一定的顺序写。如，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。时间、地点、人物要交代明白。《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。 《麻雀》也好，《爬天都峰》也罢，都有让我们印象深刻的部分，作者是如何把这些重要内容写清楚的？看到的（动作、样子、表情……）听到的（各种声音、人物的语言……）想到的……把事情发展过程中的重要内容写清楚。 我们还学过哪些写事的课文？作者是按什么顺序写的？重点引导学生关注事情发展的顺序，把起因、经过和结果写清楚（《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》《盘古开天地》《普罗米修斯》《女娲补天》……）。按照一定的顺序来写，把起因、经过、结果写清楚。 进一步体会把事情写清楚的方法。①都是按照一定顺序写事；②把起因、经过、结果写清楚，把时间、地点、人物交代明白，就把一件事的来龙去脉写清楚了。梳理一下这几篇写事类课文的写作顺序，你有什么发现？ 尝试运用，把图画的意思说清楚。这两幅图分别呈现了什么场景呢？运动场上奶奶的生日聚会初试身手 看图片发挥想象，把图片的内容说清楚。谁愿意来试一试？ （1）启发思考：说之前先想一想，要把图片内容说清楚，可以运用交流平台总结的哪些方法？（2）可以回忆自己的生活经历，想一想自己看到了什么；图片中的人会想写什么；如果自己就在运动场上，会听到些什么，如运动场上啦啦队员的加油助威声、运动员粗重的喘气声；如果自己就在生日聚会上，又会听到些什么，如蜡烛的滋滋声，大家的祝福语，唱响的《生日歌》。 一、没有把图片内容说清楚？谁来评一评？（1）启发思考：仔细观察图片，看看是否把看到的、听到的、想到的都表达出来了：看到的画面上人物的动作、样子、表情……听到的声音、人物的语言……当时的感受、产生的联想…… （2）对照这些要点，学生进一步完善自己的表达。抓住看到的、听到的、想到的，把重要内容表达清楚。 二、学生把图片内容说清楚了。（1）选择合适的表达方法：大家有没有注意到，他说的时候运用了交流平台总结的哪些方法？ 你也试试，在实践中不断丰富自己的表达经验。（2）正确运用表达的方法：我们要学着像他这样运用好表达方法，可以回忆自己相似的经历，想一想自己看到了什么，图片中的人会想些什么，如果你就在运动场上会听到些什么，如果你就在生日宴上又会听到些什么？ 这节课，我们梳理总结了把一件事写清楚的方法，还尝试通过看到的、听到的、想到的把图片上的情形说清楚了，大家都很棒。我们可以把学到的这些方法运用到今后的表达中去。 家庭生活就是由大大小小的事情组成的，我为你泡茶，你为我洗衣，这些平常的家务联接着彼此的心，蕴藏这最真的情。记录、分享做家务的过程，就是记录爱、分享爱。把你观察到的家人做家务的过程，用一段话记录下来，注意用上表示动作的词语。第二课时 同学们写得怎么样了？我们来看一位同学写的片段。看看下面这位同学有没有把家务的过程写清楚。 一天早上，只有我和姐姐在家，姐姐说给我摊鸡蛋吃。我就站在旁边看。只见她打开冰箱，拿出两只鸡蛋去壳后放在碗中，加入一点点盐，左手拿碗右手拿筷子，朝顺时针方向搅拌，不ー会儿，鸡蛋就成了黄黄的蛋汁。紧接着，她把平底锅放到灶上，点火，拿起油壶往锅里倒了一些油。不一会儿，油热了，锅里袅袅升起一些烟。姐姐就往锅里倒搅拌好的蛋汁。伴随着“滋滋”声，眼看着贴着锅的蛋汁凝成了鸡蛋饼，香味也飘出来了，姐姐立即把鸡蛋饼翻了个儿，又翻了两下，就出锅装到了盘子里。我端起盘子，用鼻子去闻，哇，真香！讨论：这个片段写了什么？如果不会摊鸡蛋的人照着做，有没有可能把蛋摊出来？ 这位同学是怎样把摊鸡蛋的过程写清楚的呢？他写摊鸡蛋的过程，用了哪些表示动作的词语？这位同学太棒啦！不仅按一定的顺序，还用上表示动作的词语写出了姐姐做鸡蛋饼的过程，我们也要学着像他这样写。用上表示动作的词语，把做事的过程写清楚。 大家再来读一读这个片段，看看这位同学有没有把做家务的过程写清楚。妈妈把牛肉洗干净，切成块，用夹子夹起一块黑椒牛肉放进烤盘里，把烤盘放进烤箱。肉渐渐烤好了，一股浓郁的香味直扑我的鼻子里，我收起口水，迫不及待地夹起一块肉往嘴里塞，妈妈急忙说：“可别烫伤了！”一家人不约而同地笑起来。 这个片段写了什么？如果我们照着做，有没有可能把肉烤成功？你觉得哪些地方不清楚？不清楚的原因是什么？“黑椒牛肉”是怎么做出来的呢？没有写清楚？烤肉的时间没有写清楚。 修改:按照上作料的顺序，梳理清楚要点，用上表示动作的词语把烤牛肉的过程写清楚。 小结:我们注意四个要点，就可以写清楚做家务的过程。首先，回忆做家务的步骤，按照先后顺序，把相关动作罗列下来。如，写家人擦玻璃，可以加上“用、喷、拿、擦、看”等词语;再如，写制作水果拼盘，可以用上“选、洗、切、摆、放”等词语。接着，自己边模仿家人做家务的动作边核对相关动词，检査是否有遗漏。然后，把动词扩展成句子，写出做家务的过程。最后，读一读，着重关注句子是否通顺、连贯。 1.运用学到的方法，修改自己的习作。2.根据互评要求，同桌分享，相互评价。修改加工，把做家务的过程写清楚。互评要求：（1）读：同桌交换，相互读一读。（2）勾：用红笔勾画出文中表示动作的词语。（3）评：给出评价，提出建议。 写一件事，把事情发展中的重要内容写清楚是难点。通过写做家务的过程，我们有了新的收获，知道如何用上表示动作的词语，把做事的过程写清楚，这一方法可以用到以后的表达中去。