第六单元《习作：身边那些有特点的人》精品课件

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身边那些有特点的人 部编版小学 语文三 年级下册 猜一猜 小书虫 运动健将 昆虫迷 小问号 身边那些有特点的人 乐天派 智多星 故事大王 幽默王子 热心肠 这些词语让你想到了谁? 为什么会想到他? 看见“热心肠”，我想起了同桌，我给你们讲一件事情 …… 说一说 我想到了“军事迷”这个词，它可以用来形容我的好朋友翔翔，因为他特别喜欢军事器械，家里有很多战斗机、坦克还有枪械的模型 …… 我想到了“小公主”这个词，它可以用来形容我的好朋友美美，因为她特别喜欢公主题材的课外书、动画片以及衣服发饰等 …… 小组合作： 1. 说说你身边有特点的人，让小组成员猜一猜。 2. 认真倾听，相互评价、补充。 3. 派小组代表发言。 围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。 写 完后拟个题目，用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈” “戏迷爷爷” …… 写完后 如果 有可能，还可以给你写的那个人看看，听听他的评价。 习作示例 爷爷今年 70 多岁了，爱看戏，可真是爱到极致。每逢赶场，他总是要带几块新的戏碟回家。 有一个星期天，我陪爷爷去赶场，来到卖碟片的杨叔摊边， 那杨叔又是递烟又是搬凳 ， 瞧他那亲热劲 你就知道爷爷是他的 座上宾了 。 我的戏迷爷爷 “ 带戏碟、座上宾 ” 体现出 爷爷 对 戏曲的热爱 。 其实我爷爷平时特别 “ 抠门 ” 。一件衣服能穿好几年，即使破了，补一补，也不愿意换新的。可他买戏碟时却完全变成了另外一个人。 只要是自己喜欢的 ，无论多贵，他的 眼睛都不会眨 一下，就 毫不犹豫 地带回家。 对比 的手法， “ 抠门 ” 与 “ 挥霍 ” 对比体现出 爷爷 对 戏曲的热爱 。 在 爷爷眼里 电视 只有 中央 戏曲频道 。若奶奶不在家时，他就是遥控器的掌门人。 他常常看得笑眯眯的，时不时还跟着哼上几句。 有时还会跟我们 讲解“京剧”的戏曲知识 。让我这个 “ 门外汉 ” ，也开始了解什么是“生、旦、净、丑”了。 针对爷爷的 神态描写 ， 体现 出 爷爷 对戏曲的 着迷程度 ，让 “ 我这个门外汉 ” 也感染到了戏曲的魅力。 爷爷最爱的还是戏班子演的戏。前段日子，集镇上来了一个戏班搭台唱戏， 爷爷一看便是六天，硬是把戏班子送走了才行。 你们看，我这位戏迷爷爷是不是很可爱呢？ “ 连续六天 ” 说明爷爷戏瘾很大。 写法指导 范例欣赏 1 听完他的话，她先是 怔了一下 ，继而 皱起了眉头 ，似乎在思索什么，转瞬间又 睁大了双眼 ， 张大了嘴 ，好像突然明白什么似的，惊呼一声： “ 原来要这样啊！ ” 神态、语言描写 ，突出人物的性格特点。 范例欣赏 2 刘老师二十出头，充满青春活力。他虽然是我们的老师，但没有一点儿老师的架子。这不，活动课开始了。刘老师手里抱着一个篮球，神采飞扬地走进教室，大声喊道： “ 小伙伴们，到操场上，咱们比试比试！ ” 语言描写 ，突出刘老师活泼开朗、随和的性格特点。 范例欣赏 3 哥哥总爱利用周末的时间在草丛里观察各种昆虫。有一次，天都快黑了，他还没回家。妈妈派我下楼去找他，你们猜，他在干嘛？他正撅着屁股，趴在草丛里，全神贯注地注视着蚱蜢的一举一动，蚱蜢往前蹦几下，他也跟着往前挪动。 动作描写 ，突出哥哥仔细观察昆虫，对它的喜爱之情。从 侧面 体现出哥哥是个 “ 昆虫迷 ” 。 素材宝库 满头银发 慈眉善目 虎背熊腰 浓眉大眼 捧腹大笑 抓耳饶腮 目不转睛 昂首挺胸 和颜悦色 眉飞色舞 神采飞扬 将信将疑 泰然自若 疑惑不解 神气十足 哭笑不得得意洋洋 面红耳赤 垂头丧气 忍俊不禁 圆圆的脸庞上 镶着 一双明亮的大眼睛， 小巧玲珑的鼻子 微微上翘，一张 巧嘴 ，说起话来有条有理，使人心悦诚服。 他 将打好饭菜的 饭盒轻轻地放在 我的 课桌上 ，说： “ 这是我刚刚帮你打的饭，赶紧趁热吃了，这样病才能快快好起来 ” 。 他扫地的样子可认真了， 从前到后，从左到右，一下一下， 扫得非常仔细。 有时碰到扫不走的垃圾，还弯下腰把它捡起来 ，轻轻地放进垃圾桶里。 即使 遇到困难 ，他也会 眉毛一抬 ， 嘴角一扬 ， 两手一挥 ，非常 淡定地 说： “ 随他去吧。 ” “ 小金鱼为什么睁着眼睛睡觉呢 ？ ”“ 尺子这么好用的测量工具是谁发明的呢 ？ ” 瞧，我家的 “ 小问号 ” 又开始问问题了。 乐天派 老爸用他的笑容感染了我，也让我明白：生活中没有过不去的坎， 只要 怀着一颗积极乐观的心， 就 不会有解决不了的困难。 下课啦