2020春三年级语文下册第五单元16宇宙的另一边习题课件新人教版

2020春三年级语文下册第五单元16宇宙的另一边习题课件新人教版

16 　宇宙的另一边 二、读句子 , 根据拼音 , 写字词。 按下门 líng ( 铃 ), 打开门 , chéng ( 乘 ) 着 diàn tī ( 电梯 ), 走进这 dòng ( 栋 ) 楼的内部 , 发现了许多新奇的 mì mì ( 秘密 ) 。 三、句子七彩虹。 1 . 那时 , 无数的孩子会从家里冲出来 , 打雪仗 、 堆雪人 、 滑雪 …… ( 加上合适的标点 ) 2 . 在那一瞬间 , 决定把我知道的告诉大家。 ( 修改病句 ) 　 在那一瞬间 , 我决定把我知道的告诉大家。 　   3 . 我趴在窗台上 , 看着浩瀚的星空。 ( 缩句 ) 　 我看着星空。 　   四、根据课文内容填空。 课文中想象道 : 在宇宙的另一边 , 有座一样的城市 , 有条一样的街道 …… 但那边发生的事情 , 却和这一边 的 　 相反 　 。我爬楼梯 , 他 　 下楼 　 去 ; 我向左走 , 他却向 　 右走 　 …… 加法是大地万物加上一场雪等于一片 　 白茫茫 　 ; 大地万物加上一场雪等于无数孩子 的 　 节日 　 。文章真是一篇充满童真童趣的故事。   五、课内阅读。 正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时 , 突然 , 耳边响起了语文老师的声音 :“ 你在想什么呢 ?” 我有些尴尬。但在那一瞬间 , 我决定把我知道的告诉大家 : 在宇宙的另一边 , 如果想写一篇关于风的习作 , 就得闭上眼睛 , 想象风的样子 , 慢慢地让自己也变成风 , 在空中飞啊飞 , 飞得越高 , 习作的分数就越高 …… 下课了 , 大家都围着我 , 想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊 , 关于宇宙的另一边 , 我们都想知道更多。到了晚上 , 我还要趴在窗台上 , 看着浩瀚的星空 , 穿越茫茫宇宙 , 飞到那个很远很远的地方 , 再去拜访宇宙另一边的那个 “ 我 ” 。 1 .“ 我 ” 为什么有些尴尬 ? “ 我 ” 在想象的时候 , 老师发现了 “ 我 ”, 打断了 “ 我 ” 。 2 . 文中画线句中省略号的用法是 ( A ) A. 表示想象内容的 省略 B . 表示说话的中断 C. 表示重复的词语的省略 D. 表示引文的省略 3 . 发挥你的想象力写一写 , 在宇宙的另一边 , 还会有什么秘密 ? 当 我考 60 分时 , 他是不是考 90 分呢 ? 　   六、课外阅读。 鸟 　 语 我是个在农村长大的孩子 , 从小就爱鸟 , 爱看鸟儿那美丽矫健的身姿 , 爱听它们的歌声和软语。 听爷爷说 , 鸟儿是会 “ 说话 ” 的 , 有人也真懂鸟语。据说 , 古时候有个叫公冶长的人 , 就是位通晓鸟语的专家。有一次 , 他从燕子的呢喃软语中听出 :“ 公冶长 , 公冶长 , 南山顶上有只大肥羊。快快去背来 , 你吃肉 , 我吃肠 …… ” 他爬上南山 , 果然背回一只摔死的大肥羊。 我多想做一个通晓鸟语的 “ 公冶长 ” 啊 ! 即使得不到大肥羊的犒赏 , 能跟鸟儿谈谈心 , 聊聊天 , 结为好友 , 听它们讲讲鸟类王国的趣事 , 也是很快意的。于是 , 我便经常试探着和鸟儿接近 , 跟它们交谈。 春天 , 布谷鸟飞来了。它们那 “ 布谷 , 布谷 ” 的亲切啼叫 , 分明是催促人们快快出工呢 ! 我最喜欢跟布谷鸟对话了 : “ 你做什么 ?” “ 种田织布。 ” “ 你喜欢什么 ?” “ 勤劳刻苦。 ” 这样无拘无束地一问一答 , 有趣极了 , 我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话 , 便在一旁提醒我 :“ 听 , 布谷鸟叫你勤劳刻苦呢 ! 还不赶快上学去 , 愣着干啥 ?” 我听了立即背起书包 , 向学校跑去。一想起布谷鸟那充满深情的声声催促 , 我在学习上还真不敢疏忽怠慢。 据说喜鹊是报喜之鸟 , 总是给人们预报喜讯 , 乡里人都很喜欢它。 ( ), 尽管它的嗓音并不出众 , 听到它的叫声 , 人们仍倍感亲切。 “ 喳喳喳喳 , 喳喳喳喳 ”, 那不是分明在说 “ 喜事到家 , 喜事到家 ” 吗 ? 每当这时 , 我心里便有说不出的高兴 , 总是盼着喜事快快降临。 ( ) 它的 “ 话 ” 常常不能应验 ,( ) 总能给人以希望和安慰 , 给生活增添不少乐趣。 还有画眉啦 , 黄莺啦 , 百灵啦 …… 它们的 “ 语言 ” 丰富极了 ! 一听到它们的叫声 , 我便以 “ 知音 ” 自居 , 做出各种各样的猜想 , 编织出许多有趣的故事来。虽然我一直没有学到公冶长的本领 , 却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里 , 我认识到勤劳的可贵 ; 从整齐飞行的大雁那里 , 我懂得了纪律的重要 ; 从搏击风雨的苍鹰那里 , 我学到了勇敢顽强的精神 …… 鸟儿的确是我们的好朋友哇 ! 1 . 照样子写词语。 无拘无束　 无 　 法 　 无 　 天 　 　 无 　 边 　 无 　 际 　   2 . 在文中括号里填上合适的关联词语。 所以 虽然 但 3 . 将文中画线的句子改成陈述句。 “ 喳喳喳喳 , 喳喳喳喳 ”, 那分明是在说 “ 喜事到家 , 喜事到家 ” 。 　 4 . 文章按详略顺序重点描写了 与 布谷鸟 、 喜鹊 　 的交流。   5 . 对文本分析有误的是 ( B ) A. 文章第三自然段写 “ 我 ” 迫切希望走进鸟儿的世界 , 了解鸟儿 , 和鸟儿交朋友成为 “ 我 ” 心中强烈的心愿。 B. 文章开头通过一个真实的历史故事引起遐思。 C. 课文写和鸟儿的对话 , 文字上读来充满着一种暖意 , 带给人一股力量。 D.“ 我 ” 从鸟儿那里获得了对自己人格、品德的良好影响。