8《池子与河流》课件

8《池子与河流》课件

8 . 池子与河流 新知导入 寓言故事，有文言文的寓言故事，也有童话版的寓言故事。知道吗，寓言故事也可以用诗歌的形式来表达。 “池子”在词典中的意思： ①池塘； ②浴池； ③舞池； ④寺庙中烧香的香池。 √ 自读课文 要求： 1 、 不认识的字可以看拼音，或者请教 别人 。 2 、 读准每一个字的字音，圈出生字词； 3 、 读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4 、注意读诗歌的节奏，注意每个小节之间的联系 。 tāo yá fù lù zūn 滔 涯 妇 碌 遵 xún zūn yìng yàn 循 尊 应 验 识字解词 我会读 (1) 根据拼音读一读 (2) 开火车认读生字 忙碌 生涯 天涯 滔滔不绝 妇女 夫妇 我 来 组 词 滔 涯 妇 碌 遵 遵循 遵照 循 尊 应 验 遵循 循环 应验 妇 古文识字 在家扫地做家务的女主人。 手捧酒坛，献礼祭拜。 尊 多音字 应 yīng yìng 应该 应有尽有 应验 呼应 固然，我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样 蜿蜒 地 贯穿 全国 。 我是一条伟大的河流，那是因为我 遵循 着这条规律。 ( 山脉，河流，道路等 ) 弯弯曲曲地延伸的样子。 遵从 ; 依照 ；不违背 借助语境理解词语 穿过、连通。 河流的话果然 应验 。 原来的预言或估计与事后的结果相合或得到证实 朗读课文 要求： 1 、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音 是否正确。 2 、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3 、 带着问题读课文 ： 《 池子与河流 》 的主要内容是什么？ 整体感知内容 讨论交流： 《 池子与河流 》 的主要内容是什么？ 文章主要讲了这样一个故事：在池子与河流对话中，池子觉得 ，常常背着沉重的 、 、小划子、小船等。池子还问河流什么时候才能抛开这样的生活，还夸自己过着 的生活，可河流却说自然规律中， 。但池子不流动就不会保持新鲜，这样迟早会被人遗忘的。最后河流的说法果然应验了。河流直到现在还在 ，但可怜的池子却 。 河流太累 货船 木筏 安逸平静 水只有流动才能保持新鲜 不停的流着 完全干涸了 新知讲解 自由读诗歌，思考： 哪些是池子说的话？哪些是河流说的话？ 1-6 小节是池子说的话。 7-8 小节是河流说的话。 学习第 1-6 节 自由读诗歌第 1-6 节，思考： 池子要河流抛弃怎样的生活？池子为什么提议河流抛开原有的生活？ “这是怎么回事？” 池子对她的邻居河流说道， “我什么时候看见你， 你总是滚滚滔滔！ 亲爱的姐姐 , 你难道不会疲劳？ “我差不多老是看见， 你一会儿背着沉重的货船， 一会儿驮着长串的木筏， 还有小划子啊小船， 简直数也数不完。 学习第 1-6 节 “你几时才能抛开这样的生涯？ 要是换了我，说句老实话， 我可真要愁死啦！ 我的命运有多好， 比起来，你我相差竟这么大！” “固然 , 我并不出名， 我没有出现在地图上， 像你那样蜿蜒地贯穿全国， 也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。 —— 这一切其实都是空的。 学习第 1-6 节 “可是，我安闲地躺在柔软的泥土里， 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 我不用为大船和木筏操心， 小划子有多重也用不着想， 至多，有一两片树叶被微风吹落， 在我的胸膛上轻轻摇荡。” “这清闲的生活无忧无虑， 还有什么能够代替？ 任凭人世间忙忙碌碌， 我只在睡梦中推究哲理。”  因为它觉得“河流”的生活的太累，负重太多。 学习第 1-6 节 池子是怎样评价自己的生活？  池子要河流抛弃怎样的生活？ 河流整日忙忙碌碌，不知疲倦地流着，身上负载着船只、竹筏。 池子为什么提议河流抛开原有的生活？ “我 安闲 地躺在柔软的泥土里， 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。”  学习第 1-6 节 “这样清闲的生活 无忧无虑 ， 还有什么能够替代？”  没有忧愁和烦恼，很自在。 池子平日的生活是怎样的？ “ 任凭 人世间忙忙碌碌， 我只在睡梦中推究哲理。” 从河流的语言中可以感受到河流自己很满意如今安逸、清闲、平静的生活。 比喻 学习第 7-8 节 自由读诗歌第 7-8 节，思考： 河流赞同池子的提议吗？ “啊 , 你在推究哲理？” 河流回答道， “水要流动才能保持清洁， 这个自然规律，难道你已经忘掉 ?” 学习第 7-8 节 “ 我是一条伟大的河流， 那是因为我遵循着这条规律， 不顾自身的安逸。 我用源源不断的清洁的水， 年年给人们带来利益。 这就使我受到尊敬，光荣无比。 也许，我将永远奔流不息； 可你早被遗忘 , 不再有人提起。” 学习第 7-8 节 河流的生活观点是又是怎样的呢？ 遵循“水要流动才能保持清洁”这个自然规律。 也就是一种辛勤劳动的生活。 知识链接 学习第 7-8 节 流动的水不会发臭，经常转动的门轴不会腐烂。比喻经常运动的东西不易受侵蚀。 流水不腐，户枢不蠹。 “用源源不断的清洁的水， 年年给人们带来利益。” 学习第 7-8 节 “河流”为什么会受人们的尊敬？  “ 我是一条伟大的河流， 那是因为我遵循着这条规律， 不顾自身的安逸。 我用源源不断的清洁的水， 年年给人们带来利益。 这就使我受到尊敬，光荣无比。 也许，我将永远奔流不息； 可你早被遗忘 , 不再有人提起。” 学习第 9-10 节 自由读诗歌第 9-10 节，思考： 池子与河流最后的结局分别是怎样的？ 河流的话果然应验。 河流至今长流不断， 而可怜的池子却一年年淤塞， 整个让青苔铺满， 又让芦苇遮掩， 到头来完全枯干。 学习第 9-10 节 河流：至今长流不断 池子：完全枯干 才能不利用就会衰退， 它会逐步磨灭； 才能一旦让懒惰支配， 它就一无所为。 池子与河流最后的结局分别是怎样的？ 以河流目前的川流不息对比池塘最后的的淤塞直至灭亡。揭示出只有抛开安逸才能永葆生机的道理。 学习第 9-10 节 “池子”比喻那些贪图安逸，不思进取的人。 “河流”比喻那些永不满足，负重前进，永远创造快乐和幸福的人。 对比 我也赞同河流的观点，因为“才能不利用就会衰退，并会逐渐磨灭；”懒惰只能使人一无所为，一无所获。 你觉得池子与河流谁说的话更有道理？说说理由。 我赞同河流的观点，人要勤劳，因为世上没有不劳而获的东西。 只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。 思考： 你从这首诗歌中懂得了什么道理？生活与学习中，我们又该怎样做呢？ 我们现在正直大好年华，是学习的黄金期，若在此时浪费时间，虚度日子，长大后换来的只是凄苦的生活；反之，从现在开始刻苦学习，则老而无愁。 勤劳的小鸟 小鸟每天忙忙碌碌地叼树枝建造自己的房子。 一只苍蝇飞过来，讥笑他说：“你真是一个不会享受生活、不懂快乐的家伙！瞧我，住在懒小猪的家里，风吹不着，雨淋不着，整天唱歌跳舞 ，快快乐乐地享受生活，多舒适呀！” 小鸟轻蔑地看了苍蝇一眼，继续建房子。 懒小猪受到小鸟的启发，也变勤快了。他把房间打扫得干干净净，安上了漂亮的纱窗，并把苍蝇赶出了门。 下雨了，无家可归的苍蝇被雨淋得东撞一下西撞下，仓皇逃窜。而小鸟却在自己建造的房子里快乐地唱歌。 苍蝇终于明白了：靠自己辛勤劳动换来的成果，享受起来才真正快乐。 拓展阅读 你从这个故事中明白了什么道理？ 靠自己辛勤劳动换来的成果，享受起来才真正快乐。 课堂练习 一、根据对课文的理解回答。 1 、池子要河流抛弃怎样的生活？ 2 、池子为什么提议河流抛开原有的生活？ 3 、“池子”和“河流”各比喻什么样的人？  “池子”比喻那些 的人。 “河流”比喻那些 的人。 二、这则寓言想要告诉我们： 。 只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭 贪图安逸，不思进取 永不满足，负重前进，永远创造快乐和幸福 河流整日忙忙碌碌，不知疲倦地流着，身上负载着船只、竹筏。 因为它觉得“河流”的生活的太累，负重太多。 课堂总结 我们现在正直大好年华，是学习的黄金期，若在此时浪费时间，虚度日子，长大后换来的只是凄苦的生活；反之，从现在开始刻苦学习，则老而无愁。 板书设计 8 、池子与河流 池子：贪图安逸 不思进取 河流：永不满足 负重前进 只顾享受眼前的舒适 只能换来以后的毁灭 作业布置 1 、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。 2 、把这则故事讲给父母听。