第五单元《交流平台与初试身手》课件

第五单元《交流平台与初试身手》课件

语文 三 年级 上册 交流平台与初试身手 法国雕塑家罗丹曾经说过： “ 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 ” 我们每个人都有一双明亮的眼睛，透过这双眼睛，我们会有许多有趣的发现。 本 单元我们学了两篇课文，作者观察了身边的哪些事物？ 请大家读一读交流平台的内容，说一说你的发现。 交流平台 一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友 —— 会 “ 搭船 ” 的翠鸟。 窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。 留心周围的事物，我们就会有新的发现。 翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。 草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。 细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。 只要留心观察，我们就能从周围平常的事物中有所发现。 启发思考：两篇课文中作者的哪些观察给你留下了深刻的印象？找出来，读给同桌听。 引导思考：作者是怎样细致观察的？有哪些值得我们学习的地方？ 梳理观察重点，总结观察方法。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 细致观察了翠鸟不同部位的颜色。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时， 花瓣 是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住 了 ，草地就变成绿色的了。 进行了长时间的观察，注意到事物的变化。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 观察时，还加入了自己的思考。 雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路…… 看到好几只正慢悠悠地过马路的小蜗牛，你心中会产生哪些疑问呢？ 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 调动 了多种感官进行观察。 表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道 …… 梳理感官：用眼 “ 看 ” ，用手 “ 摸 ” ，用鼻子 “ 闻 ” ，用嘴 “ 尝 ” 。 这个片段中作者是怎样观察的？找出表示作者在观察的词。 小结：细致地观察，可以让我们对事物有更多更深的理解。 尝试观察，初试身手。 组内交流之前完成的两张观察记录单。 观察对象 观察时间 观察地点 观察所得（用关键词记录动物的外貌、动作） 观察记录单一 观察记录单二 对象 时间 发现 借助之前填写的几张观察记录单，用几句话写一写自已观察到的事物或场景的某一方面或变化。 能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察。 还可以写一写自己观察时想到的问题。 尝试写话。 书写提示： 一起来根据评价单评价吧！ 全班交流。 评价内容 评价星级 能对事物或场景进行细致地观察 能观察事物或场景的某一方面或变化 能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察 观察时能加入自己的思考 集体 评议 田野里到处是狗尾草，它的茎细细的，是青绿色的，还带有一股清香。一整根狗尾草就像小狗的尾巴一样。 优点： 观察了狗尾草的样子、颜色，得到两颗星；用看、闻两种感官进行观察，得两颗星。 建议： 还可以写一写摸狗尾草的感觉；还可以写看到这种草时自己的想法，如：狗尾草叫这个名字是不是因为它像狗的尾巴呢？ 优点： 观察了狗尾草的样子、颜色，得到两颗星；用看、闻两种感官进行观察，得两颗星。 对照 评价清单，自主修改习作。 与 同桌交流分享自己的观察所得，并围绕 “ 评价清单 ” ，给同桌评价，如：是否观察细致、是否加入了自己的思考等。 全班交流：分享习作，同学评议。 同学们，我们不仅要有一双善于发现的眼睛，还要有留心观察的好习惯，学会记录观察的好方法。生活因为你们的留心观察而变得更美好，习作也会因为你们的用心记录变得更精彩。我们在接下来的生活中要继续留心观察，进一步丰富观察记录单的内容，随时记录下自己的观察结果，积累素材。 谢谢观看