小学科学青岛版（六年制）三年级上册第2课《动物的皮肤》课件

小学科学青岛版（六年制）三年级上册第2课《动物的皮肤》课件

第 1 单元 动物与环境 1.2 动物的皮肤 科学概念目标 （ 1 ）知道动物通过皮肤接触、感知并适应环境。 （ 2 ）知道有的动物皮肤表面覆盖着鳞、毛或甲等。 科学探究目标 （ 1 ）运用感官观察并描述动物皮肤的外部形态特征。 （ 2 ）通过模拟实验，感知体验动物皮肤的特点。 （ 3 ）依据动物在多种环境中的表现，运用推理的方法，认识到动物可以借助皮肤感知并适应环境。 科学态度目标 （ 1 ）在好奇心的驱使下，对动物皮肤表现出探究兴趣。 （ 2 ）乐于尝试运用多种材料探究动物如何通过皮肤感知并适应环境。 科学、技术、社会与环境目标 增进对动物的了解，逐渐喜爱动物，增强保护动物、爱护环境的意识。 教学目标 新课引入 猜猜它们是什么动物？ 你猜对了吗 ? 新课引入 看一看，想一想 探究鱼身体表面的特点 它的身体表面差了什么？ 鱼身的颜色和环境的关系 探究鱼身体表面的特点 颜色深 颜色浅 从上往下看 从下往上看 鱼身的颜色是一种保护色。 探究鱼身体表面的特点 鱼身的颜色和环境的关系 不同环境中的鱼类都是通过皮肤接触、感知环境，让自己的体表颜色与周围环境相适应。 鱼的皮肤与环境 探究鱼身体表面的特点 黏液 ： 减少阻力，使鱼游得更快， 滑滑的身体也利于逃脱 。 鳞片：保护身体 。 侧线：躲避障碍物，感知水流变化 。 鸭子的皮肤与环境 其他动物的皮肤是怎样适应环境的 特点： 全身覆盖羽毛 ， 腹部具有绒羽 ， 羽毛大都包了一层油脂 。 作用： 保暖，不易沾水，冬天也能游泳。 河马的皮肤与环境 其他动物的皮肤是怎样适应环境的 特点： 除了尾巴， 身体表面几乎没有毛，没有汗腺，很容易干裂。 作用： 可以感知环境的冷与热、干燥与湿润。 海豚的皮肤与环境 其他动物的皮肤是怎样适应环境的 特点： 皮肤很 柔软，皮肤外层生有无数中空突起。 作用： 海豚游泳时，整个皮肤表面能按水的紊流作波浪起伏，变得和水波的形状一致，能减少水的摩擦阻力。 变色龙的皮肤与环境 其他动物的皮肤是怎样适应环境的 特点： 皮肤表面有纳米晶体。 作用： 变色龙 能通过调节纳米晶体改变光的折射而变色，使身体颜色适应环境，起到伪装的作用。 北极熊的皮肤与环境 其他动物的皮肤是怎样适应环境的 特点： 体表有厚厚的长毛，中空，无色透明 。 作用： 体表的毛在阳光的照射下呈白色，能够减少身体热量的散失，抵御寒冷。 周围动物的皮肤 拓展活动 观察周围的动物的皮肤有什么特点，说一说有哪些新的发现。 总结 鱼： 颜色、鳞片、黏液、侧线 鸭子： 覆盖羽毛 河马： 无毛无汗腺 海豚： 皮肤柔软，有无数中空突起 变色龙： 纳米晶体 北极熊： 中空长毛 ，无色透明 动物通过皮肤接触、感知并适应环境 有的动物表面覆盖着鳞、毛或甲等 。 （ 1 ）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①北极熊体表的长毛是中空的，它的主要作用是减轻身体的重量。（ ） ②变色龙体表的颜色会随环境而改变，这是它通过体温的调节来实现的。（ ） ③鱼的鳞片对鱼身体有保护作用。（ ） （ 2 ）选择正确答案的序号填在括号里。 ①鱼身摸起来黏黏滑滑，有利于鱼（ ）。 A. 逃脱敌人的攻击 B. 隐藏自己的身体 C. 寻找食物 ②河马经常泡在水里是因为（ ）。 A. 它的皮肤容易缺水干裂 B. 它需要大量喝水 C. 它会用这个方法躲避蚊虫 （ 3 ） 填空。 ①通过模拟活动来验证哪种颜色的“小鱼”不容易被发现，就是在做（ ）。 ②有的动物皮肤表面覆盖着（ ）、（ ）或（ ）等。 基础达标 综合探究 （ 1 ） 刺猬的身体表面有什么特点？这对它的生存有什么作用？ （ 2 ）青蛙是靠什么呼吸的？