人教小学三年级英语recycle教案

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人教小学三年级英语recycle教案

Recycle Two 第一课时教学设计方案 ‎  【课题】Recycle Two ‎  【教学重点】听懂、会说Let’s act 部分的故事。‎ ‎  复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。‎ ‎  【教学难点】Let’s act 部分的故事情节的理解。‎ ‎  【教具准备】‎ ‎  1教材配套录音带。‎ ‎  2几种动物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom 。‎ ‎  3几种水果的实物或模型 apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges 。‎ ‎  4 Let’s act 部分的故事课件。‎ ‎  5所学过的水果及动物类单词卡片。‎ ‎  【教学过程】‎ ‎  1热身/复习(Warm-up/Revision)‎ ‎  (1)教师播放英文歌曲 “They Are in the Zoo”  “An Apple a Day” ,师生共同边演唱边拍手打节拍。‎ ‎  (2)学生日常口语练习。‎ ‎  (3)用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物,并用单词卡认读单词。‎ ‎  2 呈现新课 (Presentation)‎ ‎  (1)教师播放故事录像,展示Let’s act 部分的内容,并让学生了解人物关系和故事的大概含义。‎ ‎  (2)游戏:教师拿出准备好的以下几种动物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, ‎ ‎  tiger, Zoom 。告诉学生游戏的名字叫:“做做玩儿”,方法是:谁戴上动物的面具,就要表演此种动物的外表特征,并用简单的形容词表述。用此方法复习形容词,并根据故事的内容引出单词:tall, long, strong, short … 。‎ ‎  继续以上游戏,方法有所不同:教师说单词 get, carry, eat, have, count, 让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作,让学生了解单词的具体意义。‎ ‎  (3)听录音,跟读故事。‎ ‎  (4)教师带读故事中的各个句子,并译中文。‎ ‎  3 趣味操练 (Practise)‎ ‎  (1)教师播放动画课件,并根据故事向学生提问,检查学生对故事了解情况。‎ ‎  如:How many animals are there in the party?‎ ‎  Can you say some fruit in the story?‎ ‎  Who can get the apple?‎ ‎  What can the elephant get?‎ ‎  How many pears are there in the picture?‎ ‎  How many peaches?‎ ‎  (2)教师找7名学生,一起戴上giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom的头饰或面具,按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。‎ ‎  (3)小组练习,角色扮演。‎ ‎  将学生按7人一小组,按角色进行练习。‎ ‎  (4)将头饰和面具发给表演的小组,让表演的小组到讲台前展示。‎ ‎  4 课堂评价 (Assessment) ‎ ‎  听录音做活动手册第41页的练习。‎ ‎  5 扩展性活动(Add-activities)‎ ‎  让学生在书中任意找一幅图案,试着自编一段对话,并说给伙伴们听。内容可以与图中原有相似,但不可相同。‎ ‎  此活动让学生自由想象对话内容,充分发挥学生的自主性和主动性。‎ ‎  【板书设计】‎ Recycle Two I like bananas.       I’m tall. Where is my banana?‎ ‎       I like apples.        I’m strong.‎ ‎       I like pears.         My nose is long.‎ 教学设计示例 第二课时教学设计方案 ‎  【课题】Recycle 2‎ ‎  【教学重点】复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词。‎ ‎  【教学难点】主动复习意识的培养和认读能力。 ‎ ‎  【教具准备】‎ ‎  1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。‎ ‎  2 教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。‎ ‎  3 教师准备一张放大的 Listen, colour and say部分的图片。‎ ‎  4 教师准备red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡。‎ ‎  5 教师准备教材配套录音带和第一册 Unit 3  的歌曲 “Colour Song”的磁带。‎ ‎  6 教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。‎ ‎  【教学过程】‎ ‎  1 热身、复习 (Warm-up/Revision)‎ ‎  (1)日常口语练习。‎ ‎  (2)教师播放Unit 6 B Let’s chant 的录音,学生边听边读歌谣,复习字母。‎ ‎  (3)教师播放第一册Unit 3 “Colour Song” 的歌曲录音,师生共同拍手演唱 。‎ ‎  (4)游戏:开火车 ‎  T: Let’s play a game, OK?  ‎ ‎  S: Great.‎ ‎  六至七人一组,做开火车的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . I like bananas. And you? 第二个学生回答I like apples. 并提问 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此类推。(A,B代表学生姓名,内容以所学表示个人喜好食品为主)‎ ‎  2 呈现新课 (Presentation)‎ ‎  (1)“猜猜颜色” 的游戏。‎ ‎  让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭,复习所学的颜色单词。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。‎ ‎  (2)放投影或将放大的Listen, colour and say部分的图片挂在黑板上。‎ ‎  师生讨论这幅图片的内容。教师询问:What can you find/see in the picture? Where are they? ‎ ‎  (3)教师播放Listen, colour and say部分的录音,让学生边听边用手指课本上的文字,做到“眼到、手到、口导、心到”。‎ ‎  (4)按照书上的要求,给找到的物品涂上颜色。‎ ‎  (5)游戏:比一比,找一找,画一画。‎ ‎  按照课本上 “Find and draw ”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果,并画出来。比一比,谁找得又快又准。表扬每组的前两名。‎ ‎  (6)请同学说说小动物们爱吃的水果。如:The elephant likes… The rabbit likes…‎ ‎  3 趣味操练 (Practice)‎ ‎  (1)游戏:BINGO ‎  让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片,将图片随意选取9个,摆成每行3个图片,共摆3行的形式。‎ ‎  如:‎ ‎  游戏方法为:教师说出一个单词,学生们就将听到的那个单词的图片翻过去(如果没有就等到下一轮)。当翻过去的图片成一条线时(可以是横线,竖线,斜线),学生大声说:BINGO 。说BINGO 的同学可得到贴纸或红花。‎ ‎  (2)教师将 Find and draw 中的动物竖着排成一列,贴在黑板上。另请几个学生个自拿一种水果的图片贴在喜欢它的小动物旁边。最后,教师用:(The elephant) likes (bananas).的句式练习表述。‎ ‎  (3)学生俩人一组,以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如:‎ ‎  A: What colour is the bus?‎ ‎  B: It’s orange.‎ ‎  Or:   ‎ ‎  A: Is the desk yellow?‎ ‎  B: Yes, it is. / No, it isn’t.‎ ‎  (4)让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。‎ ‎  4 课堂评价 (Assessment) ‎ ‎  做活动手册42页的练习。‎ ‎  5 扩展性活动(Add-activities)‎ ‎  游戏:猜单词 ‎  教师展示动物、水果、玩具等单词的图片, 通过图片的背面让学生猜单词。目的在于进一步复习4—6单元的单词。‎ ‎  【板书设计】‎ 教学设计示例 第三课时教学设计方案 ‎  【课题】Recycle 2‎ ‎  【教学重点】 制作键盘; 学唱英文歌曲 “A B C Song ”。‎ ‎  【教学难点】复习过程中的兴趣培养;‎ ‎  【教具准备】‎ ‎  1 教材配套的录音带。‎ ‎  2 教师和学生分别准备废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水。‎ ‎  3 教师准备一个自己已制作好的键盘。‎ ‎  4 教师准备字母卡片和真正的键盘一个。‎ ‎  【教学过程】‎ ‎  1 热身、复习 (Warm-up/Revision)‎ ‎  (1)师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。‎ ‎  (2)学生之间自编对话并表演。‎ ‎  (3)教师播放Unit 6 B Let’s chant 的录音,让学生边拍手边说歌谣。‎ ‎  (4)游戏:Silent Speech ‎  教师换一种方法说字母------唇说,说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形,猜教师“说”的内容。说的字母为Aa----Zz 。‎ ‎  2 呈现新课 (Presentation)‎ ‎  (1)教师出示字母卡片,学生认读字母Aa----Zz。‎ ‎  (2)学生字母背诵Aa----Zz。‎ ‎  (3)教师播放歌曲 “A B C Song ”,告诉学生“试一试”“比一比”,看看谁能通过自己试唱学会歌曲。‎ ‎  (4)学生间相互练唱,再次让学生掌握歌词和节奏。‎ ‎  (5)教师出示一个真正的键盘,教师说字母,让学生在键盘上找到字母。可将此活动作为比赛的形式出现,Boys Group and Girls Group. 谁先找到谁获胜。‎ ‎  (6)教师出示自己已制作好键盘:This is a Keyboard. 重复 a Keyboard,学生跟读 ‎ ‎  a Keyboard  This is a Keyboard. 。并贴在黑板上。‎ ‎  教师指着制作所需的工具建议:Let’s make a Keyboard. ‎ ‎  (7)教师按照课本上呈现的制作程序,一边用英语讲解,一边给学生做示范。‎ ‎  3 趣味操练 (Practice)‎ ‎  (1)请学生拿出他们事先准备的材料,教师指导学生按步骤制作键盘。键盘上的字母教师可以事先复印好发给学生。告诉学生键盘上的字母排列顺序是固定的,不能任意排列组合。‎ ‎  (2)键盘游戏:‎ ‎  按照书中的程序,分三种游戏进行操练。‎ ‎  ·找出字母的位置。‎ ‎  ·在键盘上敲击出单词。请学生先跟着教师学习正确的指法,再玩游戏。‎ ‎  ·一边敲,一边唱 “ABC Song”.‎ ‎  (3)展览学生的作品。评出最优秀的键盘。‎ ‎  4 课堂评价 (Assessment) ‎ ‎  (1)做活动手册43页的练习。‎ ‎  (2)让学生自我评价本单元学习情况,可在第73页上做标记。‎ ‎  5 扩展性活动(Add-activities)‎ ‎  小组对抗赛 ‎  教师将学生分为6个组,教师说英文,小组成员共同画出相应内容,又快又准的加一分。如教师说:Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …‎ ‎  教师还可出示图片,让学生说单词,说对的加分。‎ ‎  【板书设计】‎ Recycle 2‎ 教师出示一个自己已制作好键盘贴在黑板上。‎
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