部编人教版三年级语文上册《习作：续写故事》教学课件

部编人教版三年级语文上册《习作：续写故事》教学课件

我们 来进行接故事游戏，一人讲一段，要顺着上一个人的讲哦！ 说一说 张 明星今天提前放学回到家里，心里很高兴，终于可以玩会游戏了，可是 …… 可是 回到家里发现，爸爸妈妈还没下班，自己的球鞋还泡在盆里。他想，是按原计划玩游戏，还是先把球鞋洗好呢？他很纠结 …… 想起 了工作一天很辛苦的爸爸，张明星放下游戏机，将自己的球鞋洗了，可是爸妈还没回来 …… 这时他 又把爸爸妈妈泡在盆里的衣服给洗了。爸爸妈妈回来看到晾晒好的衣服，幸福地笑了。 习作：续写故事 第一课时 第二课时 语文 三 年级 上册 我 上个星期过九岁生日 ，妈妈 给我买了一个很大的生日蛋糕。 我 也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。 我 也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作 ...... 李晓明 的爸爸妈妈在外地工作，我们可以 ..... 下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。 补充画面内容 补充故事内容 写作要求 第一课时 审题指导 观察 图片内容，弄清故事大概，是续写故事的基础，我们来观察一下吧！ 习作指导 我 上个星期过九岁生日 ，妈妈 给我买了一个很大的生日蛋糕。 我 也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。 人物： 事件： 神态： 细节： 一对同桌和一群同学 交流过生日的事情 兴高采烈 有生日蛋糕 家人团聚 人物： 事件： 神态： 细节： 李晓明 默默不语 伤感难过 过生日 爸妈不在家 我 也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作 ...... 人物： 事件： 神态： 细节： 一对同桌 商量给李晓明过生日 认真郑重 采取的措施 李晓明 的爸爸妈妈在外地工作，我们可以 ..... 下面让我们挖掘一下省略号的内容。 我 也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作 ...... 爸妈都在外地的结果是什么？ 没有蛋糕，没有团聚。 李晓明心里在想什么？ 爸爸妈妈，你们能回来吗？ 不能过生日的李晓明会怎么样？ 伤心难过，这个生日只能作废了。 同学们将怎样给李晓明过生日？ 在上课时，集体唱生日快乐歌。 放学后，留下他过生日。 在他回家后，到他家里庆祝生日。 李晓明 的爸爸妈妈在外地工作，我们可以 ..... 他的妈妈会做些什么呢？ 通过视频给儿子唱生日快乐歌。 通过快递寄来了生日蛋糕。 爸妈正好休息，赶回来了。 ？ 下面 让我们来续写故事的写作方法吧！ 简要交代故事背景 续写故事的重要部分 表达一下感受 过生日的经过 下面 就是具体内容的写作了。我们要注意点什么呢？ 周 五 下午最后一节课外活动课，胡老师把我们 召集 在一起，只见教室里的电子白板上闪出字幕：“三（ 1 ）班全体师生祝 李 晓 明 同学生日快乐！”然后生日蛋糕端上来了，我们全都惊呆了！哇！是三层的大蛋糕！我们点上蜡烛，烛光真好看。我们一起给 李 晓 明 唱生日快乐歌。我们欢乐的歌声在校园里荡漾。 我们写来看看一段范例： 该 段文字清晰写出了过生日的经过，写出了环境布置，人物语言，还有同学们的心情。 开始 吃蛋糕了。我们吃得津津有味。这时，我站起来对大家说：“今天 是晓明 的生日，我送上一段我自编自演的热舞，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩， 把晓明 的生日推向了高潮。这真是一个快乐的生日。这一天， 李晓明被同学们 的爱包围着，我觉得他是世界上最幸福的孩子。 我们来模 仿着写 一下： 关于 这次习作，你有什么想说的吗？ 要补写出省略号的内容，这样文章会更加 完整。 重点是描写为晓明过生日的场景，要将生日 过程写清楚。 写作时要突显晓明的心情变化，不能只写 生日怎么过。 写作提纲 你 想好自己的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 1 . 你觉得应该怎么为晓明祝福生日？ 2 . 祝福生日的过程 分为哪几步？ 3 . 过生日的场景氛围是怎样的？ 4 . 生日中有哪些人物？他们都做了些什么？ 5 . 生日中晓明的心情如何？ 6 . 你打算拟个什么题目？ 习作提纲要求 发挥想象，续写故事，写出生日庆祝场面。 开头 我给同学过生日 经过 结尾 去晓明家，赠送礼物 大家祝福晓明生日快乐 大家一起吃蛋糕 抒发自己的感受 简要交代背景 开头 难忘的生日大餐 经过 结尾 去晓明家，赠送礼物 赠送生日蛋糕 晓明的爷爷做了丰盛的饭菜 抒发自己的感受 简要交代背景 开头 难忘的 生日聚会 经过 结尾 去晓明家，赠送礼物 赠送生日蛋糕 晓明的奶奶做了丰盛的饭菜 抒发自己的感受 简要交代背景 快快写起来吧！ 写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。 同桌互评 作文修改 第 二 课时 今天 是 李 晓 明 的生日。 他的爸爸妈妈在外地工作，所以在老师的组织下，我和五位同学来 到 晓 明 家，共度生日。 一 到小明家 ， 晓 明 的奶奶热情地接待了我们。班长王诗曼把生日蛋糕送到 了 晓 明 手中 ， 晓 明 连声说谢谢， 奶奶脸上也是笑开了花。 我把生日快礼物——我精心画的一幅画，上面是我 和 晓 明 手拉手上学的情景，送 给 晓 明， 晓 明 激动地把我紧紧抱住 。 难忘的生日大餐 开篇 交代故事背景。 例文评析 先 写到 晓 明家见面时的情景。“奶奶脸上也是笑开了花”“ 晓 明激动地把我紧紧抱住”，注意了人物的神态和动作描写。 人 到齐了，我们关上灯，插上蜡烛，点燃后，我们一起唱起了生日快乐歌。歌声是那么的动听 ， 晓 明 脸上的笑容是那么的幸福啊！ 吹完蜡烛，调皮 的 晓 明 拿胶切片弄了点奶油往我们脸上抹，我说：“今天是你的生日，涂的应该是你啊！” 同学们纷纷赞成，不一会儿，他的脸成了个大花脸。 分了蛋糕，我们一起聊天，看生日礼物，讲故事。 再 写过生日的过程 。涂抹 奶油的场景描写生动有趣。 时间 过得真快，晚上家长把我们接回了家。 回家的路上，我心里羡 慕 晓 明 ，下次我过生日，也一定要过得这么有趣！ 结尾 表达了“我”的感想。 更多例文一 更多例文二 1. 交代故事背景 第一自然简要交代了故事的起因， 为 晓 明 同学过生日，自然地“续”出下文。 2. 详写故事经过 第二自然段描写了 到 晓 明 家时的情景，有班长和同学们送生日礼物，有奶奶的笑， 有 晓 明 的感动。第三自然段，同学们唱生日歌，用奶油 把 晓 明 脸涂成大花脸。正文两段对生日过程描写得生动形象。 3. 表达内心情感 结尾处，小作者表达了自己参加同学生日宴会的感受。 【 优点借鉴 】 下面 请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。 要 使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。 没有错别字，语句通顺，表达流畅。 用词准确生动，意思表达清楚明确。 文章结构清晰，详略得当，重点突出。 开头能 点明 主题，结尾能恰当呼应、升华。 文章立意较好，符合主流价值观。 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 符合本次作文要求： 简要交代故事故事背景 过生日经过完整，层次清晰 场面描写细致到位 能体现同学间的深厚情谊 评 价 标 准 放学 回家，晓明推开和奶奶一起住的小木屋门，发现全班同学都来他家了 ，晓明 激动的走 到桌前，那 放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁 的晓明 生日快 乐，“ 谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？” 晓明 吹灭了蜡烛，“祝你生日快乐 ……” 整个房间充满了快乐的氛围。 评改范例 下面是评改前的段落 ，读一读 ，看看存在什么问题。 问题分析 题目 是 《 意外的惊喜 》 ，但是文中并没有突出“意外”和“惊喜”来，此外过生日的过程写得略为简略了，应详细一些。 放学 回家，推开和奶奶一起住的小木屋门， 那一刻，他惊住了， 全班同学都来他家了，每个人头上戴着生日帽子，手里拿着蜡烛。 班长小涵走到他身边说 ：“晓明 ，就等你了，快来拿生日帽，你可是寿星啊 ！” 晓明 激动的走 到桌前，那 放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁 的晓明生日快乐， “ 谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？”小明有点疑惑，“哈哈，这是个秘密，不能告诉你，快许愿吧！”小萍催促着，“嗯 ！” 晓明 吹灭了蜡烛，“祝你生日快乐 ……” 整个房间充满了快乐的氛围 。 评改范例 这 是修改后的段落，和原段落对比一下， 说说为什么这么修改。 放学 回家，晓明推开和奶奶一起住的小木屋门，发现全班同学都来他家了 ，晓明 激动的走 到桌前，那 放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁 的晓明 生日快 乐，“ 谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？” 晓明 吹灭了蜡烛，“祝你生日快乐 ……” 。 原段落 评改后段落 文 中用“惊住了”“快乐的气氛”，照应题目的“惊喜”，并且用同学间的对话，表现了同学间和谐团结友爱的氛围。 技巧总结 简要交代故事背景。 生日 过程要详细 一些。 要突出人物的内心感受。 要突出团结友爱的主题。 难忘的生日大餐 今天 是星期天，天气晴朗，阳光灿烂。身为一班之长的我，带领班上六位同学，完成一项重要使命——到 李 晓 明 家，和他一起过生日。 李 晓 明 爸爸妈妈在外地工作，家里只有爷爷相伴。 来 到 晓 明 家 ， 晓 明 高兴得和我来了一个“熊抱” ！我们献上了一个生日礼物——生日蛋糕。 点上了蜡烛，许完了心愿，我们把蛋糕打开，一股奶油香味迎面扑来，馋的我直流口水。 爷 爷给 我们每人分了一块蛋糕，然后让我们尝尝他的做饭手艺。 事情 的背景。 “熊抱” 说明“我”和晓明同学关系好，晓明很感动。“直流口水”说明“我”急着想吃蛋糕 。 “吃饭喽！” 晓 明 的爷爷很快给我们端上了一桌好菜。 “真是香啊！”“怪不 得 晓 明 长得这么高，爷爷的功劳可不少啊！”“比我奶奶做的菜还好吃 ！”“ 晓 明 ，明年的生日我还来，就冲你爷爷的好手艺！”…… “ 孩子们，慢点吃！想吃随时来！爷爷欢迎你们！” 听了爷爷的话，我们的心里比吃蜜还要甜。“哈哈哈……”在一阵阵开心的笑声中，生日宴会就此结束了！ 同学们 的感慨，爷爷的回答，在对话中展现故事场景。 结尾 抒发了我和同学们的真实感受。 总评 ： 这则续写故事，抓住了过生日的重 点内容 —— 吃生日蛋糕，品生日大餐，生日的过程描写生动形象。特别是注意了人物的语言、动作和心理描写，将过生日时的场景描写得真实细致，这真是一次甜蜜的生日宴会啊！ 难忘的生日宴会 下午 放学后，我和苗苗、于晓阳、刘一菲好几个小朋友一起到 了 晓 明 家。大家都是自发前来 为 晓 明 过生日的。 到了 晓 明 家，推门一看，我的天，居然还有比我们来得更早的， 班长和几位同学有的坐在椅子上看电视，有的在沙发上玩儿，一看到 我 们 都 迎了上来。我把自己准备好的生日礼物 ——一 袋花粘饼干送给了小明。同学们也纷纷送上了自己的生日礼物 。 晓 明 手里快抱不下了，他一个劲地道谢，双眼高兴得眯成了一条缝。 交代 事情的起因。 写 到同学们到来的情景。“我的天，居然 ……” 说明了同学们的积极参与的热情。“眯成了一条缝”神态描写生动，写出了晓明无比快乐的模样。 晓 明 的奶奶见来了好多小朋友，做了一道又一道菜。要吃饭了，奶奶用打火机点燃了生日蛋糕上的蜡烛和烟花，又 让 晓 明 许了个愿。然后，我们就开吃了 ! 这顿饭非常丰盛，有排骨、梅菜扣肉、糖醋里脊……我们个个狼吞虎咽，最后都吃撑了。 我们 说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，虽然爸爸妈妈不在身边，但是 有我们这些好朋友相伴 ， 晓 明 的生日过得真是太开心了！ 写生 日宴会的场景。“狼吞虎咽”写出了同学们贪吃的形象。 结尾 自然，写出了晓明的快乐。 总评 ： 这篇续写故事，文章结构清晰，层次分明，重点突出，过程清楚，再现了同学们陪 伴晓明 度过生日的快乐场景。在正文部分，小作者着重从两个方面来描写，一是写同学们的到来，送生日礼物 ，晓明 和奶奶对同学们的欢迎；一是写生日宴会，同学们狼吞虎咽的情景。全篇字里行间充满了生日的快乐气氛，很能感染读者。