体育人教四年级全一册跨越式跳高教案

体育人教四年级全一册跨越式跳高教案

跨越式跳高教学设计 学 校：金堂县广兴小学 年 级：四年级 授课教师：邢旭刚 跨越式跳高教学设计 水平二 四年级 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以《新体育课程标准》为依据，结合四年级学生的心理生理及体质特点，以学生为主体，教师主导，通过多种教法灵活运用，为学生营造一个轻松愉快、自主创新、探索研究的学习氛围。本节课以游戏活动贯穿整个教学，发展学生的跳跃、协调等能力，培养学生勇敢、顽强的意志、品质。让学生主动参与“跨越式跳高”教学中，让学生从而获得幸福感、成功感。‎ 二、教材分析 ‎ ‎ 跨越式跳高是最接近生活中跑与跨跳的自然动作，其动作主要由助跑、起跳、过杆、落地四个部分组成，本节课的重点是摆动腿积极上摆，两腿要快速依次过杆。本课以学生兴趣为导引，贯穿运动的快乐，引导学生学习跨越式跳高，简单实用的技术动作，对于发展学生身体灵敏、协调性和下肢力量、弹跳力都有良好的效果；能培养学生向高度挑战，树立信心，战胜困难，体验乐趣。素质练习部分主要提高学生的身体素质，从而使学生能够达到全面发展。‎ 三、学情分析 四年级学生对体育课特别感兴趣，在课堂上有较强的表现欲望和竞争意识。乐学、好动、爱模仿、喜欢玩，是他们的优点。但他们对技术动作的认知比较粗浅，无意注意较强，对体育活动的兴趣和热情来得快、去得也快、难以持久。根据这些特点在教学设计时，以游戏化的形式、多变的内容促使他们时时有新鲜感，始终保持在最佳状态下学习、锻炼 。为学生营造平等、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上主动参与、体验、创想和感受。‎ 四、教学目标 ‎ 认知目标：使95%以上学生知道跨越式跳高的动作要求和方法。‎ ‎ 技能目标：使90%以上的学生基本掌握摆动腿积极上摆，两腿依次过杆。‎ ‎ 情感目标：培养学生勇敢、果断、团结协作、积极进取等优良品质。‎ 五、设计思路 跳高教学充分发挥趣味性强的特点，使学生在快乐活动中发展弹跳力。结合“533”‎ 生命课堂教学理念，在教学组织形式和教法选择上充分考虑学生主体地位，让学生自主学习、合作学习，增强协调性。通过障碍跑比赛来调动学生的积极性和表现能力。‎ 六、重、难点 重点：摆动腿积极上摆，两腿快速依次过杆。‎ 难点：能连贯完成起跳与过杆动作 七、主要教法、学法的运用 ‎ 本课围绕教学目标、针对学生实际情况，在小组合作学习及降低难度的情况下，通过游戏与竞赛、分析与讨论、分解与完整及多种辅助练习来突破难点。 ‎ 1、 运用讲解法、示范法、使学生形象、直观地看到所学的技术动作，了解多学动作的集体结构，建立完整的跨越式跳高的动作表象。‎ 2、 运用游戏法、竞赛法，激发学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练、进而达到提高跨越式跳高动作技术质量的目的。‎ 3、 采取自主探究合作学习的方法，让学生根据自己的学习水平自定学习目标，并利用比较、分析的方法促进个体学习。在练习过程中，充分发挥小组长和能力强的学生的作用，使学生互帮互学，提高教学实效。‎ 八、教学流程（详见教案）‎ 九、场地器材 ‎ ‎ 足球场、皮筋7副、垫子7床 十、 安全措施 课前对场地，器材进行安全隐患排查，并对学生进行安全教育。在学习过程中提醒学生注意安全并巡视，让学生学会自己各组之间的距离，避免练习时发生冲撞。‎ 单元教学计划 单元课题：跨越式跳高 教学目标 1、 通过学习，让95%以上学生初步掌握跨越式跳高完整动作技术。‎ 2、 发展学生身体素质和协调性，提高跳跃能力。‎ 3、 培养竞争意识和拼搏的精神。‎ 课时 教学 内容 重、难点 教学目标 主要教学手段、方法 预计练 习密度 与强度 一 向前一步吸腿跳摆动腿自然向上吸腿 重点：单脚有力起跳，摆动腿高抬。‎ 难点：身体重心向上。‎ 1、 通过练习，让学生体会到上前一步吸腿跳的动作要领。‎ 2、 发展学生的单脚跳跃能力和身体协调性。‎ 3、 培养学生勇敢、顽强等优良品质。‎ 教法：合作学习、自主学习、示范法、评价法 学法：1、反复练习、尝试、体会 2、 分小组练习，‎ 3、 进行游戏环节练习巩固 ‎36%-40%‎ 二 学习1—5步助跑起跳结合的方法 重点：助跑时候的节奏与步伐。‎ 难点：助跑和起跳相结合。‎ 1、 初步学会1—5步助跑起跳方法。‎ 2、 发展学生弹跳、速度、协调等素质。‎ ‎3、培养学生吃苦耐劳，勇于超越的优良品质及持之以恒的自我锻炼习惯。‎ 教法：讲解示范法、合作、自主学习、游戏法 学法：1、反复练习、尝试、体会、小组示范 ‎2、互相帮助，互相讨论 ‎38%-42%‎ 三 学习跨越式跳高的过杆动作 重点：摆动腿积极上摆，两腿要快速依次过杆。‎ 难点：能连贯完成起跳与过杆动作。‎ 1、 使学生初步学会跨越式跳高的过杆动作，本课使用皮筋代替横杆帮学生克服碰杆恐惧心理。‎ 2、 发展学生的跳跃、奔跑等能力和提高身体协调性。‎ 3、 培养学生团结协作探究的能力。‎ 教法：图示法、讲解示范法、评价、自主学习、合作学习 学法：1、反复练习、尝试、体会、小组示范 ‎2、互相帮助，互相讨论，大胆尝试 ‎38%-42%‎ 四 学习跨越式跳高的完整动作 重点：助跑与起跳的结合。‎ 难点：过杆后摆动腿的内旋下压。‎ 进一步掌握完整的跨越式跳高的动作，培养学生克服困难，用于向前的精神。‎ 教法：竞赛法、合作学、示范法、评价法 学法：1、反复练习、尝试、体会，‎ ‎2、启发学生动脑练习 ‎40%-42%‎ 授课年级 ‎ ‎ 四年级（水平二----第三课时）‎ 教授内容 ‎ 1、 跨越式跳高的过杆技术 ‎2、学生跳跃能力练习。‎ ‎ 教 学 目 标 认知目标：使95%以上学生知道跨越式跳高过杆技术的动作和具体方法。‎ 技能目标：使90%以上的学生基本掌握摆动腿积极上摆，两腿依次过杆。‎ 情感目标：培养学生勇敢、果断、团结协作、积极进取等优良品质，学生创新思维能力。‎ 教学重点 摆动腿积极上摆，两腿要快速依次过杆 教学难点 能连贯完成起跳与过杆动作 部分 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式及要求 时间安排 开 始 部 分 一、课堂常规 1、 体育委员集合整队，报告上课人数，师生问好。‎ 2、 检查着装，安排见习生。‎ 3、 宣布课堂内容 ‎4、进行安全教育 二、热身活动 ‎1、绕足球场地慢跑2圈，慢走一圈，调整队形，走到指定地点。‎ ‎2、原地转向动作练习 A，踝腕关节运动 B，原地收腹跳练习 C，上前一步吸腿跳练习。‎ ‎1、教师根据本课内容，安排布置好上课场地，在指定地点等待上课。‎ ‎2、教师进行常规教学，宣布课堂内容。‎ ‎3、进行安全教育。‎ 1、 教师带领学生慢跑慢走。引导学生走到指定地点，按小组站立。‎ A,教师讲解示范，口令指挥学生练习。‎ B，教师做示范动作，‎ ‎1、积极参加本课的学习。‎ ‎2、队列整齐，遵守纪律。‎ ‎3、精神饱满，认真听讲。‎ 1、 排成一路纵队跟着老师进行慢跑。‎ ‎3‎ ‎4‎ 学生跟着老师口令练习，要求动作准确，练习积极参与，同时动脑筋想动作。‎ 教学组织队形：（图一）‎ ‎☆☆☆☆☆☆☆‎ ‎☆☆☆☆☆☆☆‎ ‎☆☆☆☆☆☆☆‎ ‎☆☆☆☆☆☆☆‎ ‎☆☆☆☆☆☆☆‎ ‎☆☆☆☆☆☆☆‎ ‎ ▲ ‎ 要求：快、静、齐精神饱满，注意力集中。‎ ‎1‎ ‎ ‎ ‎7‎ ‎6‎ ‎5‎ ‎7’‎ D，原地跨跳练习 教师示范讲解 学生跟着老师按要求完成。‎ 基 本 部 分 一、 学习跨越式跳高过杆技术 辅助练习：‎ ‎1、原地直腿踢垫子练习。‎ 1、 上一步起跳直腿摆动跨越垫子练习。‎ ‎3、助跑三步跳皮筋。‎ 动作要领：摆动腿积极向前上方摆起，过杆时下压摆动腿，两腿一次过杆。‎ ‎3、学生展示评价。‎ ‎4、学生巩固练习。‎ 二、 障碍跑接力赛游戏 ‎ 要求：分为7个组进行比赛，出发前先单脚跳绳5个，然后中间跨越垫子，摸到底线返回 ‎1、教师示范动作 ‎2、组织学生尝试性练习。‎ 2、 教师示范 3、 引导学生总结跨越式跳高过杆的技术动作。‎ 4、 教师巡视指导，鼓励学生并及时纠正错误动作。‎ ‎5、鼓励学生展示，并及时评价。‎ ‎6、组织学生分组练习并巡回指导。‎ 组织学生积极参与，讲解示范比赛具体规则。强调比赛时的安全，‎ 1、 认真听看教师示范动作。按照老师要求两两同学为搭档举垫子，其余同学练习，每人完成5次然后交换。‎ ‎2、各组带着问题积极主动的练习。‎ ‎3‎ ‎3、相互学习，总结出跨越式跳高过杆的技术动作。‎ ‎4、认真练习，练习时体会动作要领。‎ ‎5、积极展示，对所学动作有信心。‎ ‎6、学生认真练习。‎ ‎1、学生在比赛的过程中注意每个环节的动作。‎ ‎2、学生要注意安全。同时积极参与。‎ ‎2‎ ‎1‎ 组织：（图三）‎ ‎8‎ ‎7‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎ ‎ 要求：‎ ‎1、互帮互助，相互观察，提高动作质量。‎ 2、 遵守练习秩序，注意安全。‎ 组织：（同图三）‎ 要求：1、按要求，积极练习。‎ ‎2、遵守练习秩序，注意安全。‎ ‎28’‎ 结 束 部 分 ‎1、放松活动 ‎2、课后小结 ‎3、归还器材 1、 播放音乐，带领学生进行腿部拉伸训练 ‎2、评价。‎ ‎3、与学生再见。‎ 组织学生整理收回器材。‎ 1、 在音乐的伴奏下进行拉伸训练。‎ 2、 积极回答本节课的感受。‎ 3、 与老师再见。‎ 帮老师收回器材 要求：全身心放松。‎ ‎5’‎ 预计平均心率：110—130次/分钟 预计练习密度：38%—42%‎ 安全措施：‎ 1、 加强安全教育，强调练习过程中有序练习。‎ 2、 加强纪律教育，强调规则意识，听到哨声停止练习。‎ ‎3‎