三年级上册古诗三首ppt课件

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山 行 古诗三首 山 行 唐 - 杜牧 跟我学生字 径 斜 霜 寒 jìng xié shuāng hán 左右结构 双人旁 左右结构 余字旁 上下结构 上下结构 雨字头 宝盖头 我会认 径 jìng 斜 xié 枫 fēng 于 yú 新课导入 理解字词 课文朗读 课后练习 课文解析 作者简介： 杜牧，唐代诗人。字牧之，精通兵法，有政治才能。诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。 返回 远上寒山石径斜 白云深处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 远上 寒山 石 径 斜， 白云生处有人家。 停车 坐 爱枫林晚， 霜叶红 于 二月花。 山行 唐 - 杜牧 径 寒山 坐 于 想一想这些是什么意思 山行 山行：在山里走。 寒山：深秋时节的山。 径：小路。 坐：因为、由于。 于：比。 【 诗文解释 】 　 　 一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。 远处高山山间小路曲曲弯弯， 深山密林中升腾屡屡炊烟。 停车是因为我爱看枫林晚景， 经霜的红叶比春花更加鲜艳。 【 诗文赏析 】 　　 “霜叶红于二月花”形容深秋的枫叶形象生动，成为千古流传的名句。据说是杜牧在游潭州（今湖南省长沙市）岳丽山时所写的。秋天在诗人的笔下不再是常被描述成的样子，不是萧瑟灰暗的，而是挺拔向上和充满生命力的。 诗人通过描写了一幅秋景图，从而赞颂了秋色的美丽。   返回 山 行 [唐] 杜牧 yuǎn shàn ɡ hán sh ā n sh í jìng xié 远 上 寒 山 石 径 斜 ， bái yún sh ē n ɡ chù y ǒ u rén ji ā 白 云 生 处 有 人 家 。 tínɡ ch ē zuò ài f ē nɡ lín wǎn 停 车 坐 爱 枫 林 晚 ， shu ā nɡ yè hónɡ yú èr yuè hu ā 霜 叶 红 于 二 月 花 。 山行 远 上 / 寒山 / 石径斜， 白云 生 处 / 有人家。 停车 / 坐爱 / 枫林晚， 霜叶 / 红于 / 二月花。 认真思考 1.“ 停车坐爱枫林晚”诗中的“坐”是什么意思？ 2 、 《 山行 》 写的是诗人杜牧在（ ）所看到的（ ）时节的枫林景色，描绘了一幅由（ ）构成的秋色图，表达了作者对大自然美景的（ ）之情。 1 、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的意思是 ：（ ） 2 、 《 山行 》 写的是诗人杜牧在 ：（ 山间 ） 所看到的（ 深秋时节 ）的枫林景色，描绘了一幅由（ 寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶 ）构成的秋色图，表达了作者对大自然美景的（ 喜爱 ）之情。 因为 学习目标 1. 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2. 通过抓关键词，了解诗的意思 ，体会诗人对秋天的赞美之情。 3. 掌握本诗中的 7 个生字 。 我会写 给下列生字标拼音 赠 刘 盖 菊 残 君 橙 zèng liú gài jú cán jūn chéng 赠送 赠品 刘海 姓刘 掩盖 盖子 菊花 秋菊 残阳 残废 残渣 君子 橙子 橙黄橘绿 赠刘景文 宋：苏 轼 苏轼 ，字 子瞻 ，号 东坡居士 ， 北宋 著名的文学家，书画家，与父亲苏洵，弟弟苏辙同为唐宋八大家之一。苏轼在诗、词、散文以及书法等方面都有卓越成就，是一个多才多艺的诗人。 荷尽已无 擎 雨盖 ， 菊 残 犹 有 傲霜 枝 。 一年好景 君 须 记 ，最是 橙 黄 橘 绿时 。 赠 刘 景文 苏轼 z è n g li ú q í n g j ú c á n y ǒ u j ū n x ū chén g jú 赠刘景文 宋：苏轼 荷尽 / 已无 / 擎雨盖， 菊残 / 犹有 / 傲霜枝。 一年 / 好景 / 君记， 正是 / 橙黄 / 橘绿时。 荷 尽 已无 擎雨盖 , 菊 残 犹 有 傲 霜枝。 尽 ：完，指败尽。 犹 ：依然，还。 傲霜 ：不畏寒霜。 擎雨盖 ： 指荷叶（比喻）。 擎 ：举，往上托 。 残 ：枯萎、残败 。 傲 ： 坚强不屈的样子。 荷尽已无擎雨盖 , 菊残犹有傲霜枝。 诗意： 荷叶败尽了，已经看不见能像雨伞一样撑起的荷叶，只剩下了枯枝败叶。 菊花也已枯萎，但还有枝条傲然挺立着， 不怕风吹霜打。 诗意： 一年中的好景你必须记住， 最美的景是在初冬橙黄橘绿的时节啊！ 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。 （ 1 ） 《 赠刘景文 》 这诗写的是什么时候的景色？哪几句是景物描写，描写的是怎样的景色？ 《 赠刘景文 》 一诗中，“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”是景物描写。描写的是“荷尽”、“菊残”的萧瑟景象 。 课外拓展 （ 2 ）苏轼在 《 赠刘景文 》 一诗中表达了怎样的情趣和情感？ 苏轼在 《 赠刘景文 》 一诗中借菊花和荷花这两种品性高洁的代表，赞美刘景文遭受挫折不气馁，历经磨难不丧志的品行和节操，同时也勉励友人和自己要珍惜时光、乐观向上。 1. 作者写了哪些事物来表现秋天 ? 2. 作者写了哪些秋天的颜色 ? 答案：荷 . 菊 . 橙 . 橘。 答案 : 橙黄 . 橘绿。 “ 赠”，也就是 ？ 的意思。 类似的赠写诗还学过什么？ 赠刘景文 《 赠汪伦 》 是李白写给汪伦的， 那么我们今天学习的 《 赠刘景文 》 又是谁送给谁的呢？ （是苏轼送给刘景文的。） 刘景文是苏轼的朋友，与苏轼 友谊很深。有一天，他们在一起饮酒 赋诗，苏轼写下这首诗送给刘景文。 看了 《 赠刘景文 》 这个诗题后， 你想知道些什么？ 为什么赠？赠什么？为什么只赠刘景文？ 苏轼的 《 赠刘景文 》 ，是在元佑五年 (1090) 苏轼在杭州任知州时作的。诗虽为赠刘景文而作，所咏却是初冬景物，没有一字涉及刘景文本人的道德文章。这似乎不是题中应有之义，但实际上，作者的高明之处正在于将对刘氏品格和节操的称颂，不着痕迹地糅合在对初冬景物的描写中。因为在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的初冬景色。而橘树和松柏一样，是最足以代表人的高尚品格和坚贞的节操。 借景来歌颂刘景文的高尚品格和坚贞的节操 。 学习目标 1. 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2. 通过抓关键词，了解诗的意思 ，体会诗人对秋天的 思乡 之情。 3. 掌握本诗中的 2 个生字 。 我会写 给下列生字标拼音 送 挑 sòng tiāo tiǎo 夜书所见 叶绍翁 南宋 同学们，大家下午好，我叫 叶绍翁 ，我是 江湖派诗人 ，我的诗以七言绝句最佳，有的写江南水乡景色，很有风味；有的写田家生活片段，耐人寻味。我写的 《 游园不值 》 最为著名，历来为人们所传诵。“应怜屐齿印苍苔 , 小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”历来为人们所传诵。 这下你了解我了吧？喜欢我吧？ 夜书所见 叶 绍 翁 萧 萧梧 叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑 促 织， 夜深篱落一灯明。 夜书所见 叶绍翁 萧萧 梧叶 送寒声， 江上 秋风 动客情。 知有 儿童 挑 促织 ， 夜深 篱落 一 灯 明。 萧萧 梧叶 送寒声 孤独 寂寞 江上 秋风 动客情 思念家乡 江上秋风动客情。 萧萧梧叶送寒声， 萧萧：风声 送寒声：送来阵阵寒意 动客情：使客人产生了思念家乡之情 梧叶：梧桐树的叶子 萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 知：料想 挑：捉 促织：蟋蟀 篱落：篱笆 他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。 夜 书 所 见 叶 绍 翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明 。 你觉得这首诗表达了一种怎样的感情？ 诗人客游在外，看到秋风落叶，篱落灯明，不禁勾起思念家乡的思想感情 夜书所见 叶 绍 翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 拓展练习：连一连 正月初一 重阳节 吃元宵，闹花灯 五月初五 中秋节 贴春联，拜年 八月十五 春节 吃粽子，赛龙舟 九月初九 元宵节 吃月饼，赏月 正月十五 端午节 插茱萸，登高