教科版三年级下册科学《我们先看到了根》教案 (4)

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文档介绍

教科版三年级下册科学《我们先看到了根》教案 (4)

《我们先看到了根》教学设计 一、教学目标: 1、通过记录和比较描述根的生长变化。 2、通过观察知道种子萌发先长出根,再长出茎和叶。 3、通过实验观察植物的根向下生长,具有一定的作用:吸收土壤中的水分和矿 物质,将植物固定在土壤中。 二、教学重难点 教学重点:观察植物根的生长变化;根吸收水分的实验。 教学难点:根吸收水分的实验。 三、教学准备 1、教师准备:多媒体课件,一周种植在的种子,试管、食用油、矿物质、有根 的植物、水等。 2、为学生准备:一周种植在的种子、一张观察记录表,试管、食用油、矿物质、 有根的植物、水。 四、教学实录 1、谈话交流导入新课 师:我有一个困扰很久的难题,有一次我在浇花的时候,有个一年级的学生问我, 老师,您为什么要把水浇到花盆里,为什么不浇到叶子上?我就一直思考这个问 题,你们浇过花吗?你怎么浇的?为什么? 预设:学生:浇花浇到花盆里是因为植物的根在花盆里,植物的根能够吸收水分 和矿物质。 这样的话,在咱们的科学课上,就要用实验来验证了。 活动一:植物根的作用 老师这里有试管、食用油、矿物质、有根的植物、水等,我们怎么验证植物的根 的作用呢? 预设:学生根据教材上的实验组装实验装置。教师做解释。 将植物放在装有水的试管中,滴入矿物质,将植物油滴入水中,使试管中的水不 会蒸发到空气中,用签字笔在水面处做好标记。放在阳光下,观察水的变化。并 且将各小组的编号写好。 2、植物根的生长 植物的根真神奇,一粒小小的种子是怎么长成一棵大植物的呢?老师这里有一幅 图,你们瞧瞧,这里面空了一格,这里种子发生了什么事? 活动二:排列种子的成长过程 师:老师这里有一些不同时间种下的种子,你能根据自己的判断将这些发育的种 子排列一下吗?你为什么会这样排列,你的依据是什么? 请同学们将这一格里面的空缺填好。 请学生上台将小组排列的结果分享给大家。 (师:你们小组问什么会这样排列,你们的依据是什么?你们怎么知道的?所以 你们小组将空缺的一格填的是……?) 播放微视频,植物的根先萌发,并且生长迅速。 所以,通过观察,我们发现种子萌发先_______________,再长出__________;植 物的根生长速度____________。 并板书。 活动三:植物根的生长方向 老师前段时间让你们自己种了一些种子,是这样种的,在玻璃杯的不同位置放置 了种子,观察它们的生长情况。你们观察一下,发现了什么? 师:我们观察到的植物的根向哪个方向生长? 学生自由发言。 师:与种子放置的方向有关系吗? 展示照片 植物的根向______________生长。 3、植物根的作用 现在我们要拿回我们的实验装置啦。 师:每个小组观察一下试管中水的位置,有变化吗?这个变化说明了什么? 生:说明了植物的根能够吸收土壤中的水。 师:土壤中的矿物质就像老师方才做的一样,它们会溶于水中,被植物的根一起 吸收到植物中。 除了能够吸收水和矿物质,植物的根还有什么作用吗? 生:它们还能将植物固定在土壤中。 师:你们有这样的生活经验吗?你认为那些自然现象能够说明植物的根能把植物 固定在土壤中呢? 板书:根的作用:吸收土壤中的水分和矿物质;将植物固定在土壤中。 4、回顾和总结 师:通过这节课你学习到了什么? 总结:通过本课的学习,我们知道植物的种子萌发时,先长出根,再长出茎和叶, 植物的根总是向下生长,根的生长速度很快。植物的根能够吸收土壤中的水分和 矿物质;并将植物固定在土壤中。 师:那你们能不能给咱们这节课起一个合适的名字? 五、板书设计: ___________________(标题:随机板书学生意见) 我们发现种子萌发先_______________,再长出__________; 植物的根生长速度____________。 植物的根向______________生长。 根的作用:吸收土壤中的水分和矿物质;将植物固定在土壤中。 实验记录单 小组组别: 时间:2017 年 6 月 7 日 将种子按照生长的顺序排列在下面: 双面胶贴
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