部编版小学四年级语文上册精卫填海+女娲补天

部编版小学四年级语文上册精卫填海+女娲补天

第1课时 第2课时 说一说，这是什么鸟？ 第1课时 这只鸟儿有什么故事呢？ 12 精卫填海3 《山海经》是我国古代第 一部神话传说的大汇编。全书 现存18篇，保存了夸父逐日、 女娲补天、精卫填海、大禹治 水等脍炙人口的远古神话传说 和寓言故事。 《山海经》还是我国第一部描绘山川 与物产、风俗与民情的大部头地理著作， 具有非凡的文献价值。其中有关矿物的记 录，更是世界上这一类文献中最古老的类 似记录。 初读课文 帝 曰 溺 返 衔 初读课文，自主认读生字词。 “帝”，中间的部分是“ ” ； “曰”和“日”相仿，但是“曰”要扁 而宽。写的时候要注意看清字形。 下面的句子该如何断句呢？ 炎 帝 之 少 女 溺 而 不 返 常 衔 西 山 之 木 石，以 堙 于 东 海 大声朗读课文，读出节奏感。 第2课时 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游 于东海，溺而不返，故为精卫，常衔 西山之木石，以堙于东海。 熟读课文，说一说这篇课文讲了 一个怎样的故事。 炎帝 名曰 溺水 返回 衔接 请同学们读课文，借助注释疏通文义。 特殊句式解析 “女娃游于东海” 正常的语序为“女娃于东海游” “以堙于东海” 正常的语序为“以于东海堙” 炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海 游玩，在海里溺水而未能回来，因此变为精 卫鸟，（它）常常衔着西山上的树枝和石子， 填塞东海。 课文主要讲了什么内容？请小组推选代 表在全班同学面前概括课文大意。 请同学们用自己的话讲一讲《精 卫填海》的故事。 每个小组推选一名同学讲故事。 我会讲 炎帝的小女儿变成精卫鸟之后，做了一件 什么事？从这件事中可以看出她的什么精神？ 常衔西山之木石，以堙于东海。 经常 西山的树枝和石头 填塞 译文：精卫经常衔着西山的木石去填海。 锲而不舍 不服输 从精卫填海中，你获得了什么启发？ 人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神？ 人们通常用精卫填海来形容那些不畏 艰难，努力奋斗的人。他们克服常人难以 想象的困难，用锲而不舍的毅力，实现自 己的目标。 布置作业 1. 把精卫填海的故事讲给家长听。 2. 收集自己喜欢的神话故事，记下来， 讲给同学或家长听。 板 书 设 计 精 卫 填 海 女娃 精卫 游于东海， 溺而不返 口衔木石， 以堙东海 不 屈 不 挠 锲 而 不 舍 女 娲 造 人 点 击 图 片 观 看 我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们 创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事， 女娲就是其中的一位女神。传说她创造了人类。 今天我们就来学习关于她创造人类后，为人类 造福的另一个故事—— 人教版 语文 四年级 上册 女娲是我国上古神话中的创 世女神。又称娲皇、女阴娘娘， 是华夏民族人文先始。女娲不但 是补天救世的英雌和抟土造人的 女神，还是一个创造万物的自然 之神，神通广大化生万物。她开 世造物，因此被称为大地之母。 熄灭 女娲 冶炼 wā xī yě 朗读课文 扫清障碍 轰隆隆 lōng 挣扎 zhá 塌下 tā 隆 多音字 女娲突然被一阵轰隆隆的巨大 响声震醒了。 lōng 我们来到天安门广场，观看隆 重的升国旗仪式。 lóng 扎 挣扎在洪水中的人们 zhá 他一边流着泪一边包扎伤口。 zā 他不小心被针扎到手了。 zhā 识字方法 换偏旁：塌--榻 冶--治 娲--蜗 口诀识字： “火”休息了就是“熄”。 识字游戏 女娲补天 娲 熄 冶 塌 形容火势旺盛而猛烈。 熊熊大火：“熊熊”是火光，很亮的火光。 远处失火啦，熊熊大火照亮 半边天。 指物体发出灿烂耀眼的光芒。金光四射： 太阳金光四射，照射 在河滩上好美丽。 尽力支撑或摆脱。挣扎： 虫子挣扎着从粘粘的物体 里出来，可是没能如愿以偿。 熊熊大火—— 挣扎——挣脱 近义词 火光冲天 火光烛天 熊熊烈火 塌下 露出 燃烧 围困 挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶炼 液体 大盆 云霞 金光四射 熊熊大火 轰隆隆 lù zhá yě lōng 开 火 车 读 词 语 自由朗读课文，把故事读正确，读 通顺，难读的词句要多读几遍。 读完课文，想想这个故事的主要内 容，然后同桌说一说。 整体感知 本文写了天塌下一大块，地被 震裂，人们被水火围困， 把 人们从水火中救了出来，她又寻找 冶炼，补好了天。五彩石 女娲 再读课文思考: 2.天为什么要补？ 1.女娲是谁？ 3.她是怎样补天的？遇到了哪些 困难？结果怎样？ 互动课堂 自从女娲创造了人，大地上到处是欢 歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。 用“欢歌笑语”说话。 谈笑风生 自读第一自然段： 春节到了，到处都充满了欢歌笑语。 “欢歌笑语”是什么意思？ 又说又笑，气氛欢快热烈。 它的近义词是什么？ 你从“快乐幸福”中体会到什么？ 体会到：女娲创造了人类，人们生活 安定，过得舒适。 自从女娲创造了人，大地上到处是欢 歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。 天哪，太可怕了！ “太可怕”表现在哪些地方？从 书中找出语句读一读。 远远的天空塌下一大块，露出 一个黑黑的大窟窿。 “黑黑的”类似的词语： “塌下、露出大窟窿”说明了 。女娲补天的原因 红红的、绿绿的、花花的 地被震裂了，出现了一道道深沟。 看图片说说“震裂、 一道道深沟”的意思。 山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火 围困在山顶上。田野里到处是洪水，还有 许多人在水里挣扎。 这样写与开头“人们一直过着快乐幸福的 生活”形成 。对比 天空--------- 地--------- 山冈----------- 田野----------- 人们--------- 塌下 震裂 燃烧 到处 围困 抓住哪里发生了怎 样的变化就能复述 和概括故事内容！ （深沟） （熊熊大火） （ 洪水 ） （ 挣扎 ） （窟窿） 我仿佛看到了 ， 听到了 。 天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大 块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了， 出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火， 田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶 上，还有许多人在水里挣扎。 抓住“红色重点的词语”开火车比赛读，说出体会。 女娲创造了人类，人类就 是她的子女呀，看着自己的孩 子处于水深火热之中，听着他 们悲惨的求救声，女娲的心情 怎么样？她是怎么做的？ 女娲这样难过，她会怎么想、怎么 做呢？ 用心读课文2、3、4自然段，说说女娲补天的 过程。 1.女娲为了补天做了哪几件事？ 2.女娲补天遇到了哪些危险和困难？用“ ” 画出。 1.求雨灭火 2.造船救人 3.找石补天 4.炼石补天 她立刻去找雨神，求他下一场雨， 把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎 在洪水中的人们。 求雨灭火 造船救人 　　　　　　女娲来到雨神跟前，对他说： （ ）。 展开想象说一说：女娲是怎样求雨神 下一场雨的？ 人类太可怜了，请您帮帮他们吧 天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒 着生命危险把天补上……女娲忙了几天几 夜找到了“红黄蓝白”四种石头，可是还 差一种“纯青石”，于是她到处寻找纯青 石,终于在一眼清清的泉水中找到了。 找石补天 不畏 艰险 想一想:女娲为了寻找五彩 石,她会碰到什么困难呢? 她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为 这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全 是一些零零星星的碎块。于是 在黑黑的山洞里，女 娲边走边用手摸着每一块石头，细细地分辨着。她 走遍了每一个山洞，终于在最后一个山洞里找到了 白颜色的石头。 女娲来到了 ，她找哇 找哇…… 女娲又来到了 ，她找 哇找哇…… 女娲又来到了 ，她找 哇找哇…… 女娲又来到了 ， 她找哇找哇…… 于是，她又找哇找哇，终于在一 眼清清的泉水中找到了。 五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五 彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜， 五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大 盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼， 只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。 女娲不畏艰辛，补天成功。 炼石补天 试一试，用三个 词语来概括女娲补天 的过程。 找彩石—炼彩石—补天 找—炼—补 根据课文内容填一填 很久很久以前，一声巨响之后，天（ ） 了，地（ ）了，人们被火（ ） ，在水 中（ ） ，女娲难过极了，她立刻去找雨 神降雨，把天火（ ） ，又（ ）了船， 救出人 们，为了补天，女娲（ ）五彩石， 用神火进行（ ） ，最后终于把天补好了。 塌 裂 围困 冶炼 熄灭 挣扎 造 寻找 神话表现了远古人类征服自然的理想和 信念。正因为这样，所以神话具有丰富多 彩的想象、奇妙的情节和感人的艺术力量。 其中的人物形象，大多具有超人的力量。 你知道吗？ 小组分工合作， 各选择一处神奇的地 方，用自己的语言将 故事讲生动、讲完整。 讲故事 　　现在，人们常常看见天边五彩的云霞， 传说那就是女娲补天的地方。 想一想：为什么称作“五彩的云霞”？ 因为天空是女娲用五彩石炼成，所以称 作五彩的云霞，从中可以看出人们对女娲的 怀念与敬仰。 读完了这个神话故事，你想对女娲说些什么？ 女娲，你真了不起！ 你勇敢、善良、不畏艰险， 是个无私奉献的女神…… 女 娲 是 了 不 起 的 女 神 善良的女娲， 创造了人类， 让大地有了欢歌笑语。 神奇的女娲， 求雨又造船， 救出灾难中的百姓。 勇敢的女娲， 你日夜奔波补好天， 不辞辛劳为人类。 啊，女娲—— 一位了不起的女神！ 哪吒闹海 你还知道哪些神话故事？跟大家说一说。 嫦娥奔月 后羿射日 夸父追日 愚公移山 大禹治水 推荐阅读：《中国神话故事》 《古代神话故事》 《希腊神话故事》 …… 看到了什么（起因） 怎么做的（经过） 结果 熊熊大火 到处洪水 露出窟窿 天补 好了 求雨灭火 造船救人 找五彩石 炼石补天 结构梳理 主题概括 本文主要讲了天塌下一块，地被震裂， 人们被水火所围困，女娲把人们从水深火 热中救了出来，她又寻找五彩石冶炼，补 好了天，赞美了女娲 、 、 的精神。 勇敢善良 不畏艰险 无私奉献 　　臭氧层是地球的“保护伞”， 它可以抵挡外太空的射线，让我 们可以在地球上生活。1985年， 人们发现了臭氧层空洞。当时人 类经常使用的空调和冰箱，会释 放出一种气体，这种气体会和臭 氧发生化学反应，使臭氧浓度减 少。为了保护自身的生存环境， 拓展延伸 天真的会“漏” 人们研制出了新型的冰箱和空调， 主动淘汰了以前的冰箱和空调，使 得臭氧层空洞开始恢复并缓慢好转。 “臭氧层空洞”让人们意识到了保 护环境的重要性，如果当初只顾发 展而没能及时地发现臭氧空洞，也 没能及时地给出对策，也许我们现 在就会为破坏环境买单。 泼   装   端   补  女娲把它(   )在一个大盆里，(   )到天 边，对准那个大黑窟窿，往上一(   )，只见 金光四射，大窟窿立刻被(   )好了。 装 一、我会选动词填空。 课堂演练 端 泼 补 二、拓展阅读《夸父追日》，勾 画出表现神奇的地方。 就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟。他 实在是太渴、太累了。夸父伏下身子，去喝黄 河、渭(wèi)河里的水。咕(gū)嘟(du)咕嘟， 霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住 口渴。 三、回家将《女娲补天》这个故事讲给 爸爸妈妈听，要讲生动，讲完整。 四、上网看看《女娲补天》的动画片。 点击图片 观看视频 谁能来说说你看到了什么呢？ 一只小鸟嘴里叼着树枝， 准备把它扔到海里。    它为什么要这样做呢？今天就让我们 一起走进《精卫填海》这篇课文，从中 找出答案吧！ 人教版 语文 四年级 上册 山海经 精卫 dì shào yuē nì  fǎn yīn 朗读课文 扫清障碍 帝炎 少女 曰子 溺水 返 堙 灭回 多音字 少 冬天，出海捕鱼的人少了。 shào shǎo 炎帝之少女，名曰女娃。 曰 溺 返 衔帝 dì yuē nì fǎn xián 炎帝 子曰 溺水 返回 衔着 左右 结构 上下 结构 帝 曰 返 衔溺 半包围 结构 独体字 左中右 结构 加一加：氵＋弱＝溺 换一换： 板 返饭 贩 衔 xián 不要写成“氵” 衔着 造句 喜鹊衔着树枝在造巢呢。 识字游戏 精卫填海 溺水 炎帝少女返回 堙灭 子曰 精卫填海：比喻仇恨极深，立志报复。 后比喻意志坚决，不畏艰难。本课指 精卫衔来木石，决心填平大海。 造句：在重重的困难下,科技人员凭着精 卫填海的精神，终于把“嫦娥四号”送 上月球。 整体感知 炎帝/之/少女，名曰/女娃。女娃/游 于东海，溺而/不返，故为/精卫，常衔/ 西山之木石，以堙于/东海。 按照下面的节奏划分，试着读一读课文。 （课后第一题） dì shào yuē nì yīn 想一想：课文主要讲了一件什么事? 炎帝的女儿 在 游玩溺水 死亡，化为精卫鸟，常年衔树枝和石子填 塞东海。 女娃 东海 课文先写（ ），再写 （ ），最后写（ ）， 表现了精卫坚持不懈、不屈不挠的精神。 填海的原因 填海的经过 再想一下，课文先写什么，再写什么， 最后写什么？ 炎帝的女儿的名字 互动课堂 精卫是谁？女生齐读第一句话， 说一说这句话的意思，并找到答案。 原 文：炎帝之少女，名曰女娃。 意 思：炎帝的小女儿，名 字叫女娃。 叫 小女儿 精卫是炎帝的小女儿。 小知识 炎帝 炎帝是中国上古时期姜姓部 落的首领尊称，号神农氏。相传 炎帝牛首人身，他亲尝百草，发 展用草药治病;他发明刀耕火种， 创造了两种翻土农具，教民垦荒 种植粮食作物;他还领导部落人 民制造出了饮食用的陶器和炊具。 读文 归纳学法 了解字义 明确句意 你还有哪些 学习古文的 好方法吗？ 精卫为什么要填海？男生 齐读第二句。小组合作讨论这 句话的意思，并找到答案。 原 文：女娃游于东海，溺而不返，故为精卫， 常衔西山之木石，以堙于东海。 意 思：女娃去东海游玩，溺水身亡，再也不能回来， 因此她化为精卫鸟，它经常叼着西山上的树枝和石块， 用它们来填塞东海。 返回溺水 因此 填塞 女娃去东海游玩时，被淹死了。 她失去了年轻的生命，很愤怒。 不想让大海再夺去其他人的生命。 原 因 你夺走我 的生命， 太可恶了！ 我要把 你填平。 经 过 常衔西山之木石，以堙于东海。 品析句子 经常。说明精 卫坚持不懈。 填海的工 具很小。 浩瀚无边。 用东海的浩瀚与 精卫的渺小形成 对比，突出了精 卫勇敢、坚定、 持之以恒的精神。 齐读第二句话，看到精卫不顾 一切地填海。此时此刻你想到哪些 词语？ 锲而不舍、不惧困难、坚持不懈、 矢志不渝、百折不挠、勇往直前 想一想，人们通常会在什么情况下赞扬 精卫填海的精神呢？和同学交流。 一个人对待 一件事坚持 不懈，不放 弃的时候。 一件事情很 难办成，却 依然坚持去 办的情况下。 (课后第三题) 背诵这篇课文，需要在理解的基础上， 熟读成诵。课文共有两句，第一句告诉我们 炎帝的女儿的名字叫女娃。第二句告诉我们 精卫填海的原因和经过。特别是“衔木石” 语速放缓，声音低沉，感受精卫填海的艰辛。 背诵指导（课后第一题） 结合下面的视频，用自己的话讲 一讲精卫填海的故事。（课后第二题） 点击图片 观看视频 炎帝有一个女儿，名字叫女娃。 女娃聪明伶俐，性格开朗活泼，炎帝 十分喜欢她。 有一天，女娃驾着一条小船到东 海去游玩。忽然刮起了大风，浪花像 小山一样向女娃的小船扑过来，小船 立刻被打翻了。可怜的小女娃掉进大 海，被海水淹死了。 女娃非常痛恨东海吞没了 她的生命，同时，她又怕别人 和她一样被大海吞没，于是她 的魂灵就变成了一只小鸟，化 名叫精卫，精卫发誓：一定要 填平东海。 于是精卫鸟每天飞 到西山去衔一根小树枝 或一颗小石子投到东海 里面。无论是寒冬还是 酷署，从不休息，一直 到今天，她还在做着这 种工作。 如果暑假你来到海边游玩，在安全方面应该注 意些什么，以减少溺水等事件发生呢？ 小组合作来讨论 游泳时间不要过长 海水的温度是比气温低的，长时间 的游泳会使得体内温度散失过多， 导致溺水的发生。 不要在非游泳区游泳 非游泳区水域中水情复杂,常常 有暗礁、水草、淤泥和漩流,稍 有大意,就可能发生意外。 阴雨天气不要游泳 阴雨天气空气温度不高，加上由于水温较低， 去海边游泳可能会出现抽筋的情况。 通过今天的学习，我们看到了一个勇敢的、 坚定的、顽强的、不畏艰险的精卫。想一想具 有精卫填海精神的人还有哪些？ 1.夸父追日 2.愚公移山 3.孙敬悬梁 4.苏秦刺股 结构梳理 精 卫 填 海 名字 原因 经过 女 娃 百折不挠 矢志不渝溺而不返 衔木石 本文描写了（ ）的小女儿因为游玩时 （ ），化为精卫鸟衔来（ ） 填海，表现了精卫（ ）的精神。 主题概括 炎帝 溺水而亡 树枝和石子 坚持不懈、矢志不渝、 宁死不屈 拓展延伸 逮至尧之时，十日并出。 焦禾稼， 杀草木，而民无所食。 猰貐（yà yǔ）、 凿齿、九婴、大风、封豨（xī）、修蛇皆 为民害。 尧乃使羿诛凿齿于畴华之野， 杀九婴于凶水之上，缴大风于青邱之泽， 上射十日，而下杀猰貐，断修蛇于洞庭， 擒封豨于桑林。 万民皆喜，置尧以为天 子。 ——《淮南子·本经训》 后羿射日 A.黄帝 B.炎帝 C.蚩尤 D.大禹 一、精卫是（ ）的女儿。B 课堂演练 二、女娃是在（ ）游玩时被淹死的，然后化为精卫衔 （ ）填海。 B A.西海 树枝 B.东海 树枝和石子 C.南海 泥土和石子 D.北海 泥土 A.百折不挠 B.有仇必报 C.坚持不懈 D.注意安全 三、精卫填海表现了精卫（ ）的精神。（多选）A C 字词听写 猜一猜图中的 人物是谁？出自哪 个神话故事？ 女娲补天 * wā 15 初读课文 学生自由朗读课文，自读要求：一边 读文一边圈出生字，运用合适的方法识记 生字，把课文读通顺。 我 会 读 措　混　项　熄 塌 杀　颂　绩 jì hùn hún 混乱 平舌音 再读课文 了解故事情节，把握人物形象。 1.自由阅读第2自然段，简要概括故事的起因。 故事起因： 水神共工撞断不周山，顿时天塌地陷， 整个世界陷入混乱和恐怖之中。 （为下文女娲补天做铺垫） 2.为了拯救人类，女娲做了哪些事情？ （读第4自然段，思考问题并总结。） 炼石补天→斩下大乌龟的四条腿支撑天空， 使天空再没有坍塌的危险→杀死了一条作 恶的黑龙，吓跑其他野兽，使它们不敢再 残害人类→把芦苇烧成灰，撒到水中，堵 住了喷涌洪水的地缝。 从下列词句中，可以看出女娲怎样的品质？ 难过极了 担心 奋勇 先……接着……最后…… “难过极了”体现了女娲的善良；“担 心”“奋勇”体现了女娲处处为人类着想， 不畏艰险；“先……接着……最后……”写 出了女娲为拯救人类所做的一系列事情，体 现了她无私奉献的品质。 文章交代了女娲修补天地的过程，但修补天 地的各个情节说得都比较简略。比如：女娲从各 地捡来五种颜色的石头，只用一句话就交代完了。 实际上是不是这样容易呢？请同学们发挥想象， 想象一下女娲是怎样找齐这五种颜色的石头的？ 她找石头的过程中遇到了什么困难？小组合作讨 论，发挥想象讲故事。 拓展思维 拓展链接 收集女娲造人的神话故事。 女 娲 补 天 起因 经过 结果 共工撞断 不周山 天地恢复平静，人类怀念传颂 天塌地裂 野兽横行 不 畏 艰 险 甘 于 奉 献 洪水喷涌 女娲 拯救 炼石补天 杀大乌龟，斩下四条腿支撑天空 杀死作恶的黑龙，吓跑野兽 用芦灰堵住地缝 板书设计