第六单元《习作》课件

第六单元《习作》课件

第六 单元 习作 身边那些有特点的人 新知导入 有的人热心助人，爱管“闲事”；有的人天真顽皮，活泼可爱；有的人倔强，爱哭、爱闹；有的人温柔体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴；还有的人幽默风趣 …… 那么，你要介绍的是一个什么样的人呢？ 新知讲解 看到了“昆虫迷”，我想到了我的表哥，他特别喜欢昆虫，在家养了很多昆虫。 小书虫 乐天派 智多星 运动健将 故事大王 幽默王子 热心肠 昆虫迷 小问号 看到了“热心肠”，我想到了我的同桌。 “我们班的昆虫迷” “故事大王张小乐” “ 活字典” “智多星” “家有虎妈” “戏迷爷爷” ………… 我有一头乌黑的头发，圆圆的脸上长着一双黑色的眼睛，鼻子下面有一张小小的嘴巴。 没特点 外貌，性格，爱好兴趣，这些都可以称之为人物特点。 猜谜游戏 火眼金睛、尖嘴猴腮、头戴紧箍咒。 好吃懒做，好色。 《 西游记 》 通过外貌猜出人物 通过性格、爱好、兴趣来猜出人物 孙悟空 猪八戒 我们班的小刚同学，平时非常喜欢帮助别人，一副热心肠，这也是他的特点。 特点就是指的 人或者物所具有的独特的地方 。这个独特的地方，可以是外貌，也可以是性格、爱好、兴趣等。这都是特点。 小红左侧脸颊上长了一颗美人痣，这就是她外貌的独特之处。 小明特别爱看书，连上厕所的时候都拿着书，这是他的兴趣爱好，也是他的特点。 我们在介绍人物时，想让人一下子记住，就必须抓住最鲜明的特点。 世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同的人。 —— 布莱尼茨 我高高的个儿，脸蛋儿鼓鼓的，就像鹅蛋一样。眼睛虽然不大，但是很有神采，一笑就变成了两弯月牙儿，让人感觉很亲切。我的鼻头圆圆的，下巴尖尖的。 我还是一个爱笑的人，无论遇到什么事情，嘴角总是上扬的。 我特别喜欢读书，平时我抓住一点一滴的时间都用来读书，课间读， 下 课 回家 后读，连上厕所都手不离书呢。 外貌 性格乐观 兴趣爱好 例文在描写自己的时候，抓住了自己的 外貌，性格，兴趣爱好 等特点。每个人都有自己 独特的特点 ，你在写人物的时候只要从这几个方面，抓住人物的特点，并写具体，才能让人印象深刻。 1 、写熟悉的人。 2 、语句要通顺。 3 、用一件事来写。 4 、抓住人物的特点。 习 作 要 求 写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须 真实， 不能凭空捏造，这件事要能 反映人物的特点 ，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。 1 、写好人物的外貌。 人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征， 有选择、有重点地描写 。 习作构思 我眼前的这位少女变得异常美丽。一双大眼睛如夏夜晴空中的星星那样晶莹，像秋天小溪流水那样清澈。人们常说，眼睛 ，是心灵的窗户，透过这扇“窗户”，我仿佛看到了她那一颗 金子般闪亮的心 。 抓住眼睛来体现美好的心灵 人们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师却是一对厚嘴唇，冬天常被风吹得爆出干皮。从这对厚嘴唇里迸出的话语，总是那么 热情、生动、流利 ，像一架永不生锈的播种机，不断地在学生们的心田上 播下理想和知识的种子 ；又像一把大扫帚，不停息地把学生心田上的 灰尘无情地扫去 。 抓住嘴来体现老师的特点 2 、写好人物的语言 描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“ 鬼知道，又没有人叫我一定要看好门 ？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“ 哈 …… ，开了窗，好通风。 ”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“ 是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。 ”董小天脚一跺：“ 大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！ ”“ 我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。 ”老师说：“还有谁看见的？”“ 我， …… 没看见。 ”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。（语言描写体现了人物的不同性格特点） 李星性格软弱，胆小怕事 董小天无事生非，油嘴滑舌 张小勇油嘴滑舌，混淆是非 高芳芳正义、勇敢，不留情面 3 、描写人物的 动作 时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”，也就是抓住 细节描写 。 他刚一 接 过球，马上将身子一 侧 ， 晃 过了对方， 运 球向篮下飞了过去。又趁对方立足未稳，将身子一 沉 ，随机凌空 飞 起，左手向前 护 驾，右手就 托 球 砸 向篮筐。在观众掌声的伴奏下，球进了！他不禁 握 紧了拳头连连向观众致意。 抓住连贯的动作描写了他扣篮的整个过程 4 、心理活动描写。 描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。 望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里 忐忑不安 ， 万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的 。 哈哈，我是一个巨人了。但转眼一想： 从这么高的跳台跳下去会不会淹死呢？ 想到这里，我不由得打了一个寒颤，刚才那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去了。 5 、选用典型事例。 人与事是分不开的。一个人做的事很多，在写作文时，我们应选择那些 最能表现人物特点的典型事件 。因此，要学会把人物放到事件中去写，人物只有在事件中才能真正“活”起来。 我的好朋友小林是一个“街舞狂”，只要一听到音乐，他就忍不住跟着节奏跳起来。记得有一次做课间操之前，老师放了一段 《 最炫民族风 》 的音乐，本来在操场上立正站好的他，身体如同注入了无穷的力量，剧烈的扭动着。只见他 眯着眼睛，紧闭着嘴巴， 头发一甩，胳膊一抬，屁股一扭， 来了个 360 度大转弯。此刻，这似乎是属于他一个人的舞台，我们都用诧异的眼神看小林，他都 浑然不觉， 一直跳啊跳啊。直到广播体操的音乐响起，他才忽地回过神儿来。瞧，他跳起舞来的样子多专注啊，像一个舞王！ 特点 —— 爱跳街舞。 动作 神态 心理 赏析 ： 抓住人物跳舞这个兴趣爱好，描述具体。同时，描写的时候加入了详细的神态、动作和心理描写，把人物写活了。 要求： 1 、语句通顺、清楚，不写错别字。 2 、内容具体。 3 、写出人物的特点。 以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、神态、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质等特点。 课堂总结 板书设计 习作六：身边那些有特点的人 抓住特点写人物 外貌 抓特点 性格 兴趣 神态 动作 心理 爱好