人美美术三上彩墨游戏表格式标准

人美美术三上彩墨游戏表格式标准

彩墨游戏 ‎ 教学年级 三年级 课题名称 彩墨游戏 教学资料 人美社第6册 教学时间 ‎1课时 课前准备 多媒体课件、展板 教具：毛笔、中国画颜色、墨、生宣纸、毡垫、调色盘、涮笔筒 教学目标 ‎1.       利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。‎ ‎2.       通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。‎ 教学重点 运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。‎ 教学难点 合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。‎ 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 ‎1.  启发谈话，导入新课 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.  尝试、探索、感知 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎1) 讲课之前，我先让大家看个动画，带着老师提的问题去欣赏。‎ 提问：‎ ‎①  动画中的画面是用什么表现手法？‎ ‎②  你见没见过这种绘画技法呢？‎ 这种画面绘画技法叫中国画，又称水墨画（综合学生回答加以总结），它是具有中国传统特色并有其自己独道的技巧、手法，用专用材料、工具、色彩的写意形式。它又是怎么画出来的呢？我带着大家以《彩墨游戏》的方式去了解它、认识它。‎ ‎2) 说到游戏了，就要有道具才能玩，每个人的桌上我都给你们准备了临出发前的四样宝物。 ‎ 提问：‎ 这四样宝物被称为“文房四宝”，它在我们游戏中起到至关重要的作用，你知道是哪些吗？‎ 笔，笔头所用兽毫分为柔（软）健（硬）两类。好的毛笔具有尖、齐、圆、健四大优点。‎ 墨的出现很早，早先墨是块儿状的，以徽墨最为有名。目前一般书画都采用墨汁。 ‎ 观看教学课件。‎ 讨论问题：‎ 用中国画画出的Flash 动画；瓷器上、挂历上等都会有水墨画图案。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 讨论问题：‎ 笔墨纸砚。‎ ‎ ‎ 观看《彩墨游戏》了解笔墨纸砚。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 启发学习兴趣。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 鼓励学生发现问题和分析问题。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3.  欣赏、深化认知 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4.  艺术实践 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎5.  学生作业 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 纸是我国古代四大发明之一，宣纸分为生宣和熟宣。我们现在所用的就是生宣。‎ 砚，我国传统有四大砚，最有名的是端砚，而我们现在所用的是墨盒。‎ 你们知道吗？我国的水墨画大师们就是使用这四样宝物，绘画出栩栩如生的经典作品。（讲解绘画特征）‎ 大师们用文房四宝玩的这么精彩，我们也用这四样宝物，完成我们今天的游戏任务吧？我这里有“完全攻略宝典”，我们一起认识一下！‎ 首先，我们要有基本的技能，才能有助于帮助我们更好的去完成《彩墨游戏》任务。看看我们的四样宝物的威力有多大呢？‎ 要点：（1）用笔的变化。‎ ‎（2）水分的多少。‎ 讲解笔法：中锋与侧锋 演示：‎ ‎²在运笔时，笔尖在墨线一边所画出的线称之为侧锋。（演示画竹子的节）‎ ‎² 在运笔时，笔尖在墨线中间所画出的线称之为中锋。（演示画竹子的枝）‎ 大胆用笔试一试，看看中锋与侧锋有什么区别？（巡视学生的创作，找出掌握好的作品，加以表扬）‎ 讲解墨法：浓与淡 ‎ 我们发现侧锋的特征是墨色从重到轻，而中锋的特征是墨色没有浓淡变化。浓淡的变化又是怎样出来的呢？（总结与用水量有关，演示）‎ ‎3) 技法在手了，让我们看看如何把这些技法融合到一块去。（通过观看课件）说说你的想法，你的感受？找出水墨画作品中讲过的基本技法？‎ ‎4) 大师们通过细致入微的观察生活，所以把水墨画画得如此生动、美丽，我想同学们也会画出美丽的水墨画。（观看课件）‎ 我看到有的同学已经摩拳擦掌，准备出发了，那就让我们运用墨线的粗细、疏密和浓淡结合色彩创作一幅彩 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 欣赏水墨画。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 观察、练习侧锋技法。‎ 观察、练习中锋技法。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 讨论问题：‎ 与用水量有关并实际操作 ‎ ‎ 找出水墨画的绘画特征。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 通过生活中画面激发创作灵感，进行绘画。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 布置展览、参观、评价作品活动。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 了解彩墨的基本特性，学习基本技法。‎ 观察了解技法的综合运用。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 欣赏、分析作品，体验形式美。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 通过生活中的画面启发创作灵感，巩固技法的运用，在游戏中体验国画的乐趣。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎6.  评价 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 墨绘画吧！ ‎ ‎5) 看看谁是咱们班的大师，我要把他的彩墨绘画放到我的珍藏宝典中，完成我们的彩墨游戏之旅。（组织展示，讲评作品）‎ ‎ ‎ 调动学生参与评价活动。‎