人美美术二上泥条头像表格式

人美美术二上泥条头像表格式

教       案 ‎ 二年级  第3册  第11课     ‎ 西丰柏榆小学 钱程 课题 泥条头像 课 型 设计·应用 一课时 教学目标 知识与技能：初步了解立体雕塑头像的基本常识——基本形与附属形。 过程与方法：掌握搓泥条，用泥条缠盘瓶子，并采用搓、粘、压、捏等技法进行头像的造型创作。‎ 道德、情感和价值观：感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。‎ 重点 要求学生掌握搓泥条的方法，学会用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘等技法进行头像的造型创作。‎ 难点 培养学生的创新精神，创作出造型新颖生动的泥条头像。‎ 课前准备 教师准备：课件、一个彩色纸板头像：一个彩泥团；两条长的泥条；一个空瓶子；一个缠满泥条的瓶子；一个制作完成的泥条头像。‎ 学生准备：彩泥和各种形状的瓶子 时间 教   学   过   程 设 计 意 图 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3′‎ ‎10′‎ 一、组织教学：‎ 检查学生用具，稳定学生情绪 二、导入新课：‎ ‎1、师生初见，老师给小朋友带来了“小客人——妮妮”（多媒体）。让小朋友猜猜“小客人”是由哪些宝贝做出来的？ （学生回答）。‎ 三、讲授新课：‎ 这节课我们学习用我们生活中废弃的瓶子和我们喜欢的橡皮泥制作——泥条头像（板书课题）‘‎ ‎1、各式泥条头像（泥、橡皮泥）（多媒体）‎ 通过“小客人”的到来将要学习的内容告诉了学生，又活跃了课堂气氛，激发了学生的学习热情。‎ 引导学生自主发现泥条头像的特点。‎ ‎25′‎ ‎2′‎ ‎2、出示平面和立体两种头像 从表现手法上看这两个头像有什么不同，那么哪一个才是“妮妮”的朋友呢？（板书：立体）‎ ‎3、出示泥条头像和雕塑的图片（多媒体）‎ 两者是不是都是立体的——从形状上、表情上、色彩上看，两者有什么不同？（板书：筒状、表情各异、色彩丰富）‎ ‎4、比较不同外形的头像有什么不同？（多媒体）‎ 通过了解我们知道“妮妮”的朋友泥条头像们的特点，立体的筒状的，用泥条缠绕而成的，那这些朋友又是怎么诞生的呢？（多媒体展示制作步骤）‎ ‎（板书：1、搓泥条，2、缠瓶子，3、加五官，4、加装饰）‎ ‎ 5、教师示范 如果现在老师给你一个这样的小瓶子和这么多的彩泥，你想一想，咱们第一步应该怎么做才能做成功？（搓泥条要点：粗细要均匀）把搓完的泥条缠绕小瓶子的底部，按一按，绕一绕，再按一按，这样，长长的泥条就固定在瓶子上了。还可以用到像粘上、压上、捏一捏等技法。缠完泥条，泥条头像的基本形——脸部就制作完成了 ‎ 6、欣赏分析 思考讨论:你最喜欢哪个作品？‎ 说到人物表情我们一起来看一看学一学这些作品中的人物表情（学生边欣赏边模仿）（多媒体）‎ 四、布置作业：‎ 今天，我们要帮“妮妮”制作更多的小伙伴，你们愿意吗？‎ 五、作业点评：学生展示自己的设计，并谈谈自己的创意。泥条头像的表情特点。‎ 六、课堂小结：彩泥可以做泥条头像，还有很多用处。希望大家回去后能动手，动脑，制作出一个有趣又有用的泥 分析橡皮泥头像，从姿势、到色彩再到五官的表情各有不同，主要是为了让学生的眼界更开阔，兴趣更浓厚，便于激起学生的创作欲望。‎ 运用直观的图片，学生自主排序，总结制作过程，有利于学生理解。更好的完成新的学习内容。‎ 演示制作过程有利于学生更好的理解和制作。‎ 培养学生的观察能力及语言表达能力。‎ 引导学生自主发现不同的泥塑制作方法会产生不同的效果。‎ 通过欣赏作品，并加以讨论，引导学生自己探究学习中的重、难点。不单单培养了学生发散性的创造性思维，也培养了学生感受、分析、表达的能力。‎ 思考作品的独创性。‎ 小组分工，安排各自的任务。‎ 制作作品。‎ 通过展览、观摩活动，让学生有充分的空间欣赏、评价各自的作品。‎ 条作品。‎ 板 书 设 计 泥条头像 立体 筒状 表情各异 色彩丰富 制作步骤： 搓泥条 缠瓶子 加五官 ‎ 加装饰