一年级上册语文教案语文园地三 人教部编版 人教部编版

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语文园地二 ‎【教学目标】 ‎ ‎1.借助课程表，认识“文、数”等5 个生字。‎ ‎2.复习6 个单韵母、23 个声母及之前认识的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的顺序。‎ ‎3.通过比较，正确区分形近字母。‎ ‎4.通过练习，复习巩固音节拼读的方法。‎ ‎5.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。‎ ‎【教学重点】声母表的读记；形近声母的辨析与音节词的拼读；已学生字的认读巩固。‎ ‎【教学难点】 音节词的拼读。‎ ‎【教学课时】3课时 ‎ 第一课时 ‎【课时目标】借助课程表，认识“文、数”等5 个生字。‎ ‎【教具准备】 课件 ‎【教学过程】 ‎ 一、导入新课 今天我们学习“语文园地二”。‎ 二、学和用 板块一：识字加油站 出示一张课程表：‎ ‎1.看看你的课程表，星期三有什么课？‎ ‎ （星期三有：数学、语文、体育、道德与法治、阅读等课程。）‎ ‎ 2.课程表上的字你都认识吗？如果不认识，该怎么办？‎ ‎ 预设：‎ 我把不认识的字，和我们教材封面上的字对照一下，就认识了。‎ ‎ （1）读一读 yǔ wén shù xué yīn yuè ‎ 语 文 数 学 音 乐 ‎ 注意读准翘舌音“数”，前鼻音“文”，整体认读音节“语、音、乐”。‎ ‎（板书：语文 数学 音乐）‎ ‎（2）读一读，连一连。‎ ‎ yǔ wén shù xué yīn yuè tǐ yù měi shù xiě zì 数学 音乐 体育 语文 写字 美术 ‎（3）除了书中课程表上的课程，我知道的课程还有：‎ ‎ 科学、校本、环境与安全等课程。 ‎ ‎【设计意图：通过练习，更好地巩固了对课程表的生字的认识，了解了我们学习的课程名称，增加了识字积累，提高了学习兴趣。】‎ 三、课堂小结 ‎ 本次学习园地，我们了解了课程名称，学习了很多生字。‎ 第二课时 ‎【课时目标】‎ ‎1.复习6 个单韵母、23 个声母及之前认识的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的顺序。‎ ‎2.通过比较，正确区分形近字母。‎ ‎【教具准备】 课件 ‎【教学过程】 ‎ 一、导入新课 今天我们学习“语文园地二”。‎ 二、学和用 板块二：用拼音 ‎1.按照声母顺序连一连，看看这是什么？‎ 按照声母的顺序连一连。‎ ‎2.出示：‎ 看看上面的图，分别是用什么摆的，摆出了什么？‎ ‎（手摆出了c，毛线摆出了s，木棒摆出了x。）‎ 试一试，看你还能摆出什么？‎ 用自己身边的东西或我们的身体，可以摆一摆学过的字母。‎ ‎（1）用毛线摆。‎ ‎（2）用小手比。‎ ‎(3)用你的小手、毛线试着摆出所有学过的声母和韵母。‎ ‎【设计意图：运用手、毛线或者身边的物品来摆出声母和韵母的形状，帮助学生识记字母，通过亲自实践，提高学生动手操作能力，提高了学习效果。】‎ ‎3.读一读，找规律。‎ z——zh c——ch s——sh zì mǔ cā bō li sù shè zhī zhū yá chǐ dú shū ‎（1）比一比，看每组拼音有什么特点？‎ 平舌音声母z、c、s和翘舌音声母zh、ch、sh。‎ （2） 练一练，学运用。‎ ‎ z zh ‎ ‎ xiǎo zh ū z ú qiú c ch ‎ ‎ ‎ c ā zhuō zi qì ch ē sh s ‎ sh ū běn s ǎ shuǐ ‎ ‎【设计意图：图文结合，练习填空，区别平舌音、翘舌音的读法，增进对平、翘舌音的了解和鉴别。】‎ ‎4.比一比，读一读。‎ ‎（1）读一读，看看这几组声母有什么特点？‎ 这是三组形状相近的声母b—d、p—q、f—t。‎ ‎（板书：b—d，p—q，f—t）‎ ‎（2）如何区分这几组形状相近的声母？‎ 出示顺口溜：‎ 右下半圆b b b，‎ 左下半圆d d d。‎ 右上半圆p p p，‎ 左上半圆q q q.‎ 伞把朝上 f f f,‎ 伞把朝下 t t t。‎ ‎（3）看图，选择正确的声母，把音节补充完整。‎ luó b o d ǎ qiú ‎ ‎ p ù bù q ī rén ‎ t ǔ sī f ǔ zǐ ‎5.读一读，做动作。‎ hē chá qí mǎ chī xī ɡuā ‎ tuō dì lǐ fà bá luó bo ‎ ‎（1）读一读上面的音节，看看有什么特点？‎ ‎（这都是表示动作的词语。）‎ ‎ （2）确定是什么动作，然后一边读一边做动作。‎ ‎（喝茶 读书 吃西瓜 拖地 理发 擦玻璃）‎ ‎（3）你能读一读下面的音节，并做一做动作吗？‎ pā xià （趴下） lā chě （拉扯） shuā yá （刷牙） ‎ shū lǐ （梳理） dá gǔ （打鼓） huà huà （画画）‎ ‎6.把同类的事物涂上相同的颜色。‎ ‎ è yú bō luó luò tuo lǘ yā lí wū yā jú zi má yǐ ‎（1）读一读上面的词语，看看有什么特点？‎ ‎（上面的词语有两类：一类是动物，一类是水果。）（板书：动物 水果）‎ ‎（2）请你给动物和水果涂上不同的颜色。‎ ‎（3）读一读音节词，把表示水果的涂上绿色，表示动物的涂上红色。‎ lǐ zi xiǎo jī mǔ zhū lì zhī xī guā zhī zhū ‎【设计意图：儿歌诵读、补充填空，动作演示，涂上喜欢的颜色……多种活动的设计，都是低年级小学生喜闻乐见的，在丰富多彩的教学活动中，不知不觉学会了拼读，掌握了方法。】‎ 三、课堂小结 ‎ ‎ 本次学习园地，复习了26个声母，会，做了一些关于拼读音节的练习，会识别字母的读音、形。‎ 第三课时 ‎【课时目标】‎ ‎1.通过练习，复习巩固音节拼读的方法。‎ ‎2.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。‎ ‎【教具准备】 课件 ‎【教学过程】 ‎ 一、导入新课 今天我们学习“语文园地二”。‎ 二、学和用 板块三：字词句运用 ‎1.读一读，连一连。‎ 他 打 马 画 u 七 地 你 棋 a 目 不 足 五 i ‎（1）本题的三组生字都是我们学过的会认的字，先读一读，说一说每个音节的声母是什么，韵母是什么。‎ ‎（2）想一想，第一行生字为什么和a连起来。‎ ‎（第一行字韵母是a，所以和单韵母a连起来。你也来试着连一连。）‎ ‎（3）我来将读音中含有韵母i的跟i相连，含有韵母u的和u相连。‎ ‎（4）读一读，连一连。‎ mā jī tǔ shù xià huā bā bà 土 数 下 花 八 爸 妈 鸡 ‎2.读一读，在图里找一找。‎ 小鱼 小鸡 虫子 一座山 四朵云 七朵花 九只鸟 ‎（1）看图，说说图上画了什么？‎ ‎（图上画了小河边的草地上有许多野花，两只小鸡在草地上找虫子吃。）‎ ‎（2）读一读这三个词语和四个词组，再在图上找出它们。‎ ‎（3）连一连。‎ 一座 小鸡 三朵 房子 四只 鱼 五条 棉花 板块四：和大人一起读 ‎1.听范读，注意听听老师是怎么读的？‎ 出示朗读视频，仔细听老师的朗读。‎ ‎2.读一读课文第39页儿歌《剪窗花》，说说《剪窗花》写了什么？‎ ‎（《剪窗花》的主要内容是：我学着奶奶来窗花，剪出了喜鹊登梅、鸡、鸭还有胖娃娃抱鲤鱼。整首儿歌充满着喜庆、祥和的气息。）‎ ‎3.朗读《剪窗花》应该注意些什么？‎ ‎（1）朗读时需要注意：‎ shǒu、zhōng、chuāng、zhā、zhī、shuí 都含有翘舌音，zài 含有平舌音；‎ 奶奶（nǎi nai）、尾巴（wěi ba）、娃娃（wá wa） 后一个字读轻声；‎ xiǎo、jiǎn、chuāng、tiáo 等是三拼音节；‎ 还有几个后鼻音的音节。‎ ‎（2）要用欢快的、自豪的语气来读，读出喜庆的气氛。‎ ‎4.读了短文，你还有哪些问题？ ‎ ‎（1）“我”是和谁学习剪窗花的？‎ ‎（“我”是和奶奶学习剪窗花的。）‎ ‎（2）“我”都剪了些什么？‎ ‎（“我”剪了梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭、鲤鱼、胖娃娃等。）‎ 三、课堂小结 本次学习园地，会识别字母的读音、形；在大人的帮助下回读《剪窗花》，感受节日的喜庆，了解了民间剪窗花的技艺。‎ 板书设计 语文园地二 语文 数学 音乐 b—d，p—q，f—t 动物 水果 课后反思 成功之处：‎ 学习方式的转变是本次课改的显著特征，在本课的教学设计中，教师大胆地对以往的复习课进行改革、创新，转变学习方法：充分运用小姐合作的优势，集合组内成员的力量，用绳子、小棒、肢体等摆出声母，并乘机让学生学会分工合作，使合作的效率得到大大提高。‎ 在每一环节的教学设计中，把学习的主动权还给学生，给他们以足够的时间与空间，让他们充分发挥自己的聪明才智，使课堂焕发出应有的活力。‎ 不足之处：‎ 如何抓住学生的这些语言，将它们与理解文本很好地结合，这也是我在今后的教学中，需要仔细研究和学习的。‎