部编版一年级语文上册《日月明》教案 (23)

部编版一年级语文上册《日月明》教案 (23)

日月明 教学目标：‎ ‎1、借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画。‎ ‎2、正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。‎ ‎3、了解会意字的构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。‎ 教学重难点：‎ ‎1、正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点，识记生字。（重点）‎ ‎2、尝试用会意字的构字特点猜字义；学写笔画卧钩。（难点）‎ 教学时间：‎ 一课时 教学过程：‎ 一、导入 ‎1、（出示一扇门，敲门声响起）耶！谁来了？（出示生字）今天咱们的课堂真热闹，来了这么多生字宝宝，让我们一起和他们打个招呼吧！‎ 生齐读：人 日 月 土 小 大 田 木 力。‎ ‎2、中国的汉字可有趣啦，你瞧！（出示课件：象形字）这些字都是根据事物的形象造出来的，叫——象形字。它们呀还会变魔术呢？（课件出示日月变成明的动画）日和月都很明亮，它们合起来就变出了一个新字——明亮的“明”。 像这样把两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，造出一种非常有趣的字——会意字。（板书：会意字）‎ 3、 今天我们要学习的这一课就藏着许多有趣的会意字。请同学们看老师写课题。‎ ‎（板书课题）小朋友写字的时候一定认认真真，一笔一划，这样才能写出漂亮的字。谁来读读课题？（指名读，注意“明”字的后鼻音）咱们一起读读课题。‎ 二、初读课文 ‎1、自由读 ‎（出示课文）这是一篇小儿歌，在读的时候，遇到不认识的字怎么办呀？——借助拼音多读几遍。请小朋友们轻轻地打开书的72面，认真地读读这首好听的小儿歌吧！读的时候注意把字音读准确，句子读通顺。‎ ‎2、老师范读 看到小朋友们读得这么认真，老师也想读一读了，请你拿起书，眼睛看着书，认真听。‎ ‎3、同桌互读 读给你的同桌听听，争取把字音读准，不认识的字多读几遍。‎ ‎4、对口令读 ‎①师生对读 咱们一起来对口令好吗？老师说：日月，你们读：明。明白了吗？‎ ‎②男女生对读 男同学读 女同学对 ‎③拍手打节拍齐读。‎ ‎5、指名读 小朋友们知道这篇课文共有几句话吗？（四句）你怎么知道的？（有四个句号）‎ 请四个同学分别读四句话。及时正音。‎ 三、识记生字 ‎1、（出示课件：带拼音的生字）‎ ‎①小朋友们真了不起，这么快就把课文读通顺了。可爱的生字宝宝们忍不住也跑出来了，你们还能认出他们吗？赶快读读看。‎ ‎②小朋友们仔细看看，老师用不同的颜色标了拼音，你能看出老师为什么这样标吗？（蓝色后鼻音，红色前鼻音）‎ 谁来当小老师？分行带读 ‎2、（出示课件：去拼音的生字）‎ ‎①摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？开火车读。‎ ‎②小火车开得又快又好。你能为哪些字宝宝找到好朋友吗呢？指名组词 ‎③生字游戏：小猴编花环 小猴过河 小朋友真能干！老师想和你们一起来玩玩游戏，愿意吗？‎ ‎（出示课件）小猴子想摘些牵牛花编个美丽的花环送给妈妈，我们一起来帮他吧！‎ ‎（出示课件）回家的路上，小猴子遇到了一条小河，你们能帮助他过河，早点见到妈妈吗？‎ ‎3、指导书写：“木”‎ ‎1）分析字形 ‎①（出示“树”图片）小朋友猜猜这图上画的是什么？（树）真聪明！我国古代的人们可聪明了，他们根据树的样子创造了“木”字，慢慢木就变成了今天的的样子。（课件出示“木”的演变）你有什么好办法记住“木”？（“禾”字减一笔就是“木”。）‎ ‎②出示田字格里的“木”字。要想写好汉字就得学会观察。‎ ‎2）师范写：木 伸出你的小手，咱们也来写一写。请你看，第一笔横从横中线上方起笔，略微向上倾斜，中等长度。第二笔竖是垂露竖，起笔重，收笔重，压在竖中线上，是压线笔。第三笔撇从横竖的交叉点起笔，收笔的时候要轻轻地。最后一笔是捺，撇与捺要写得舒展。‎ ‎3）指导书写“木”‎ 请拿出你的笔，别着急写，还记得老师教你们的吗？头正、肩平、胸挺、背直、足安，做到“三个一”，用写字的胳膊压一压书的右下角，做好写字的准备。请在73面的田字格里把字描两遍写一遍。写好一遍后立刻坐端正。‎ ‎ 巡视指导，提醒书写姿势和握笔姿势 四、分析理解会意字 ‎1、儿歌中的“木”字还和谁组成了新字呢？你会给他组词吗？‎ ‎（出示课件）两个木合起来就是——林，那如果树木更多了——森。树木不是太多时，我们称他为树林，树木非常多时，我们叫它森林。‎ 2、 ‎“明、林、森”这几个字都是由我们认识的字组成的，那儿歌中还有哪些字 也是这样组成的？（课件相机出示动画图片和儿歌）。‎ 交流 ① 我们认识了尘：特别小的土就是尘土。我们说它是：小土——尘 ② 尖：你知道什么是尖的吗？铅笔尖儿、刀尖儿、牙尖……那这些上小，下大的就是尖。所以说是：小大——尖 ③ 跟人游戏识记从：做一个跟人游戏，需要两个人。你的任务是想办法把他甩掉，你呢！一定要紧紧跟着他。我们要好好看看他们是怎么走的？我们古时候的人可聪明，他们就用左边一个人，右边一个人，合起来表示跟从的意思。（课件出示）‎ ④ 那三个人呢？一个在上，两个在下，这个字就是什么呢？群众的众，观众的众。‎ ⑤ 男子在田里出力，所以我们说田力男。‎ 过渡：这就是汉字的神奇之处。我们可以从文字读出一幅画面，读懂字的意思。‎ ‎3、（出示图片）看看这些图你能猜出哪些字？‎ 休：人要变成“亻”人靠在树下休息 灭：这一横就像灭火的树枝；‎ 鲜：鱼肉鲜，羊肉鲜，加在一起就更加鲜美了。‎ 看：上面是手，下面是眼睛，看得很远。‎ 五、感悟“团结就是力量”。‎ ‎1、（出示课件） “一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。”‎ ‎1）指名读 及时正音 ‎2）你有什么问题想问吗？‎ ‎2、（出示课文插图）说说图中孩子们在做什么？你明白了什么？‎ 你扶树苗，他培土，我浇水，大家齐心协力才能帮助小树安家。‎ 如果许许多多的小朋友像他们一样互相帮助互相配合，帮小树安家，那会怎样呢？（拔萝卜的故事引导）‎ 团结就是力量，团结在一起可以创造财富。（出示：团结力量大）齐读 ‎3、生活中还有哪些事让我们感受到“团结力量大”？‎ 生交流 ‎（出示图片）蚂蚁搬粮食、拔河、划龙舟 ‎4、齐读课文后两句 六、指导背诵课文 ‎（出示：课文中合成的会意字）中国的汉字真是非常有意思，很多都是由两个字合起来的。你们能只看这些字，把儿歌背下来吗？先自己准备，个别背，齐背。‎