人美小学美术一上《第10课剪剪撕撕画画贴贴》word教案 (1)

人美小学美术一上《第10课剪剪撕撕画画贴贴》word教案 (1)

剪剪撕撕画画贴贴 一、教学目标 （一）认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认 识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。 （二）情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领 略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成 初步的环保意识及与人合作的意识。 （三）能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。 二、教学重点和难点： （一）重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕 纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看 法。 （二）难点：作品创作及发表。 三、课前准备： （一）学生课前准备：每个学生准备一个胶棒。每人 10 张 不同颜色的彩色纸（红、黄、蓝、绿、粉、黑……）。 （二）教具准备：粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、 胶棒画面的板书（下面用这种方法制作的字：剪剪、撕撕、画画、 贴贴）、撕纸作品、一张纸。 （三）教学器材：录音机（内放有轻音乐）、实物投影、背 投、电脑。 （四）教学课件：欣赏撕纸艺术、学生优秀作品欣赏、“我 是小画家”。 四、教学设计： 学习内容 学生活动 教师活动 1．通过体验以纸材为 主的造型表现活动， 初步认识及掌握撕纸 添画、剪纸的欣赏方 法、创作制作方法。 1． 同学们，我今天 给大家带来了一幅画 儿，想看看吗？—— 想。 2． 这幅画面与我们 1． 师出示粘贴范画。 2． 师结：同学们观 察得真仔细，今天我 们用撕的方法来制作 一幅非常好看的画 2．通过欣赏体验，感 受剪纸、撕纸艺术的 美，领略多种艺术文 化，激发对美术造型 表现及欣赏活动的兴 趣，形成初步的环保 意识及与人合作的意 识。 3．培养观察感知、审 美能力、提高创作能 力。 4 欣赏感受剪纸、撕纸 艺术之美，学习剪纸、 撕纸造型表现的方 法，运用想象力 进 行作 品创作并能大胆发表 看法。 平时的画面哪不一 样？——平时的画面 是画的，这幅画是用 纸贴的。 3．我还想考考大家， 你能看出这幅画是用 什么方法制作的吗？ 为什么？——用手撕 的。用剪刀剪的比较 直，用手撕的弯弯曲 曲。 4． 撕纸艺术家真了 不起。我相信你也可 以的。你看，我手里 有一张纸，你猜猜我 要干什么？——撕 纸。 5． 手离得远一些撕 行不行？为什么？ ——不行，容易撕坏。 6． 问生你看我撕的 面。 3． 板书：5。剪剪撕 撕画画贴贴 4． 课件：撕纸这种 方法并不难，有人体 会出撕纸的乐趣后， 用心钻研，居然成为 了一名有名的撕纸艺 术家，真了不起！我 们一起去拜访一下 他，一起去了解撕纸 艺术吧！ 5． 师演示。 6． 你想不想也试试， 请你从桌面拿出一张 你最喜欢的彩纸，跟 我一起撕。如果撕坏 了怎么办？没关系， 动动脑筋，因为大自 然什么都会有的。 这块像什么？——生 随意答，你撕的那块 像什么？——生说。 7． 用彩笔画、贴彩 纸上。 我有几个问题，谁回 答对了，我就送给他 一张特别好看的撕纸 作品。想不想试试？ A。一张撕纸作品分几 步？哪几步？——撕 纸分 3 步，第一步随 便撕一块纸，看它像 什么。第二步把它贴 在一张能使它更好看 的彩纸上。第三步用 彩笔添加上细节使它 更真实，更能让大家 看懂。B．撕的画面太 小好不好为什么？ ——撕的彩纸不能过 7． 师随便撕。 8． 课件：怎样使它 更像、更好看呢？欣 赏其他班优秀学生作 品。 9． 作业要求：可以 自己制作也可以和别 人合作，撕一幅最有 创意的画儿，然后把 它贴在我们的精品屋 中。 10．学生作业，师放 音乐。 11．同学们，你们做 得真好，我们开个小 画展好吗？ （课件：我是小画家） 12．同学们，多美的 画啊！大家做得特别 好，你们真棒！希望 小，画面不好看。C．撕 碎的纸怎么办？随便 扔吗？你有什么好主 意？——撕碎的彩纸 放到桌面的盒子中， 环保还可以再利用。 8．现在每一个同学都 是一个小评委，把你 手中的红花奖给最美 的画儿。请你说说自 己的看法，你觉得哪 幅画儿好看，哪儿好， 说一说画面哪里最吸 引你，哪儿还不足可 以提出自己的建议， 使画面更好看？ 大家继续努力，制作 出更美的画来。 五、教学过程设计： 这节课是训练学生体验以纸材为主的造型表现活动， 初步认识及掌握撕纸，通过添画、撕纸大胆创作，是很典型的“学 与玩”的结合课，从激发学生对本课的浓厚兴趣入手，通过欣赏 培养学生的观察感知、审美能力。通过欣赏体验，感受剪纸、撕 纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活 动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。运用想象力 进行作品创作并能大胆发表看法。我先让学生欣赏了一幅粘贴的 画儿，让学生分析这幅画与平时的我们画的画儿有什么不同，让 学生明白原来一幅画不仅可以画，还可以贴、可以贴完再画。欣 赏艺术家的作品对学生也是一种鼓励。在步骤上我运用奖励撕纸 作品的方法让学生总结，效果非常好，学生注意力集中，举手踊 跃。从整节学生的课堂反应来看，效果不错。 教 学反思； 教学活动是培养学生玩与学结合并创造的过程，结合我对低年 级学生的了解，决定将这一课的课题《剪剪撕撕画画贴贴》更改 形式为有字有图如剪子旁画个剪子的简笔画，我想学生会完全明 白这个课题的意思。生动活泼，很有趣味性，所以我个人认为有 特点的课题不仅要从趣味性出发，还要考虑到孩子自身的特点， 以及对新教学的安排的要求。