人教部编版一年级下册语文8 静夜思-创新教案

人教部编版一年级下册语文8 静夜思-创新教案

创新教案 8.《静夜思》创新教案 （第一课时） 教学设想： 这首古诗语言平淡，娓娓道来，如清水芙蓉，不带半点修饰。客居他乡的游子， 面对如霜的秋月怎能不想念故乡、不想念亲人呢？这首诗家喻户晓，有的学生在入学 之前已经倒背如流。但是多数学生在朗读古诗的韵味上缺乏锻炼。所以教学本诗，应 重在吟诵，指导学生读准字音，读出节奏，激发学习古诗的兴趣，引导学生在读中感 悟诗中绵绵的思乡之情，体会诗歌的韵味和美好的意境。 教学过程： 一．激趣导入，揭示课题。 1.教师引言：同学们喜欢背古诗吗？你会背哪首古诗？能背给大家听吗？（学生 踊跃背诵古诗）今天我们这节课一起来学习唐代大诗人李白的一首古诗《静夜思》。 （课件出示李白图片） 2.教师点拨：李白是我国唐代著名的诗人，古时候很多诗人都有自己的封号，李 白就号称“青莲居士”。他一生写了很多古诗，将近有一千首，他的诗想像丰富，风 格豪放，正因为他的诗写得多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们还称他 为“诗仙”。这首《静夜思》写的是他刚刚离开了家乡，离开了亲人后，对家乡、对 亲人的思念。 二．初读古诗，学习会认字。 1.教师在《思乡曲》的背景音乐中，有感情的朗读古诗，请学生圈画本课的会认 字。 2.教师和同学们一起读这些会认字。（教师领读，学生跟读） 3.教师讲解：（教师要启发学生用多种方法认字)“夜”的拼音是“yè”不是“yiè”， 不要写错；“举”的拼音是“jǔ”不是“jǚ”；本课的三拼音节字有两个“床”和“光”， 韵母都是“ang”，本课的韵母是“ang”的字还有一个是“望”。 三．品读古诗，深入思考。 1．教师活动：（理解课题的意思）引导学生说说“静”、“夜”、“思”三个字 的字意。（学生回答） 2.教师讲解：静，安静。夜，夜晚。思，思念。 3.看挂图说说“静夜思”就是诗人在什么时间怎么样？（在静静的夜晚引起对家乡的 思念。） 4.理解第一行诗句。说说明月是什么意思？（明亮、皎洁的月亮。）说说这一句的意 思。（床前地面上一片银白色的月光。） 5．理解第二行诗句。 （1）“疑是地上霜”这一行诗句中你哪个字不理解？重点解释“疑、霜”二个字。 疑本义是怀疑的意思，在这里是好比、好似的意思。霜，引导学生查字典。（在气温 降到摄氏零度以下时，靠近地面空气中所含的水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶。） （2）谁说说这行诗的意思？（好似地上结了霜） （3）把一、二行诗句的意思，合起来说一说。 6．理解第三行诗句：诗句中哪个字是抬的意思？（举）。说一说这行诗的意思。（抬 头看天空中的明月。）抬头望（ ）的明月。把这句话的意思说具体。应是：抬 头望着高挂在天空中的明月。 7．理解第四行诗句。思故乡：指名说说思故乡的意思、谁能说说这行诗句的意思？（诗 人看见明月，不由得低下头思念起故乡来。） 8．指名读全诗，并说说这首诗的主要意思。 9．小结：这首诗前两句写“静夜”之景，用霜比喻月光，渲染出一种夜深人静的清幽 境界，表现客居他乡的孤独生活。后两句写“思”，诗人见景生情，由望月而想到月 下的故乡，从举头到低头，触动了思乡的情怀，陷入深沉的思绪中。 四．细读感悟，朗读比赛。 1.教师活动：先让学生读准诗中的每一个字，在读准、读通的基础上告诉学生， 古诗的朗读，速度要稍慢，要有抑扬顿挫。五言诗，每句都有停顿，一句句标出并示 范朗读。在学生对诗意大概有所了解后，可让学生在音乐声中边做动作边朗诵，最后 达到能够背诵。 床前/明月光， 疑是/地上霜。 举头/望明月， 低头/思故乡。 2.教师请同学们以小组为单位轮流读课文，每个小组推举出一位代表，在小组间 开展比赛，我们投票选出读的最好的小组。(学生组内朗读) 3.学生朗读比赛，评选读的最好的小组，给予表扬。 五．指导书写，巩固字词。 1.教师活动：本课的会写字一共有七个:思、床、前、光、低、故、乡。（教师在 黑板依次按笔顺写出这七个字） 2.学生活动：学生看黑板笔顺图，自学描红课文的七个会写字。 3.教师活动：教师指导学生巧计生字。比如：“思”字，上面是“田”，下面是“心”， 可以记为：动脑筋种好田，让禾苗长出好多麦穗；“床”字，可以记为：广西有根木头； 猜字谜“他是何方人氏，老爱脚踢石子”，谜底是“低”；等等。 4.教师活动：教师强调书写。比如:“床”字在书写时“广”要把木包住；“前” 第三笔横要写长一些；“光”的中间一横要写的长一些，最后一笔不是不是捺，是竖折 勾；等等。 学生活动：在田字格里规范书写七个会写字。 5.教师活动：学习了这七个会写字，请同学们用他们组词。(学生活动：学生回答。) 教师点评：教师点评学生组词，并列举其他词语，拓宽学生的思路。 六．课后作业。 1.熟练会认、会写字。 2.有感情的朗读古诗，背诵古诗。 3.课外作业： (1)再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听。 （2）课外继续收集和阅读：有关李白及他写的其他诗，还有描写夜空或介绍有关 星体的科学知识的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或互相 借阅。 板书设计： 静夜思 李白 床前/明月光， 疑是/地上霜。 举头/望明月， 低头/思故乡。