二年级上册语文教案-语文园地二 人教部编版 (1)

二年级上册语文教案-语文园地二 人教部编版 (1)

人教版小学二年级语文上册 语文园地二 ‎【教材分析】‎ 本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。这是一篇识字课，教学重点是识字和写字，在教学设计上和时间的安排上，突出此重点。‎ ‎【学情分析】‎ 在识字方面，学生们都已经掌握了一些识字的方法：能比较熟练地根据拼音读准字音；积累了一些识字方法，如：猜谜语、编儿歌、熟字加偏旁、加一加、减一减等。因此，在教学时采用多种活动来调动学生的学习主动性。‎ 在阅读方面，多数学生能做到读准字音，不加字，不漏字，按标点停顿。随着识字量的增加，朗读水平的提高，学生能够初步读懂一些短小、浅显、有趣的文章，初步尝到阅读所带来的快乐。‎ ‎【教学目标】‎ 知识与技能：‎ ‎1、认识“移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独”10个生字，写好“独、满”2个生字。‎ ‎2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。‎ 过程与方法：通过正确、流利地朗读课文，了解谚语、积累谚语，感受语言文字的魅力。‎ 情感、态度、价值观：通过学习，让学生体会到学习汉字的乐趣，激发学生学习、积累谚语的兴趣。‎ ‎【教学重难点】‎ ‎1、认识“移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独”10个 生字，写好2个生字。‎ ‎ 2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。‎ 突破方法：鼓励学生运用了解汉字构字特点以及自己积累的识字方法自主识字，通过自由读文，圈出生字，个别汇报的形式反馈、正音、辨形，采用多种游戏熟悉生字、巩固生字，激发学生的兴趣，并对生字进行扩展词语练习。‎ 难点：了解谚语、积累谚语，感受语言文字的魅力。‎ 突破方法：让学生在琅琅的诵读声中感受语言的音韵美，从而读通、读懂；看图感悟谚语的含义，收集喜欢的谚语，激发学生积累谚语的兴趣。‎ ‎【设计理念】‎ 语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。”以学生为主体的课堂教学必需让学生有自主选择的权利，有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程。“在看完动画回答问题”“猜谜语、摘果子”真正把学习的自主权还给了学生，使学生在课堂上能够轻松自由地学习，大胆去探索，真正成为学习的主人。‎ ‎【教学过程】‎ 一、趣味导入 师：同学们，今天老师给你们带来了一段动画片，我们一起来看看吧。‎ ‎（播放视频）‎ 师：谁来回答老爷爷的问题。‎ 生汇报交流 师：那一捆木棍为什么不容易被折断了？‎ 生汇报交流。‎ 师：这就叫--团结起来力量大。‎ 师：今天我们就来学习几条有关团结协作的谚语，这些谚语都藏在识字5中。请同学们齐读课题--- 识字5‎ 师：今天呀，谚语王国还向我们班小朋友发出了闯关邀请，你们愿意吗？‎ 师：你们这么聪明相信你们一定能够闯关成功。‎ 二、 第一关 生字个个能 ‎1、闯关要求：读准字音、记住字形。‎ 2. 学生汇报圈出的生字 ‎（师相机出示带拼音的字。）‎ 3. 师：你可以领着我们读一读这些字吗？读对的，其他同学跟读，读错的请举手纠正。 ‎ 4. 说一说 师：你是怎么读准这些字的？有什么是你需要提醒大家的？‎ 生汇报有：整体认读音节 翘舌音 ‎ 平舌音 ‎ ‎ 2. 去拼音读。师：看来大家都会读了，那老师可要增加难度呦！去掉拼音你们还会不会读呢？6、这也没能难到你们，那现在老师给你们出两条字谜看看你们能猜出吗？‎ 手提一斤米（ ） 此木可以烧（ ）‎ ‎7、学习词语 师：你们表写这么好，老师要奖励你们来摘果子。‎ ‎（课件出示词语）‎ ‎8、师过渡：这些生字宝宝是我们从课文中把他们找出来的，现在我我们要把他们送回家，重新放回课文中你们还能不能读好他们呢？接下来就让我们进入第二关：‎ 三、第二关，谚语声声读 闯关要求：将每一条谚语读准确，读流利。‎ 1、 自由读谚语，要求：将每一条谚语读准确，读流利。‎ 2、 指名读、师范读、师生合作读、男女生合作读。‎ 3、 师过渡：同学们有没有发现，我们读着读着有的谚语的意思我们就明白了，但是有的谚语我们是读不明白的，你有没有要请教老师和同学的？‎ ‎ 学生质疑 师：别着急老师送你们几幅图你们很快就能猜出谚语的意思了，接下来就让我们进入第四关 四、第三关、谚语猜猜看 ‎1、看图猜谚语 师：（请同学们看图来猜谚语，如果你猜出来了就和你的学习伙伴说一说，还要说说你是怎样猜出来的）‎ A 学生交流 b学生汇报 ‎2、再读谚语 师：言语的意思弄懂了再来读一读，感受一定有所不同。‎ A指名读 B齐读、打节奏读 ‎ 师过渡：我们常说读书破万卷下笔如有神，你们读的这样好相信你们写的也很棒，接下来就让我们进入第五关---我会写 五、 第四关、我会写 闯关要求：看谁写得最漂亮！‎ 本节课重点要写的字是（独、满 ）两个字。‎ ‎1、教学“独”‎ ‎（动画演示“独”“满”的笔顺）‎ 师：你看清楚了吗？要注意什么？‎ 生说一说 生：独是左右结构的字，要写的左窄右宽。左边的反犬旁的第二撇不能写出头。‎ 师：你观察的可真仔细，请抬起你们的小手跟着老师一起写一写吧。‎ 师范写，生书空。‎ ‎2教学“满”‎ ‎（动画演示“满”的笔顺）‎ 师：你看清楚了吗？要注意什么？‎ 生说一说 生：满也是左右结构的字，也要写的左窄右宽。左边的三点水的第三笔是提。‎ 师：你观察的也很仔细，表达也很清楚，请抬起你们的小手跟着老师一起写一写吧。‎ 师范写，生书空。生练写 师：课下同学们可以互相欣赏自己的作品。‎ 师过渡：今天我们学的五条谚语都是讲关于团结的，教育我们要团结协作，谚语王国里还有很多这样的谚语，我们一起去看看，接下来就让我们进入第六关---谚语大本营 五、 第五关、谚语大本营 闯关要求：看谁记得多 ‎（课件出示：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。砖连砖成墙，瓦连瓦成房。‎ ‎ 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。）‎ 师：这些谚语都说明了一个道理，团结。其实生活中还有很多有趣的谚语，不仅仅是说团结的，你还知道哪些谚语？‎ ‎（生汇报交流）‎ 师：有的同学知道，有的同学不知道怎么办呢？‎ ‎（生汇报交流）‎ 师：这真是人多计谋广呀！我们今天的课外活动就是：‎ ‎1. 把今天学的谚语讲给爸爸妈妈听。‎ ‎2.你还想知道哪些谚语？‎ ‎ 回家找一找、读一读。‎ ‎ ‎