6.1口算两位数加减法

6.1口算两位数加减法

第一课时 口算两位数加、减两位数 教学内容：冀教版《数学》二年级下册第 50～51 页口算两位数 加、减两位数。 教学提示： 这部分内容主要教学口算加减法，包括两位数加减法，整百、整 千数加减法，几百几十加减法（不进位、不退位）、几百几十加减法 （进位、退位）等，是继第二册“100 以内口算加减法”之后的又一 阶段性教学内容． 学生学习笔算要理解算理，需要有一定的口算基础，特别需要有 整十、整百、整千的口算作基础．因此理解算理，掌握口算方法十分 重要，是本单元的教学重点．教学难点在于进位加法和退位减法． 口算的方法可以有很多种，但是教材并不限于教给学生一般的口 算方法．教材在每道例题下面都安排了“你还能想出别的算法吗？” 这样的思考问题，提示学生灵活地思考其他方法，这样有利于培养学 生类推能力． 教学口算方法时，不仅要引导学生理解教材中介绍的口算方法， 还要鼓励学生多角度去思考其他方法．对于学生说出的其他口算方法， 只要正确、合理，教师都应给予鼓励，不要强求一致．让学生选择自 己喜欢或习惯的方法来算，给学生留出思维空间． 教学时要安排一定的时间让学生说自己的口算思路，说明口算步 骤，计算后引导学生说出每组题的相同地方和不同地方． 这部分内容比较容易掌握，但由于数目大了，算得又对又快不是 很容易．因此设计练习时首先要求口算正确，以后逐步要求． 教学目标： 1．使学生初步掌握两位数加、减两位数的口算方法，能正确地 进行口算． 2．初步培养学生思维的灵活性和类推能力． 3．初步培养学生良好的学习习惯和独立的思考的精神． 教学重点：掌握两位数加两位数的口算方法。 教学难点：正确地口算有进位的两位数加两位数。 教学准备： 口算卡片、电脑课件 教学过程 一、复习旧知，新课导入 1．用两位数加、减整十数或一位数． 26＋30 48＋20 49－20 56＋3 28－9 2．连加、连减． 52＋30＋7 57－30－5 55＋30＋6 75－40－8 72＋10＋7 86－20－7 教师谈话导入 师：两位数加、减两位数的习题，我们已经学过笔算的方法，今天， 们要学习口算，比一比看谁算得又对又快． 二、探究新知． （一）出示教材第 50 页情境图，学生仔细观察。 教师：你看到了哪些数学信息？ 生 1：上衣 54 元。 生 2：短裤 36 元。 生 3：书包 28 元。 生 4：鞋子 39。 （二）学习例（1） 1．出示问题（1）：买一件半袖衫和一个书包要花多少元？ 师生共同列出算式 54＋28 教师提问：不用竖式计算谁能很快算出结果？学生讨论后纷纷 发表自己的见解． 2、交流口算方法 方法一． 50+20=70 （元） 4+8=12（元） 70+12=82（元） 方法二． 54+20=74（元） 74+8=82（元） 方法三． 54+30=84（元） 84－2=82（元） …… 学生还可能有其它算法，只要合理，教师就要给于鼓励。 3、教师总结。 师：上面几种算法都是正确的．哪种算法最适合自己就可以用 哪种方法，自己最理解的方法就是最好的方法．需要注意的是记住先 进行计算的结果，再进行第二步计算． 4．练一练 先独立写出结果，再在小组内交流自己的计算方法． 28＋37 34＋32 36＋42 37＋25 32＋46 54＋38 45＋19 15＋65 完成上面练习后重点交流 28＋37 的算法． 28＋37＝65 把 28 假设成 30 加上 37 （30＋37－2＝65） 后再把多加的 2 减去． （三）学习问题（2） 1．出示问题（2）：一件半袖衫比一个书包贵多少元？ 教师：你能不能自己列式并试着口算出来呢？ 2、全班交流算法 方法一： 54－20=34（元） 34－8=26（元） 方法二： 54－8=46（元） 46－20=26（元） 方法三： 54－30=24（元） 24+2=26（元） …… 学生还可能有其它算法，只要合理，教师就要给于鼓励。 3．练一练 36－20＝ 52－10＝ 34－23＝ 98－76＝ 36－24＝ 52－18＝ 90－25＝ 42－39＝ 三、巩固新知 提出“试一试”问题，鼓励学生提出问题并口算出结果。 四、达标反馈 1、练一练第一题，学生自己口算并写出结果，交流时重点说一 说口算的方法。 答案：44 12 100 43 71 55 2、练一练第二题，学生自己解答，全班交流。 答案：35+48=83（元）83<90 够 3、练一练第三题，学生自己提出问题，并口算出结果。交流时 说一说自己提出了什么问题，怎样口算的，口算的结果是多少。 （1）两件商品一共多少元？26+58=84（元） （2）闹钟比台灯少多少元？58-26=32（元） （3）台灯比闹钟多多少元？58-26=32（元） 五、全课小结． 师：在进行两位数加两位数，两位数减两位数时，方法是多种多 样的，只要自己认为好的就是最佳的计算方法．计算时要细心认真． 六、布置作业． 1．口算下面各题． 34＋15 27－20 71－45 64－15 26＋17 81－60 83－19 75－25 38－19 39－20 24－17 31－15 24＋15 37＋26 83＋17 86－44 24＋42 44＋39 72-36 85－37 24－12 47－29 50－37 100－33 2．计算下面各题． （1）一个加数是 36，另一个加数是 24，和是多少？ （2）被减数是 57，减数是 38，差是多少？ 3、供学有余力的学生完成．（扩展题） （ ）＋34＝70 40－（ ）＝32 （ ）＋53＝86 87－（ ）＝50 （ ）＋72＝90 63－（ ）＝17 答案：1、 49 7 26 19 43 21 64 50 19 19 7 16 39 63 100 42 66 83 36 48 12 18 13 67 2、 （1） 36+24=50 （2） 57-38=19 3、 36 8 33 27 18 46 板书设计： 口算两位数加、减两位数 54+28=82（元） 方法一． 50+20=70 （元） 4+8=12（元） 70+12=82（元） 方法二． 54+20=74（元） 74+8=82（元） 方法三． 54+30=84（元） 84－2=82（元） 54－28=26（元） 方法一： 54－20=34（元） 34－8=26（元） 方法二： 54－8=46（元） 46－20=26（元） 方法三： 54－30=24（元） 24+2=26（元）