部编版一年级上册语文《 天地人》教案 (5)

部编版一年级上册语文《 天地人》教案 (5)

第1课时 识字主题课 ‎——《天地人》+图书《天地人》《你我他》‎ 教学目标 ‎1.通过听读、图片、联系生活等方法，认识“天、地、人、你、我、他”六个字。‎ ‎2.初步学习朗读课文。‎ 教学重点 认识“天、地、人、你、我、他”六个字。‎ 教学难点 ‎1.通过听读、图片、联系生活等方法认识字。‎ ‎2.学习朗读课文。‎ 教学过程 ‎（一）图片导入，激发兴趣 ‎1.同学们，这节课，老师给大家带来了一幅图片，请你观察图片，说说在图上都看到了什么。注意回答问题时，提醒学生说完整的话：我在图上看到了（ ）。 ‎ ‎2.同学们刚才回答的都是我们这节课要识记的生字，出示课文《天地人》，板书课题。‎ ‎（二）听读课文，初识生字 ‎1.教师读，学生听。提醒学生把手指指在课本上，老师读一个字，学生指一个字。‎ ‎2.学生模仿老师的样子读课文。‎ ‎（三）再读课文，认识生字 ‎1.指名读课文。‎ ‎2.学习“天”：‎ ‎（1）出示“天”，组词识记：天空、晴天，雨天，阴天……‎ ‎（2）出示对应的天气图片。‎ ‎（3）教师指着词语范读，学生跟读。‎ ‎（4）指名读、开火车读。‎ ‎3.学习“地”：‎ ‎（1）出示一组地面的图片，请学生根据生活实际观察，并说出相应的词语：雪地、草地、菜地。‎ ‎（2）教师领读词语。‎ ‎（3）指名读、开火车读。‎ ‎4.学习“人”：‎ ‎ 3 / 3‎ 借助字理识记“人”。‎ ‎5.整合学习图书篇目《天地人》。‎ 出示拓展篇目《天地人》：‎ 天地人 天地人，上下中，‎ 天在上，地在下，‎ 大大的人在中间。‎ ‎（1）学生尝试阅读，圈出认识的字。‎ ‎（2）指名读。‎ ‎（3）教师范读正音。‎ ‎（四）谈话交流，识记生字 ‎1.创设语境，识记“你、我、他”。‎ ‎2.游戏互动，理解你我他：‎ ‎（1）随机发放卡片：你、我、他。‎ ‎（2）教师喊指令，你在哪里，快上来，我在哪里，快上来，他在哪里，快上来。‎ ‎（3）手里拿到卡片的同学要快速的上台，把卡片交到教师的手里。‎ ‎3.整合学习图书篇目《你我他》。‎ 出示图书篇目《你我他》：‎ 你我他 你我他，‎ 是一家，‎ 你是妈妈，‎ 他是爸爸，‎ 我是可爱的小娃娃。‎ ‎（1）学生尝试阅读。圈出会认的字。‎ ‎（2）教师范读，学生听。‎ ‎（3）学生自己读。‎ ‎（五）实践运用 天 你 地 我 人 他 出示本节课六个需要识记的生字，让学生选择一个说一句话。‎ 板书设计 天地人 ‎ 3 / 3‎ 天 地 人 你 我 他 ‎ 3 / 3‎