人教部编版一年级下册语文8 人之初-精彩片段

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人教部编版一年级下册语文8 人之初-精彩片段

精彩片段 《人之初 》精彩片段 师:中华民族传统文化中有无数的瑰宝,影响着我们世世代代的中国人。它们就像天 上的星星放射出耀眼的光芒。今天老师给大家带来一本国学经典著作《三字经》。今天 老师带着大家学习《三字经》中的一些片段。先伸出小手和老师一起书写课题《人之 初》。 师生共同书写课题。 师:那今天老师带来一段介绍三字经的短片,一起来欣赏。一定要睁大小眼睛,竖起 小耳朵认真看,认真听。看过之后了解了哪些有关三字经的知识。(屏幕出示:《三字 经》是古代小朋友上学的第一本书,是一本启蒙读物。它一共有一千多字,但是却包 含了很多有趣的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人,他是南宋一名著名的 学者。他做了很大的官,但为人耿直,看不惯官场上的一些人和事,因此得罪了别人。 后来他不做官了,回了老家,在老家过着隐居的生活。他为了教育子孙就编写了一本 书,内容丰富,因为都是三个字一句,所以叫它《三字经》。学了它,我们就可以知道 怎样做个好孩子,也可以明白更多的道理。 生认真观看。 师:刚才孩子们听得真认真啊!那通过看刚才的短片,你了解了哪些知识呢? 生:它是古代小朋友上学的第一本书,是一本启蒙读物。 生:《三字经》一共有一千多字,里面有许多故事。 生:它都是三个字一句,所以叫它《三字经》。 生:我们学了它,可以了解很多知识,也可以懂得很多道理。 师:孩子们真棒,了解了这么多有关《三字经》的知识。请同学们打开书,借助拼音 读准字音,画出生字字,开始吧。 生:自由读课文,圈出生字。 师:孩子们读得真认真,谁来试着读一读? 指名读。 师:(出示生字)这些生字宝宝要和你们交朋友,你能叫出它们的名字吗? 指名读,开火车读,齐读。 师:生字会读了,你有什么好的方法记住它们? 生:我认识玉,我用儿歌记住的。 师:说说—— 生:一个人,他姓王,兜里放着一块糖,就是玉字。 师:真棒!谁还记住哪个字? 生:我用加一加的发记住了“初”“迁”,还有“教”。 …… 师:孩子们的识字方法真多,下面我们把生字一起读两遍。 生:齐读生字。 师:生字宝宝回到课文里,你们还会读吗? 生:会。 指名读,齐读。 师:(出示:人之初,性本善。)谁来读一读? 指名读。 师:谁来说说自己读懂了哪些内容? 生:我读懂了“人之初,性本善”,就是说人生下来都是善良的。 师:说得不错。那你把这句读一读。 生:读。 师:谁还读懂了什么? 生:“相性近,习相远”好像是说人的本性都是好的,由于生活在不同的家庭,人就有 了好和坏。 师:你真了不起!你是怎么读懂的? 生:在家里我背三字经,妈妈就给我讲讲它的意思和一些道理,我就记住了。 师:你真是一个会学习的孩子,同学们一定要像他学习哟!这一小节就是告诉大家从 小要好好学习,分清好坏,这样成长大才能成为有用的人。来我们一起读读吧。 生:齐读。 师:孩子们,你想一想,如果一个小孩,从小不好好教育他,会怎么样? 生:他会成为坏孩子。 生:他学习会很差。 生:还会变得没礼貌。 …… 师:怎样让他成为有用的人呢? 生:老师要教育他。 生:爸爸妈妈要教育他。 师:(出示:苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。)这句话就是刚才大家说的一些道理。 自己先练习读一读。 生:练习读。 师:找个同学,读一读。你来—— 生:读。 师:谁还想读? 指名读,齐读。 师:孩子们,第二小节,又告诉我们什么道理呢?自己先练习读一读,然后在小组内 说一说。 生练习读,小组内交流。 师:谁来说说自己的收获? 生:老师,我知道,“幼”就是小的意思。就是说小时候不好好学习,到了就什么样也 干不了。 师:你说的太棒了!谁还记得我们《长歌行》这首诗,这么多孩子记得,我们一起背 一遍。 生:背《长歌行》。 师:诗里有一句就是说的这个意思,谁知道哪一句? 生:少壮不努力,老大徒伤悲。 师:我们来读读(出示:子不学,非所宜,幼不学,老何为。) 生:齐读。 师:最后一句,谁来读? 指名读。 师:孩子们,请看大屏幕。(出示:玉石的精美照片)看后你有什么想法? 生:雕刻的太美了! 生:它们一定很值钱。 师:想知道它们以前是什么样吗? 生:想。 师:(出示矿石图)孩子们,这就是玉在没有到之前的样子,看起来像什么? 生:像石头。 师:和石头没什么两样,只有经过工匠们的精心打磨、雕刻,才成了价格高昂的精美 玉器。孩子们,你想一想,一个没人管、没人教育的孩子会怎么样? 生:他一定没礼貌。 生:他不会好好学习。 生:他不懂得尊敬老师。 …… 师:下面我们来读读最后一句话。 生:齐读。 师;孩子们,我们来做个游戏,拍手来读一读课文,好吗? 生:好。 师:同桌之间先练练吧。 生练习拍手读课文。 指名读。齐读。 师:老师希望通过学习国学经典,你们可以学到更多的知识,明白更多的道理。
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