一年级上册语文试题-【课课练】第5课《影子》 人教(部编版)(PDF版,含答案) (1)

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一年级上册语文试题-【课课练】第5课《影子》 人教(部编版)(PDF版,含答案) (1)

人教统编版一年级上学期语文课文第 5 课《影子》同步练习 一、基础达标 1.选择正确的读音。 影________(yǐn yǐng) 友________(yǒu lǒu) 朋________(pén péng) 前________(qián qán) 2.读拼音,写词语。 yǐng zi cháng chánggēn zhe ________________ ________ 3.填空。“在”字共________画,第一画是________,组词________。 “后”字共________画,第三画是________,组词________。 “我”字共________画,第二画是________,组词________。 “好”字共________画,第二画是________,组词________。 4.比一比,组成词语,不会写的字用拼音代替。 后________ 石________ 跟________ 根________ 5.读课文,看图填一填。 ① 太阳在前,影子在________。 ② 太阳在左,影子在________。 6.读儿歌,给人物加上名字。 小青前面是田田, 小青后面是飞飞, 小青左面是小文, 小青右面是小月。 7.找座位 动 洞 ①小青蛙在________里睡着了,没有参加活________。 完 晚 ②小白兔在________饭前做________作业了。 右 又 ③小明________到________边的那一队去了。 8.选词填空。 常常 长长 ① 影子________跟着我,就像一条小黑狗。 ②我家门前的小河________的。 二、阅读理解 9.按课文填空。 影子 yǐng zi zài qián 影 子 在 前, yǐng zi zài hòu 影 子 在 后, yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ 影 子 常 常 跟 着 我, jiù xiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu 就 像 一 条 小 黑 狗。 yǐng zi zài zuǒ 影 子 在 左, yǐng zi zài yòu 影 子 在 右, yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ 影 子 常 常 陪 着 我, tā shì wǒ de hǎo péng yǒu 它 是 我 的 好 朋 友。 (1)影子的颜色是________的。 (2)根据课文,填上合适的词语。 影子常常________着我,就像一条________;影子常常________着我,它是我的________。 10.写一写。 小明生病 小明病了,直叫肚子疼。妈妈带他去医院看病。 医生问小明吃了脏东西没有,小明摇摇头。医生看了看他的手,发现他的手很脏,指甲也很长,说:“用 脏手拿东西吃会生病的。” 小明记住医生的话,做到经常洗手、剪指甲,成了一个讲卫生的孩子。 (1)短文有________段话。 (2)第一段有________句话,讲小明________,妈妈带他去________看病,第二段话讲小明生病的原因 是________。 答案解析部分 一、基础达标 1. yǐng;yǒu;péng;qián 2. 影子;常常;跟着 【分析】考查学生对拼音的掌握。影子,在光亮的投影下出现的阴影。常常,经常。跟着,跟随。 【点评】考查学生对拼音的掌握,学生应掌握生词的拼音。 3. 6;一;正在;6;一;后边;7;一;我们;6;丿;不好 4. 后面;石头;跟着;根部 【分析】考查了学生对字形的掌握和辨析。后面,与前面相反。石头,石块。跟着,跟随。根部,树的 根系。 【点评】考查学生对字形的掌握和辨析,学生应该进行仔细对比。 5. 后;右 6. 从左边起:小月;飞飞 7. 洞;动;晚;完;又;右 8. 常常;长长 【分析】这类题目是考查学生对词义的掌握。常常,经常,表示行为、动作发生的次数多,而且时间相 隔不久 。长长,长度的计量,与短相反。 【点评】本题考查学生对词义的掌握,学生要学会辨析。 二、阅读理解 9. (1)黑 (2)跟 ;小黑狗 ;陪 ;好朋友 【分析】这类题目是主要考查了学生对课文内容的掌握。影子的颜色是黑色的,它常常跟着我,就像一 条小黑狗;它常常陪着我,它是我的好朋友。 【点评】此题考查学生对内容的掌握,学生需要仔细书写。 10. (1)3 (2)2 ;生病了 ;医院 ;用脏手拿东西吃 【分析】这类题目是考查学生的课外阅读理解能力。短文一共 3 段话。根据内容,第一段有 2 句话,讲 小明生病了,妈妈带他去医院看医生,医生发现小明的手很脏,这是他生病的原因。 【点评】考查学生的课外阅读理解能力,对学生的能力是一定的提升。
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