人美二年级小学美术全套A

人美二年级小学美术全套A

课 题：欣赏-孩子们的画 教学目标：‎ ‎1通过学习使学生掌握欣赏美术作品的方法。‎ ‎2运用学习的方法欣赏作品。‎ ‎3培养学生创造性思维。‎ 教学重点：欣赏方法 教学难点：思维发散 教学过程：‎ 谈话导入 ‎ 同学们！从今天开始，你们就成为小学生了。在小学里你们将学习很多的知识，其中就有我们今天学习的美术。在美术课上老师将教你们如何观察事物，如何欣赏美的事物（作品），如何表现事物（创造作品），如何使用画笔、剪刀等美术工具，使你们运用学习到的美术知识，用你们的聪明才智和灵活的双手，来美化我们的生活。今天，老师首先教你们如何欣赏美术作品好吗！‎ 欣赏方法 初读作品：观察作品画了些什么，了解作品表面所反映出的东西，如：画的是人、风景还是动物等等。‎ 再读作品：通过观察作品，回想、联想生活中自己的体验、经验等，寻找共鸣与差异。‎ 细读作品：观察分析、琢磨作者运用了那些技巧、技法、材料（纸张、画布、颜料……）‎ 精读作品：分析作者为什么要表现这些事物，与生活、时代背景相联系，对作者所表现出来的思想情感的判断，你自己是赞同还是反对，弄清自己欣赏、赞赏什么？反对、批评什么？‎ 评价作品：用自己的观点对作品的好与坏、成与败、是与非进行评说。‎ 范例引导 欣赏作品：教材第一页《比高低》作者：杜蔼恒 同学们！你们来看这幅画都画了些什么呀？噢！画中画了一只长颈鹿、五只小猴子和椰子树。你们都说对了，你们观察的真仔细呀！（激发学生的学习兴趣，使他们明确自己是学习的主体，增长主体意识）。‎ 你们去过动物园吗？啊！这么多的同学都去过，那你你们一定知道这些动物是什么样子，谁能给大家讲一讲，你看到的这些动物都是什么样子。（鼓励孩子们讲述自己的经历、体验和感受，注意让多数的孩子都有发言的机会，不要用肯定的评价，在他们没有说清楚的地方加以引导和启发）。你还发现小作者所表现的和你观察到的用什么不同？（注意引导学生的发散思维，适时给予心理上的激励）。‎ 你们在上学前，有很多的同学在幼儿园或少年宫学过画画是不是呀，在你们中间有没有知道，小作者是用什么方法画的？对了他用国画的方法，国画是我们中华民族独有的艺术表现方法，谁能讲一讲国画是这么回事（鼓励学生自己讲，教师做补充）。这种表现手法有那些特点呢？生动…（尽量让孩子自己讲）‎ 你们都看过这两种动物，它们谁高啊？那为什么小作者这样画呀？谁能根据作者的画讲一个小故事。（鼓励孩子们有创造性讲解，鼓励创新，鼓励求异，鼓励有个性。）‎ 实践操作 选取富有代表性的作品，让孩子们按照老师教的方法，自由欣赏，突出学生的主体作用，让学生成为学习的主人，教师尽量少干预，教师可做答疑，控制教学的速度、气氛。‎ 课 题：形与色 教学目标：‎ ‎1通过学习使学生认识常用色彩和基本形，了解它们的名称。‎ ‎2学习执笔方法并运用学习的方法练习勾线与平涂。‎ ‎3培养学生大胆作画的心理素质。‎ 教学重点：认识常用色彩和基本形 教学难点：学习执笔方法掌握勾线与平涂的技巧 教学过程：‎ 游戏导入 同学们！我们的生活是五彩缤纷的，在我们的周围有很多美丽的颜色。今天我们来玩一个开火车游戏好不好？每个同学说一 说自己衣服的颜色好吗？‎ 认识色彩 认识常用的色彩如：红、黄、蓝、绿等（第一组卡片：制作色彩卡片，卡片最好作成树叶、花朵、小动物等有趣的形状，以便引起孩子们的兴趣。每介绍一种颜色就在黑板上粘贴一种颜色的卡片）。了解相邻、近似的颜色（不要求掌握）。‎ 认识形状 认识方形、三角形、圆形等基本形，了解这些基本形的特点。区分正方形与长方形。将方形切割分解成两个三角形。再将三角形与方形组合构成梯形及平行四边形。最后出示圆形，分析圆形与其它形状的不同之处是什么。（让学生自己观察、分析，教师加以引导的提示）‎ 训练方法 介绍两种执笔方法，方法其一，写字式的执笔方法，用右手的拇指与食指捏住笔杆中指在后面顶住，笔尖与手指保持一定距离，因笔的长度而定。方法其二，左手先拿住画笔笔尖朝左，然后将笔放到右手，右手的拇指和食指将笔杆握住。前一种方法适合勾线、画细致的东西，后一种方法适合画大的物体和平涂大面积的地方。要求学生在画纸上自由勾线、平涂，勾画基本形并更换使用自己喜爱的色彩。‎ 课 题：画鱼-圆形练习 教学目标：‎ ‎1通过训练使学生掌握圆形的方法。‎ ‎2运用学习的方法并添加特征练习画圆形的鱼。‎ ‎3培养学生创造性思维，添加装饰鱼身上的花纹。‎ 教学重点：圆形画法 教学难点：添加花纹 教学过程：‎ 复习导入 同学们！上节课我们都学习了那些知识，你们还记得吗？啊！‎ 我们学习过认识颜色，自由勾线和涂色，和认识了基本形对吧！谁还记得这个形叫什么形（出示圆形卡片）。那么都说对了，那谁还记得圆形与其他形的区别（最大的特点）是什么？没有角，对了，你们说的真好，老师都佩服你们记得真牢！（注意鼓励学生调动学习积极性）‎ 演示画法 ‎ 两笔由上而下顺向运笔 两笔由下而上逆向运笔 一笔顺向运笔（逆向）‎ ‎①画圆形可采用两种方法，按运笔次数来分：一种是分两笔画成，这又可分成两种（一种顺向运笔，另一种逆向运笔）。一种是一笔画成（也可分顺向和逆向）。‎ ‎②生活中都有那些东西是圆形的呢？灯泡、车轮、鱼……（让学生的思维最大限度发散，激发他们的创造欲和求异精神。）由此引入课题（板书课题：画鱼-圆形练习）‎ ‎③怎样在我们的画纸上画一只可爱的鱼呢？首先，我们要考虑这只鱼安排在画纸的什么位置上，放在什么位置上合适呢？（将一只画好的鱼的卡片放在画纸的各个位置上比较，让学生说放在哪，然后让他们讲出为什么这样做。）‎ ‎④教师轻松地在画纸上勾画出圆形，接着问：还需画些什么？学生边说教师边在画纸上勾画，在勾线结束时让学生在自己的画纸上勾画。（巡视、指导，注意因材施教）‎ ‎⑤大多数的学生勾画完之后，提问：我们还需怎样做，才能把勾画的这条鱼画的更完美？（让学生充分发表见解和解决方案）添加花纹涂色（使用幻灯片复合变化花纹和颜色）。‎ ‎⑥在学生们完成上述步骤之后，如果还有时间让他们添加些水草、气泡等。‎ 课 题：画燕鱼-三角形练习 教学目标：‎ ‎1通过训练使学生掌握三角形的方法。‎ ‎2运用学习的方法并添加特征练习画燕鱼。‎ ‎3培养学生创造性思维，添加装饰鱼身上的花纹。‎ 教学重点：三角形画法 教学难点：添加花纹 教学过程：‎ 直接入题 同学们，这节课我们来学习用三角形画燕鱼（板书课题：画燕鱼-三角形练习）‎ 研究探讨 今天我们首先来研究一下三角形的特点，你们仔细观察这个三角形（卡片）它有几个角呀？再观察这个三角形（铁线围成的）它由几条直线围成的？那么怎样画三角形呢？‎ 教师一边在黑板上示范，让学生用手在空中画，之后让学生说一说哪一种画法画起来顺手（讨论，说明原因）。‎ 怎样在我们的画纸上画一只燕鱼呢？首先，我们要考虑这只鱼安排在画纸的什么位置上，放在什么位置上合适呢？（将一只画好的鱼的卡片放在画纸的各个位置上比较，让学生说放在哪，然后让他们讲出为什么这样做。）‎ 教师轻松地在画纸上勾画出三角形，接着问：还需画些什么？学生边说教师边在画纸上勾画，在勾线结束时让学生在自己的画纸上勾画。（巡视、指导，注意因材施教）‎ 大多数的学生勾画完之后，提问：我们还需怎样做，才能把 勾画的这条鱼画的更完美？（让学生充分发表见解和解决方案）添加花纹涂色（使用幻灯片复合变化花纹和颜色）。‎ 在学生们完成上述步骤之后，如果还有时间让他们添加些水草、气泡等。‎ 课 题：画电视机-方形练习 教学目标：‎ ‎1通过训练使学生掌握方形的方法。‎ ‎2运用学习的方法并添加特征练习画电视机。‎ ‎3培养学生创造性思维，添加精彩的电视节目。‎ 教学重点：方形画法 教学难点：添加精彩的电视节目 教学过程：‎ 揭示课题 这节课我们来学习画电视机，板书课题：画电视机 思考分析 大家想一想电视机的外形是什么形的？方形怎样画呢？让几名学生到前面黑板上画，然后教师总结归纳他们的画法。‎ 实践操作 ① 在画纸上安排位置（可以渗透构图一词）。‎ ② 勾画方形。‎ ③ 添加电视机特征。‎ ④ 添加精彩的电视节目。‎ ⑤ 涂色。‎ 课堂小结 谈收获、谈体会，总结经验。‎ 课 题：画大汽车-组合练习 教学目标：‎ ‎1通过训练使学生灵活勾画基本形。‎ ‎2运用学习的方法并添加特征练习画大汽车。‎ ‎3培养学生创造性思维，添加乘客与街道。‎ 教学重点：方形画法 教学难点：添加精彩的电视节目 教学过程：‎ 复习导入 前几节课我们学习了方形、圆形、三角形的画法，以及利用这几个基本形勾画事物。这节课我们要利用这几个基本形组合来勾画大汽车（板书课题：画大汽车-组合练习）‎ 观察研究 ‎（出示图片）请学生们仔细观察，从汽车整体来观察侧面可以概括成什么基本形，在汽车车体上还有那些基本形。车窗是方形、车轮是圆形等等（尽量让学生细致观察并说出来）‎ 方法演示 ① 安排位置（构图）。‎ ② 勾画长方形（车身）。‎ ③ 添加两个圆形（车轮）‎ ④ 添加车窗、车灯等。‎ ⑤ 涂色（幻灯片复合）。‎ 实践操作 在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。‎ 课堂小结 谈收获、谈体会，总结经验。‎ 课 题：画飞船 教学目标：‎ ‎1通过训练使学生灵活勾画基本形。‎ ‎2运用学习的方法并添加特征练习画飞船。‎ ‎3通过图形组合培养学生创造性发散思维。‎ 教学重点：图形组合 教学难点：添加特征刻画飞船 教学过程：‎ 拼图游戏 教师课前准备各种图形卡片若干，让学生利用这些卡片在黑板上拼图，然后让他们讲出他们拼的是什么。教师在幻灯上出示飞船的投影，让学生分析这个飞船可以概括成几个什么基本形，你能不能利用卡片拼摆出来。‎ 演示画法 ① 安排位置（构图）。‎ ② 勾画主体的基本形。‎ ③ 添加其它基本形。‎ ④ 添加局部特征。‎ ⑤ 涂色。‎ ⑥ 添加背景。‎ 实践操作 在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。‎ 课堂小结 谈收获、谈体会，总结经验。‎ 课 题：画大轮船 教学目标：‎ ‎1通过训练使学生灵活掌握图形组合与切挖。‎ ‎2运用学习的方法并添加特征练习画大轮船。‎ ‎3通过图形组合培养学生创造性发散思维。‎ 教学重点：图形组合与切挖 教学难点：添加特征刻画大轮船。‎ 教学过程：‎ 欣赏导入 出示各式轮船的图片让学生欣赏，感受轮船造型美，并引导学生分析概括基本形。‎ 分析探讨 ① 梯形可以分解成什么基本形。‎ ② 将两个平行四边形与一个梯形组合可以构成一个什么形（船体）‎ ‎ 组合与切挖演示 实践操作 在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。‎ 课堂小结 谈收获、谈体会，总结经验。‎ 课 题：记忆画-入队 教学目标：‎ ‎1通过训练培养学生的记忆能力。‎ ‎2运用学习的方法自由地刻画记忆中的人或事物。‎ ‎3对记忆中不够完整的地方大胆想象进行补充，培养学生创造性发散思维。‎ ‎4培养学生热爱红领巾的思想感情。‎ 教学重点：对入队时的回忆和记忆 教学难点：对表现场面的选取 教学过程：‎ 谈话导入 同学们！你们一定还记得我们入队那一天吧。你们高兴吗？谁能把自己激动的心情讲一讲，谁能把入队当时的情景讲一讲，那天在那、周围自然的景物都怎样？是谁为你戴上的红领巾，在队旗下你都怎样宣誓的。谁能讲一讲红领巾的来历，红领巾为什么是红色的？……‎ 构思探讨 同学们都说的很好，那就让我们一同重温入队时的情景吧！（播放录像）。‎ 如果今天我们来画入队场面，那你想画些什么，为什么？如果只画一个人，就突出这个人的喜悦，主要表现在面部表情上，如果画的是一群人，那表现的就是我们集体入队时喜悦、壮观的场面。不论画大场面的还是画小场面的，都要把入队时关键的场面表现出来，如：戴红领巾、宣誓、敬队礼等。（录像画面定格）。‎ 表现方法 ① 先在画纸上安排人物的位置。‎ ② 勾画任务可将人物概括成基本形，如：头-圆形、躯干-长方形等。‎ ① 勾画人物五官、服饰、表情等。‎ ② 涂色。‎ ③ 添加背景。‎ 实践操作 在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。‎ 课堂小结 谈收获、谈体会，总结经验，讲评作业。‎ 课 题：撕贴画-小猫.丑娃 教学目标：‎ ‎1通过训练培养学生的动手操作能力。‎ ‎2运用学习的方法耐心细致地撕贴小猫和丑娃。‎ ‎3促进学生的左右脑协调发展。‎ 教学重点：撕贴的基本方法 教学难点：对细小部分的撕贴 教学过程：‎ 欣赏导入 同学们！今天老师带来许多美丽的图画，请你们仔细观察，看这些图画，是怎样制作的。（回答略）对了它们是用纸粘贴而成的。我们今天就来学习这种图画的制作（板书课题：撕贴画-小猫.丑娃）‎ 基本技巧 左手拿好手工纸，有颜色的面朝上，右手向上撕略向里用力，这时左手的手工纸被撕出白颜色的边来，右手向下撕则左手的手工纸没有白边。撕细小的部分左右手尽量靠近。‎ 撕贴步骤 ① 先确定所撕对象的大小和纸张的颜色。‎ ② 然后从大的部分撕起。‎ ① 之后再撕细小的部分。‎ ② 接着将撕好的部件组合在一起。‎ ③ 确定之后先粘大的部件，再粘细小的部件。‎ 实践操作 在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。‎ 课堂小结 谈收获、谈体会，总结经验。‎ 课 题：撕贴画-人物 教学目标：‎ ‎1通过训练培养学生的动手操作能力。‎ ‎2运用学习的两种方法耐心细致地撕贴人物。‎ ‎3促进学生的左右脑协调发展。‎ 教学重点：撕贴的方法 教学难点：对形的控制 教学过程：‎ 直接入题 上节课我们学习了撕贴画的基本方法，这节课我们接着学习撕贴画（板书：撕贴画-人物）。这节课我们将学习两种新的撕贴画方法。‎ 方法研究 方法一：堆点法-先在画纸上勾画出人物的形状，然后将不同颜色的彩色纸撕成均匀的小碎块，接着按照画稿上的线将碎纸块粘贴上去。‎ 方法二：对称变化拼贴法-将人物的脸部按对称轴勾画出外形，然后用两种色彩对比鲜明的纸重叠撕出脸的形状，再将脸形按对称轴撕开，之后将两种不同颜色的半个脸拼合在一起。‎ 对形的控制方法：先在纸上用铅笔勾画出外形，然后细致、耐心地将纸撕开。‎ 实践操作 在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。‎ 课堂小结 谈收获、谈体会，总结经验。‎